人教A版必修二2.4 民主监督：守望公共家园 教案1.docVIP

民主监督：守望公共家园权力的行使：需要监督一、【教学内容】我国政府权力的行使为什么需要监督？我国的行政监督机制是什么？这个体系里包括哪些部分？政府接受监督有什么意义？我国政府目前都有哪些政务公开项目，对我们的生活有什么样的影响？概括起来就是“为什么”要进行监督和“怎样”进行监督这两个问题。二、【学情分析】中学生是社会的一员，但由于学业繁忙，兴趣爱好等的各种原因对社会的关注度比较少，政治参与更是缺少，通过这节课的学习让学生了解到我们国家是怎么样监督政府权力的行使的，我们个人可以发挥什么样的作用，政府权力依法行政后对我们个人，对社会有什么样的意义.帮助学生正确科学监督政府，真正的行使我们公民的权力，做国家主人。三、【设计思想】（1）新课程的理念就是要在注重学生基础知识的同时，注重学生运用知识的能力，学会的目的在于会用，注重学生能力及情感态度价值观的培养。结合本课实际，在课堂教学中凸显这一点，让学生在思想上和行动上都能真正的做到监督政府权力的行使。新课程的一个突出特点就是强调生活化。在课堂教学中要充分重视理论知识的生活化，以现实生活中的具体事例，来调动学生，吸引学生，提高课堂效率，注意培养学生运用所学知识分析社会现象的能力。所以，本课以一个假设贯穿课堂。（2）新课程要凸显学生在课堂上的主体地位，因此对问题的设置，要让学生有话可说，有话敢说，有话愿说。因此，根据视频内容，引导学生思考问题，是本课的一项重要工作。（3）高中政治课的教学要注重培养学生的逻辑思维能力、知识建构能力及前后知识的融会贯通能力。因而在课上，引导学生对前后联结的知识点进行思考。四、【教学目标】（1）知识目标理解为什么要对政府的权力进行制约和监督，对政府权力监督的意义。了解权力制约和监督机制。认识我国的行政监督体系，明确行政监督体系包括外部监督和内部监督。建设法治政府的基本要求，懂得政府主动接受监督，创建“阳光工程”的意义。（2）能力目标由一个假设（假如我是西安交通局局长，我手中有1000万元的道路建设费，我打算怎么样花这1000万元，学生自主思考并和大家分享自己会怎么样花这部分钱，由同学的回答中引出为什么要监督政府权力，引导学生由现象上升到理论进行分析。学会辩证地观察问题、认识问题，能够用一分为二的观点看待权力。由此得出我们要对权力进行监督，怎么样监督，政府做了哪些努力。在这个过程中，由社会现象，引导学生讨论，所以，本课以讨论探究为主，引导学生为主，以学生的概括总结为主。（3 ）情感态度价值观目标体会我国政府接受人民监督的重要性，引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性，培养学生积极参与民主监督的素养。五、【教学重难点】本课的教学重点是健全行政权力制约和监督体系是制约和监督政府权力的关键。由于学生对权力进行制约和监督的问题比较生疏，理解这个知识点有一定困难，所以，它又是本科的难点。六、【教法选择】读书，议论，讲解，联系，总结七、【教学资源】多媒体课件，实物投影仪，图书资料，图片八、【教学设计理念】通过这节课学习，要让学生明确作为一个中国公民，我们有义务，有责任监督政府，监督好政府是为了我们更好的生活，让整个社会形成维护法律，尊重法律，遵守法律。九、【教学过程】教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课1、创设情境假如你是某市交通局局长，你手里现在有交通项目款1000万元，你可能怎么样花这1000万元？（一个假设性的提问让学生自由去发挥，可能性的有同学想到把一部分钱据为己有，为什么会有这样的想法呢？现实生活中怎么样来杜绝这样的做法呢？就引出来我们这节课的内容，权力的行使需要监督。）课堂中问题的设计有一定的目的性，根据课堂需要引导学生走进知识。学生自主思考问题同学1：准备修筑西安城中村道路给城中村人一个良好的出行条件。同学2：我准备一部分修路一部分给我自己花，再买一套房子.同学3：想办法给自己一些公费旅游的机会。同学4：利用我手中的权力打击报复曾经得罪过我的人。通过让假设让学生手中有权，有钱会怎么做事，让学生有话想说，有话可说，有话愿说。激发兴趣,导入正题。联系同学回答的实际情况，引出政府权力需要监督。否则就会出现很多的贪污腐败现象。（一）为什么要对权力进行制约和监督1、教师引导设问我们从刚才同学们陈述中感觉到，权力应当受到监督和制约。现在我们从理论上分析，为什么权力要受到监督和制约？（一个针对性的问题提出，为什么需要对政府的权力进行监督，这个问题是本节课的核心问题，需要学生根据前面所学知识深入思考，1、政府是谁的政府？