广东省河源市中英文实验学校七年级语文下册 4《鹤群》讲学稿（无答案） 语文版.doc_第1页
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文档简介

第4课鹤群学习目的：1理清观察顺序，学习状物抒情的方法；2比较阅读，学会多角度欣赏鹤群之美；3品读精妙的语言，领悟鹤群团结协作的精神美。模块一：自主学习学习内容摘 记阅读文本，完成以下问题： 给下面加粗的字注音。伫立( ) 轻盈( )绮丽( )俯冲( )凝眸( )剽悍( )眼帘( )漩涡( ) 下坠( ) 解释下列词语。蜿蜒： 剽悍： 凝眸： 络绎不绝： 优哉游哉： 无济于事： 词语填空。无_于事 引_高鸣 精疲力_空气清_ 束手无_ _不敌众文章是怎样表现鹤群友爱互助的团队精神的？模块二：交流研讨研讨内容摘 记 内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的结论（答案）与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。内容二：按照组长的分工，每位同学选择自主学习中题向全组同学进行交流。如有不同意见，请直接提出或质疑。内容三：请组长组织，全组同学合作，解决问题并在白板展示。这篇文章蕴含了怎样的深意？模块三：巩固内化学习任务摘 记 任务一：尝试完成下面的习题。1、 给下列加点字词注音。煦煦（ ） 络绎不绝（ ） 翌日（ ）蜿蜒（ ） 伫立（ ） 飓风（ ）绮丽（ ） 剽悍（ ）（ ） 凝眸（ ）2、本文主要歌颂了怎样的精神？蕴含了怎样的深意？ 3、 通过哪三个动人画面来展示鹤群的美？ 4、 课文是按照怎样的顺序来描写的？ 任务二：把以上重点内容记忆并背诵下来。课题：第4课鹤群 授课时间 第一周 班级 姓名 三、当堂训练 这只鹤可能在方才战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失了继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气，然而无济无事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。 于是，竟然发生了意料之外的事，来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧靠近伤鹤身旁，将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。 在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回队列。待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空上升。 缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。开始大小如麻雀，转眼间又如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊，空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。 过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升。从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕细细长长的细丝。一路向北飞去。1、请给选文加一个小标题（限五字内） 2、“旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁”，能否将“精疲力竭”和“缓缓下坠”调换位置，为什么？ 3、大鹤救伤鹤时，其他鹤在干什么？这说明了什么？ 4、“盘旋上升的鹤群，愈来愈小”文中哪
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