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文档简介

课题异分母分数加/减法本节内容P93-P94课型新授课时第一课时教学目标知识目标：让学生经历异分母分数加/减法计算方法的探究过程，认识将新知转换成旧知是获得知识的重要的途径。能力目标：掌握异分母分数加/减法的计算方法，会正确地计算异分母分数加/减法。情感态度价值观目标：体验生活中处处有数学，数学来源于生活又高于生活，学会思考生活中的数学，用数学解决生活中的数学问题。教学重难点重点异分母分数的加减方法。难点理解异分母分数加减法计算前为什么要先通分。教具准备多媒体课件教学过程个性化设计复习旧知。通过全班同学回忆口述同分母分数加减法的计算方法，巩固旧知。同分母分数加减法计算方法为：分母不变，分子相加减，计算结果要化成最简分数。板书题目：预设：通过复习旧知，深化对同分母分数加减法的记忆。二、观察图片，引入新课。通过观察生活中常见的动物（猪）和（牛），引起认知兴趣。1 浏览图片猪与牛。2 根据图片内容列出相应的数量关系式。一只猪+一只猪=两只猪一头牛+一头牛=两头牛两头猪-一头猪=一头猪两头牛-一头牛=一头牛预设：这几组数量关系来源于生活，与农村学生的认知很贴近，特别便于学生思考理解，又能提起学生的学习兴趣。3 观察接下来的四张图片，看看图中的数量关系是否正确。一头牛+一头猪=两头猪一头牛+一头猪=两头牛两头猪-一头牛=一头猪两头牛-一头猪=一头牛预设：通过经历这四组荒谬的数量关系，同学们都得出结论他们不成立，并找到其不成立的原因：不是同一类的东西不能直接相加减。通过不是同一类的东西不能直接相加减，引出异分母分数加减法不能直接相加减，其原因在于它们的分数单位不相同。 为了能够让分母不同的分数进行加减，我们应该想个办法让其能够进行加减，分数能够直接加减的他们的分数单位肯定要一致，为了达到这个目的，我们就可以对这几个分数进行通分，然后按照同分母分数加减法的计算方法进行计算。4.讲解例一练习异分母分数加法5.讲解例二练习异分母分数减法三布置练习课本第95页1、2、3题。 板书：异分母分数加减法分数单位不同不能直接进行加减。要进行通分后才能
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