人教版必修3 第4章第2节 种群数量的变化 作业2.docx

第2节 种群数量的变化一、单选题1某岛屿引入外来物种野兔，研究人员调查了30年间野兔种群数量的变化，并据此绘制了值变化曲线以下叙述正确的是（ ）a第1年至第5年间野兔种群数量保持相对稳定b第5年起野兔种群数量开始下降c第15年至第20年间野兔种群数量呈“j”型增长d第20年至第30年间野兔种群数量增长率为0【答案】d【解析】试题分析：a、15年1，而且不变，种群数量持续增加，a错误；b、第5年到10年之间1，野兔种群数量持续增加，b错误；c、15年到20年之间1，则种群数量越来越少，c错误；d、2030年之间=1，种群数量保持不变，种群增长率为0，d正确故选：d2如图种群在理想环境中呈“j”型增长，在有环境阻力条件下，呈“s”型增长。下列有关种群数量增长曲线的叙述中，正确的是( )a 种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后b 防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行c 渔业捕捞后需控制剩余量在b点d 当种群数量达到e点后，增长速率为0【答案】d【解析】从图中可以看出阴影部分代表环境阻力，所以“s”型曲线的环境阻力出现在c点之后，a项错误；防治蝗虫应在种群数量及增长速率较低时，所以应在b点之前进行，b项错误；c点时，种群的增长速率最大，利用这一特点，在进行渔业捕捞时，捕捞后的种群数量应保持在k/2这个值，以便取得更大的产量，c项错误；到达e点后，种群数量达到k值，此时出生率等于死亡率，故增长速率为0，d项正确。【考点定位】种群的数量变化【名师点睛】1种群数量增长的“j”形曲线和“s”形曲线项目“j”形曲线“s”形曲线增长模型前提条件理想状态：资源无限、空间无限、不受其他生物制约现实状态：资源有限、空间有限、受其他生物制约k值有无无k值有k值增长率和增长速率曲线形成原因无种内斗争，缺少天敌种内斗争加剧，天敌数量增多联系两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大小不同，对种群数量增长的影响不同2种群增长曲线的应用（1）k值的应用：野生生物资源保护：保护野生生物生活的环境，减小环境阻力，增大k值。有害生物的防治：增大环境阻力（如为防鼠害而封锁粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等），降低k值。（2）k/2值的应用：资源开发与利用：种群数量达环境容纳量的一半时种群增长速率最大，再生能力最强把握k/2值处黄金开发点，维持被开发资源的种群数量在k/2值处，可实现“既有较大收获量又可保持种群高速增长”，从而不影响种群再生，符合可持续发展的原则。有害生物防治：务必及时控制种群数量，严防达k/2值处（若达k/2值处，可导致该有害生物成灾）。3下列实验结果与真实结果相比一定偏大的是（双选）a用稀释涂布平板法计算某土壤中微生物的数量b样方法测种群密度时取的样方面积不合适c标志重捕时部分标志物的脱落d计数培养液中酵母菌数量时，待培养液沉淀后再取沉淀物计数【答案】cd【解析】试题分析：用稀释涂布平板法统计的菌落数往往比活菌的实际数目少，原因是当两个或多个菌落连在一起时，平板上观察到的只是单个菌落数，比实际结果低，a错。样方法测种群密度时取的样方面积不合适，结果会比实际结果高或低，b错。标志重捕时部分标志物的脱落，导致第二次重捕的标记个体数降低，从而计算出的种群数偏高，c正确。待培养液沉淀后再取沉淀物计数，没有用计数板计数一个小方格酵母菌数，这样会导致一些本来在边界不应被计入的被计入，导致结果偏大，d正确。考点：本题考查实验相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。4下列关于种群特征的描述，正确的是a 种群的数量增长只直接取决于出生率b 斑马在草原上成群活动属于种群的空间特征c 出生率和死亡率是种群最基本的数量特征d 年龄组成为稳定型的种群，种群数量特征不再发生波动【答案】b【解析】种群数量的增长主要取决于出生率和死亡率、迁入率和迁出率，a项错误；组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征，斑马在草原上成群活动属于种群的空间特征的集群分布，b项正确；种群密度是种群最基本的数量特征，c项错误；在自然界，影响种群数量的因素有很多，如气候、食物、天敌、传染病等，因此，大多数种群（包括年龄组成为稳定型的种群）的数量总是在波动中，d项错误。