2、对政府权力的监督跟谁有关系？3、对政府权力的监督有什么意义？一个问题贯穿整节课整个单元。）教师根据同学的回答，一一针对性的提问。为什么要对政府权力进行监督？现实意义：（四点意义）政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证。1、学生分组讨论并针对同学刚才的回答想出对政府权力进行监督的必要性和理论依据。2、（欣赏漫画）探究问题，完成图示不接受监督接受监督行政效率低下腐败专制、专断同学归纳出政府自觉接受人民监督的意义3、同学在合作探究后回答腐败产生的根源通过“看”“想”和“对比感悟”, 让让学生回归生活, 充分发挥学生的主动性，让学生自己到生活中去体会权力的二重性，形成辩证思维和突破教学重点，同时也使学生体会到政府自觉接受人民监督的重要意义。通过师生互动，共同归纳，及时巩固知识并渗透学科解题答题方法指导，提高学生的学科素养。（二）如何对政府权力进行制约和监督1、教师过度大家都知道我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，权力属于人民。了解了权力“为什么”要受监督，如果不监督后果很是什么，最终损害的还是我们人民的利益，现在我们思考怎么样才能防止权力的缺失和滥用？（上一个问题我们思考了为什么要对政府的权力进行监督，也得出结论，对政府的权力监督很有意义，那么怎么样监督就是我们该重点解决的问题了，每个问题环环相扣，体现整节课的整体性。）2、播放视频引导学生思考视频中一个小店老板利用收银机和广大的顾客监督他的店员，而自己轻松而又放心的做他的老板。设置问题在我国我们该怎么样监督政府机关及其工作人员呢（考虑到我们学生平时很少接触到政府系统，对如何监督政府可能会有一定的距离，所以在教学中老师设计了这样一个环节，从以小见大，让学生从生活中出发思考我们该如何来对政府的权力进行制约和监督）关键是要有一个机制。邓小平同志曾经说：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”很显然，要有效地制约和监督权力，防止权力的滥用，关键就在于建立健全制约和监督机制。这个机制，一靠民主，二靠法制。3、媒体展示材料民主与法制对权力的制约和监督巩固学生学习的知识。4、指导学生复习巩固47页的图示完成图表和课堂1、同学思考并回答这个小店老板靠什么监督他的店员。 经过同学自己思考并和小组成员讨论，最后总结这个小店老板主要是依靠收银机和广大的顾客监督他的店员 2、在我国我们该怎么样监督政府机关及其工作人员呢同学思考并得出结论：健全权力运行的制约和监督体系。这个体系，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。3、思考问题：我国都有哪些主体可以监督政府的权力呢？（学生思考到对政府权力的监督需要我们各个主体都参与其中发挥我们各自的作用，那么学生能想到的主体会有哪些呢？调动学生的积极性，引导学生参与生活，最大可能的参与课堂活动。学生会想到广大人民群众、共产党员、共产党、政协、法院、检察院、政府内部、新闻媒体）（问题设置充分发挥学生的积极性、主动性、引导学生探索知识，给学生最大的思考空间，）各自思考看谁想到的主体多，最后老师把同学所想到的监督主体都写到黑板上。对这些主体进行分类，（通过分类区别行政系统内部监督和外部监督，对知识进行更细致的划分，从思考监督的主体有哪些，到对这些主体进行分类，一步一步对知识深化，引导学生学习。体现）4、思考判断，完成课堂练习行政系统外部的监督行政系统内部的监督由于“监督机制”这一知识点相对抽象，通过学生活动充分调动学生的积极性主动性，学生自己思考和教师讲解相结合，有助于学生更好理解知识，体现学生、老师“双主”地位，体现新课程精神。课堂练习有助于巩固基础知识，并引导学生发现“知识理解的关键点是什么？知识应用的规律方法是什么？”，以及时反馈课堂教学效果。（三）阳光工程1、媒体展示我国目前都有哪些政务公开信息，这些信息给我们老百姓带来了什么样的便利。2、打开西安市政府门户网站让同学真切的感受到目前我们政府正在做什么，哪些事情都跟我们的生活相关，政府公开政务的意义。3、引导学生阅读课本，自行归纳知识点“阳光工程”的含义“阳光工程”的目的“阳光工程”的意义1、学生阅读课本，自行归纳知识点2、动手操作引导学生进入当地政府门户网站查阅红头文件通过打开西安市政府门户网站体验到我国政府是自觉接受人民监督的政府。开发政府网站。通过操作让学生“身历其中，亲历其事”，提高参与政