简单分类法及其应用教学设计.doc

简单分类法及其应用 教学设计【教材分析】本次课程内容选自人教版高中化学必修一第二章第一节物质的分类简单分类法及其应用。课程标准对这部分的内容要求为：“能根据物质的组成和性质对物质进行分类”。本节内容旨在使学生了解分类在生活、工作和学习中的应用，了解分类给我们带来的便利，认识简单分类的方法（树状分类法、交叉分类法）并将他们应用到化学的学习中去。其核心是根据分类依据将物质分类掌握其规律，理解他的关键就是要列举分类方法在生活中的实际应用，并联系到分类方法在化学学习中的应用，让学生知道分类方法是学习化学的重要手段。【学情分析】对于刚升入高中学习化学的学生，虽然在初中有一定的分类意识，学习过酸、碱、盐、四大基本反应、氧化反应以及还原反应等知识，但仍停留在形象思维阶段，所以本次课程应解决的重点在于在学生已有知识的基础上进行升华，帮助学生建立起系统地有关分类法知识体系，并且完成从形象思维向抽象思维的过渡，训练归纳总结能力。【教学重难点】分类法的意义、常见简单分类法的应用、常见物质及其变化的分类【教学三维目标】知识与技能：知道交叉分类法及树状分类法的特点；能够正确运用分类法对常见物质及化学反应进行分类；过程与方法：通过课内的学习、训练，学习运用分类法逐步形成系统地知识体系，建立抽象思维；情感、态度、价值观：体验从生活到化学的乐趣，体验科学方法的高效性。【教学媒体】PPT辅助教学【教学过程】教学环节教师活动学生活动课堂导入热身游戏：记忆大比拼同学们，上了一天的课，想必累了。所以上课之前我们先做一个小游戏，如何？（展示PPT1）不知道大家的记忆力怎么样，这是一个关于记忆的游戏。给大家十秒钟时间记住以下17个字词。敢不敢挑战？（展示PPT2）游戏开始。时间到（展示PPT3）哪位同学记住了？举手回答。可能大家觉得这样有点难度，十秒钟时间太短了，但是我可以让它一秒钟变简单（展示PPT4）。如果我们把先前凌乱的17个字词分为这4类，给你十秒钟能不能记住？【回答】【回答】【回答】导出新课通过分类，方便我们记忆。分类法在生活中的运用还是很常见的。比如超市、图书馆。在万千商品、图书中，你可以很快地找到你所需要的物品。化学是一门研究物质性质、结构、组成及变化规律的学科，但是我们生活在物质丰富多彩的世界，要一一去研究，就有一定的难度了，我们便可以通过分类法，将同一类的事务归为一类，找到他们共通的地方，进而分门别类地研究，就会变得简单了。所以在学习物质的变化之前，今天我们首先来学习物质的分类一节简单分类法及其应用，（展示PPT5）以方便我们今后可以将物质及其变化的知识系统化。（板书标题）【听讲】课程内容一：单一分类法学生活动（分类几种物质）请同学们根据初中所学知识，将下列物质进行分类。（展示PPT6）给大家一分钟时间，相互之间可以讨论。请一个同学起来回答。（点评）看来大多数同学都大致分为了这样的三类，（展示PPT7）而它们又分别属于酸、碱、盐。那你是如何得到这个分类呢？换句话说依据是什么？（点评）所以分类之前我们一定要先定一个标准。像这种直接按照一个标准将物质分为一个类别的方法，我们叫做单一分类法。（板书）【讨论、完成任务】【展示结果】【阐述理由】课程内容二：交叉分类法学生活动（继续分类）对于这几种物质，我有这样的划分。应该如何？这和上面的单一分类法有什么不同？（点评）硫酸钠、各有两个区出分属于两类，既属于硫酸盐，也属于钠盐，属于硫酸盐分类标准是：、属于钠盐分类标准是：、通过这样的分类，我们可以知道它既具有硫酸盐的通性也具有钠盐的通性。像这样的分类方法我们称之为交叉分类法。（板书）交叉分类法有什么特点？（点评）（板书）【学生操作】【思考问题】【思考】课程内容三：树状分类法请同学翻到书的目录。书的目录将教材内容进行了分类，分为了四章，每个章节再进行分类各分为这几节，这种分类方法属于什么分类？和我们刚刚学习的两种分类法是否一致？像这种对某个类别进行再分类的方法就是我们今天要学习的第三种分类方法树状分类法。何为树状呢？（展示PPT9）就像一棵树一样。（提问）有什么特点？大家利用树状分类法将物质进行分类。完成学案。（点评）（展示PPT10）每一类都有其分类标准，各自都有自己的通性。（板书）（点评：酸、碱、盐、氧化物的化学性质）【思考、交流、回答】【听讲】课程内容四：简单分类法的应用通过以上三种分类方法，我们可以将物质进行分类，其实在研究物质的变化时我们也可以进行分类研究，从而找出其中的规律，不仅方便掌握还能举一反三。比如说关于物质的化学变化，在初中我们学过四大基本反应类型是？还学过氧化反应与还原反应。分类这些反应是我们都有相应的标准。（四大基本反应，举例，总结规律）（板书）（布置试题）（评讲作业）【回答】（完成导学案中的试题）【板书设计】简单分类法及其应用1、 分类法：首先定标准2、 简单