【点睛】本题比较基础，考查种群的特征，要求考生识记种群的五个数量特征和空间特征，掌握各数量特征之间的关系，能根据题干要求作出准确的判断。5科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出图，图中的=某一年种群数量/一年前种群数量。下列有关说法正确的是a 2008年2015年，种群数量先不变，然后增大，最后减少b 2008年2015年，该种群数量在2015年后期达到最大值c 根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的最大容纳量d 该图直观地反应出种群数量的增长趋势，是一种概念模型【答案】c【解析】【分析】本题以图文结合的形式综合考查学生对种群数量变化的相关知识的理解和掌握情况。【详解】已知某一年种群数量/一年前种群数量，在2008年2015年，值的变化为1、1、1，说明种群数量先不变，然后增大，最后在2015年时达到最大值，a、b错误；由于缺少2015年以后的值，因此根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的最大容纳量，c正确；该图直观地反应出种群数量的增长趋势，是一种数学模型，d错误。【点睛】解答此类问题的关键是抓住值的内涵，即1、1、1时的种群数量变化依次是不变、增加、下降，明确横、纵坐标的含义以及柱形图中的方柱所示的值的变化。在此基础上，运用所学的知识加以分析合理地解释各种情境下的方柱的含义，在解题的过程中就可以有效处理，得到答案。6实验在生物学的研究中占有重要的地位，下列有关实验的叙述正确的是（ ）a 达尔文利用胚芽鞘进行实验，发现了促进植物生长的是某种化学物质b 噬菌体侵染细菌实验中，用32p标记的一组，上清液中放射性很低c 观察植物细胞的减数分裂，可选用豌豆种子作为实验材料d 研究酵母菌种群数量变化时，可直接从试管中吸出培养液进行计数【答案】b【解析】温特利用胚芽鞘和琼脂块等进行实验，发现了促进植物生长的是某种化学物质，a错误；在噬菌体侵染细菌实验中，32p标记的是噬菌体的dna，噬菌体在侵染细菌时，dna进入细菌，并随着细菌离心到沉淀物中，所以放射性主要分布在试管的沉淀物中，上清液中放射性很低，b正确；豌豆种子已经完成了受精作用，不可能进行减数分裂，c错误；研究酵母菌种群数量变化时，应该先震荡均匀，再从试管中吸出培养液进行计数，d错误。7某研究性学习小组调查了土壤中小动物类群的丰富度，结果如下表。相关分析正确的是取样地点取样时间动物种类及数量蚂蚁蚯蚓蜈蚣溪边土壤上午10点很少较多非常多晚上10点少多较多山地土壤上午10点非常多较少较少晚上10点较多少很少a表中所列出的三种动物均为消费者b可用标志重捕法调查表中土壤动物的种群密度c土壤中的小动物没有垂直分层现象d实验探究了水分和时间对土壤动物分布的影响【答案】d【解析】试题分析：蚯蚓是分解者，a错误；调查土壤中小动物种群密度可用取样器取样，b错误；土壤中的小动物也有垂直分层现象，c错误；根据取样地点，溪边、山地，根据时间可知本实验是探究水分、时间对土壤小动物分布的影响，d正确。考点：本题考查丰富度，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。8某同学调查面积为100hm2草地上某双子叶草本植物的种群密度，设计了以下方案，其中最可行的是a若被调查植物的个体越大，则所取样方的面积越小b设置1个1m2样方，计数样方中该种植物的个体数目c随机设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目d在该植物密集处设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目【答案】c【解析】试题分析：若被调查植物的个体越大，则所取样方的面积也越大，a错误；设置多个1m2样方，计数样方中该种植物的个体数目并求其平均值，b错误；随机设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目并求其平均值，c正确，d错误。考点：本题考查植物种群密度调查的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。