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文档简介

第一课时 买电器教学设计 王焦小学:刘月柱教学内容：第一课时 买电器教学目的：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。学情分析：整百、整十数加减法的口算”是在学生已经掌握了“百以内加减法的口算”及认识了“万以内的数”的基础上进行教学的，也是今后进一步学习万以内加减法计算的基础。教材通过学生熟悉的“买电器”活动，创设问题情景，让学生通过提出加减法问题，产生计算的必要性、从而产生学习的动机和兴趣，学生在尝试计算、动手操作、自主发现、合作交流的活动中获得了学法的迁移，理解了口算算理，掌握了口算方法，体验了成攻喜悦，三维目标得到了和谐的发展。教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。教学准备：课件、计数器等。教学时间：40分钟教学过程：一、 旧知复习1、口算练习：16+20= 54+7= 40+40= 19+5= 21+8= 36+5= 48+10= 30+23= 73+23= 23+37= 集体回答 2、看计数器填空： 课件显示 指名回答3、说一说70、50、90、40、各是几个十？110、170、140、260各是几个十？300、800、500、200各是几个百？1500、3000各是几个百？集体回答 二、 学习新知：1、提问你家有什么电器？学生回答2、老师搬了新家昨天也买了一些电器，我带同学们参观一下，你们愿意吗?（板书：买电器）3、课件显示：四副电器图 根据提示让学生猜每一件电器的价格4、根据课间显示同学们能提到什么数学问题？老师板书：买一台洗衣机和一台电视共花了多少元？ 学生讨论算法： 教师总结：（1）800+200=1000（元），1000+300=1300（元）（2）500+500=1000（元），1000+300=1300 （元）（3）5张100元加上8张100元就是13张100元，也就是1300元。（4）、用计数器拨出500，再加上800，就是1300。三、课堂练习1、买1台冰箱和1台电风扇一共要花多少钱？2、买1台电风扇比1台冰箱便宜多少元？学生独立练习教师集体讲解3、下面各题计算对吗？把不对的改正过来。 300+40=700 400-160=140 730+500=7804、课本44页第五题四、课堂小结： 同学们这节课学到了什么？你会了吗？板书设计： 买电器（1）800+200=1000（元），1000+300=1300（元）（2）500+500=1000（元），1000+300=1300 （元）（3）5张
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