9研究人员调査了 8年间某养兔场种群数量的变化情况，并据此绘制了如图的姿值变化曲线，以下叙述正确的是a第46年兔的种群数量保持相对稳定b第24年兔的种群数量平稳上升c第68年兔的种群数量上升趋势和第24年相同d第8年兔的种群密度大于刚开始的种群密度【答案】a【解析】试题分析：第46年=1，种群的增长率=-1等于零，各年的兔种群数量基本不变，a正确；第24年1，种群的增长率=-1小于零，兔种群数量开始逐年下降，b错误；68年1，种群的增长率=-1大于零，兔种群数量逐年上升；第24年1，种群的增长率=-1小于零，兔种群数量开始逐年下降，c错误；若刚开始的种群密度为n0，则第1年的种群密度为05n0，第2年的种群密度为0505n0=025n0，同理，第8年种群密度为025n0075125=023n0，即第8年兔种群密度小于刚开始的种群密度，d错误。考点：种群的数量变动；种群数量的变化曲线。10下图是甲、乙两个种群增长速率随时间的变化曲线。下列叙述，正确的是at2时两种群个体数量达到k值 bt3开始甲种群出现环境阻力ct4开始乙种群的年龄结构呈衰退型 dt5时乙种群出生率等于死亡率【答案】d【解析】试题分析：t2时甲种群的增长速率达到最大，其个体数量达到k/2值，乙种群的增长速率还没有达到最大值，其个体数量小于k/2值，a项错误；在t 2之前甲种群就出现了环境阻力，b项错误；t4之后，乙种群的增长速率仍然大于零，说明种群个体数量仍在增加，其年龄结构呈增长型，c项错误；t5时乙种群的增长速率为零，说明其出生率等于死亡率，d项正确。考点：本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。11在一个玻璃容器内，装入一定量的符合小球藻生活的营养液，接种少量的小球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体数量，绘制成曲线，如下图所示。下图中能正确表示小球藻种群数量增长率随时间变化趋势的曲线是（ ）【答案】d【解析】随着时间的延长小球藻应先增加然后趋于稳定，所以种群增长率应是先增加然后下降，分析图形可知d符合，a、b、c错误。【考点定位】本题考查种群密度相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【名师点睛】比较“j”型和“s”型曲线项目“j”型曲线“s”型曲线曲线模型形成条件资源无限的理想条件资源有限的自然条件增长率不变越来越小有无k值无k值，持续增加有k值，可在k值附近上下波动种群增长速率曲线12下面是某兴趣小组关于“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的部分实验设计思路，其中错误的是a 由于培养液中酵母菌逐个计数比较困难，故采用目测估计法计数b 吸取培养液前应振荡试管，使酵母菌分布均匀c 实验不需设置单独的对照，但多次取样检测的间隔时间应相同且适宜d 个小方格内酵母菌过多，可以加大稀释倍数重新观察计数【答案】a【解析】培养液中酵母菌逐个计数比较困难，应采用抽样检测的方法进行计数，a错误；吸取培养液计数前要将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差，b正确；本实验自变量是时间，接种前就是初始状态，也就是对照组。也不存在能够影响到时间这个自变量的干扰因素。所以不必另设对照组，但多次取样检测的间隔时间应相同且适宜，c正确；如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，说明溶液过浓，应当增加稀释倍数，d正确，所以选a。13下列关于生物学实验，正确的是a探究不同类型土壤中小动物丰富度的实验，取样器大小是无关变量，使用不同的取样器会得到相同的结论bdna溶于酒精溶液，而细胞中的蛋白质不溶于酒精溶液，利用这一原理，可以将dna与蛋白质进一步分离c估测土壤浸出液中的细菌数量，可采用稀释涂布平板法d用纸层析法分离叶绿体中色素的结果中，黄绿色色带距离点样处最近，表明叶绿素b在层析液中含量最少【答案】ac【解析】试题分析：探究不同类型土壤中小动物丰富度的实验，取样器大小是无关变量，使用不同的取样器会得到相同的结论，a正确；dna不溶于酒精溶液，而细胞中的蛋白质溶于酒精溶液，利用这一原理，可以将dna与蛋白质进一步分离，b错误；估测土壤浸出液中的细菌数量，可采用稀释涂布平板法，c正确；用纸层析法分离叶绿体中色素的结果中，黄绿色色带距离点样处最近，表明叶绿素b在层析液中的溶解度最小，d错误考点：本题考查生物学实验，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。14以下坐标系中的曲线可表示生态学中相关研究对象的变化规律。以下描述中，错误的是:a2是表示种群数量的s型增长在一定时间范围内的曲线b若x和y分别表示年龄和数量，则2表示的是增长型的种群c1可表示群落初生演替至森林的过程中生态系统抵抗力稳定性随时间的变化d1和2可分别表示出生率和死亡率随种群数量的变化【答案】b【解析】试题分析：s型增长曲线的起始阶段，环境和资源条件相对充足，种群数量增长逐渐加快，因此曲线2可表示s型增长曲线的一部分，故a正确。如果x和y分别表示年龄和数量，2水年龄较大的占的比例较多，应是衰退型，故b错误。群落初生演替至森林的过程中群落丰富度越来越复杂，抵抗力稳定性会越来越高，到达生态系统稳定时，抵抗力稳定性到达最高，处于稳定，故c正确。1出生率随着种群数量增加而增加，到达数量稳定时出生率达到最高，死亡率也会随着种群数量增加而增加，当出生率和死亡率相等时，种群数量维持在k值左右，故d正确。考点：本题考查种群和群落相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形的分析能力。15下列与种群数量相关的描述，正确的是a出生率升髙的种群，其数量一定增加b自然环境中种群的增长曲线一般表现为“s”形c年龄金字塔的宽度代表各年龄组的个体数d对植物种群密度的调查常釆用标志重捕法【答案】b【解析】种群的数量与出生率和死亡率相关，a错误；自然环境中，生物受多种条件制约，增长曲线一般表现为“s”形，b正确；年龄金字塔的宽度代表各年龄组的个体数所占的比例，c错误；对植物种群密度的调查一般不釆用标志重捕法，d错误。【考点定位】种群数量的变化曲线【名师点睛】种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例，其中种群密度是最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小，性别比例直接影响种群的出生率，年龄组成预测种群密度变化。16标志重捕法和样方法是调査种群密度的两种常用方法。下列说法错误的是a使用样方法在调查某生物的种群密度时关键是要注意随机取样b样方法并非只适用于植物，对于活动能力弱、活动范围小的动物或昆虫也适用c标志重捕法估算种群数量的公式是：（标志个体数x重捕标志个体数）/重捕个体数d用标志重捕法调査田鼠种群密度，若标记的田鼠部分被鼬捕食，则会导致结果偏高【答案】c【解析】a、使用样方法在调查某生物的种群密度时关键是要注意随机取样，a正确；b、样方法适用于植物和活动能力弱、活动范围小的动物或昆虫，b正确；c、标志重捕法估算种群数量的公式是：重捕个体数x标记个体数重捕标记个体数c错误；d、用标志重捕法调查田鼠种群密度，若标记的田鼠部分被融捕食，则会导致重捕标记个体数偏小，最终导致结果偏高，d正确【考点定位】估算种群密度的方法【名师点睛】（l）一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法：活动能力大的动物常用标志重捕法（2）样方法：随机取样；常用五点取样法和等距取样法（3）标志重捕法种群的个体数二第二次捕获数，标志后重新捕获数x第一次捕获数17种群在理想环境中呈“j”型曲线增长（如曲线甲），在有环境阻力条件下，呈“s”型曲线增长（如曲线乙）。下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是（）a 图中c点时，环境阻力最小，种群增长速率最快b 若乙表示酵母菌种群增长曲线，通过镜检观察统计的结果比实际值低，因为其中有死亡的酵母菌个体c 种群数量达k值以后，种群的基因频率还会发生变化d 若乙表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达到e点后，种群中衰老个体将逐渐增加【答案】c【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：甲表示j型曲线，乙代表s型曲线。曲线中的两个关键点：c点时，增长速率达到最大，它意味着种群的繁殖力最强；e点时，种群数量达到最大，这时种群增长速率最小，它意味着出生率与死亡率或迁入率与迁出率接近于等值；“j”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。“s”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值k，种群增长速率先增加后减少，在k/2处种群增长速率最大。【详解】图中乙曲线上，时间越早，种群的数量越少，环境阻力越小，即c点的环境阻力不是最小的，a错误；若乙表示酵母菌种群增长曲线，通过镜检观察统计的结果比实际值低，可能是在取样时没有震荡试管，酵母菌分布不均匀所致，b错误；种群数量达k值以后，由于基因突变和自然选择等原因，种群的基因频率还可发生变化，c错误；乙曲线为s型增长曲线，e点时种群数量达到k值，年龄结构处于稳定型，各年龄期个体数目基本不变，d错误。【点睛】对于种群的j型增长曲线与s型增长曲线的理解应用是本题考查的关键。1818生态学家对某地区两个生物种群(和)的存活率进行了调查，结果如图所示。下列关于对种群和实施重点保护时期的叙述正确的是( )a 种群和都为710岁b 种群和都为110岁c 种群为01岁，种群为67岁d 种群为1岁以后各年龄期，种群为7岁以后各年龄期【答案】c【解析】试题分析：据图分析可知，对于种群来说，在01岁种群存活数的对数下降较快，也就是死亡率较高，所以应重点保护；同理对于种群来说，67岁应重点保护。因此c项正确，a、b、d项错误。考点：本题考查种群的年龄组成、出生率和死亡率与种群数量之间关系的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力和识图能力。19关于种群和群落的叙述，正确的是a种内互助有利于种群的发展，种内斗争不利于种群的发展b种群密度越大，其种群数量就越多，种内斗争也就越激烈c生态系统中捕食者的存在不利于增加物种多样性d群落演替都会出现一个相对稳定的顶级群落【答案】d【解析】种内互助和种内斗争都可以可提高种群质量，都利于种群的发展，a错误；种群数量只有达到一定值以后才能增加种群的种内斗争，b错误；捕食者的存在有利于物种多样性的增加，c错误；群落演替一般都会出现一个相对稳定的顶级群落，d正确。【考点定位】种群和群落【名师点睛】种群是在一定空间范围内同时生活着的同种个体的集群 生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合 生态系统指在一定的空间内生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位 也就是说种群是单一生物的集合，群落含有多种生物。20nt表示该种群第t代的种群密度，nt+1表示该种群第t+1代的种群密度，如图表示某种动物种群密度nt和nt+1/nt的关系图，下列叙述错误的是a 种群密度为a时，该种群的出生率小于死亡率b b和e都为该种群的环境容纳量c c点时，该种群的出生率与死亡率的差值最大d 种群密度为d时，该种群的年龄结构为增长型【答案】b【解析】试题分析：据图分析可知，纵坐标表示nt+1/ nt，若纵坐标小于1说明种群数量下降，若纵坐标大于1说明种群数量增加。当种群密度为a时，纵坐标小于1，则此时种群的出生率小于死亡率，故a项正确；b点和e点时，nt+1/ nt都等于1，但是b点之后，nt+1/ nt1，说明种群数量在增加，即b点不是该种群的环境容纳量，e点之后，nt+1/ nt1，说明种群数量在减少，不能维持相对稳定，即e点也不是该种群的环境容纳量，b项错误；c点时nt+1/ nt最大，说明这一年中种群数量增加最大，即此时该种群的出生率与死亡率的差值最大，c项正确；种群密度为d时，nt+1/ nt1，说明种群数量在增加，所以种群的年龄组成为增长型，d项正确。考点：本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。二、非选择题21研究人员对某草原生态系统进行了相关的生态学调査。在无迁人、迁出的情况下,绘制出某昆虫种群数量的值随时间的变化曲线如图所示。请分析回答下列问题：（1）该昆虫种群数量呈增长型的是前 年，第 年种群数量最少。5年后值开始变小的原因是 。（2）调查该昆虫的种群数量的方法是 ，调查时要注意做到 ，这样可以减少实验误差。（3）为提高牧草产量,计划在该草原上喷施某种化肥，若要探究这种化肥是否不利于上述昆虫的存活，请完善以下实验设计并预测结果。实验步骤：将生理状况相似的该昆虫分成数量相等的两组。实验组昆虫用 饲喂,对照组昆虫用喷施过等量清水的等量同种牧草饲喂。将两组昆虫置于相同的适宜环境中培养。培养一段时间后，分别统计两组昆虫的存活率。结果预测：若 ，则说明此种化肥不利于该昆虫的生存；若 ，则说明此种化肥对该昆虫没有不利影响。【答案】（除特殊标注外，每空1分，共10分）（1）10 20 环境阻力增大（其他合理答案也给分）（2）样方法 随机取样（3）喷施过化肥的牧草 实验组昆虫的存活率明显低于对照组（2分）两组昆虫的存活率基本相同或实验组的存活率明显高于对照组（2分，只答两组基本相同也可）【解析】（1）由图可知，在前10年值都大于1，说明种群数量一直增长；10年以后，正确的增长率小于1，则种群数量开始下降，20年以前，种群的增长率一直小于1，所以20年时，种群的数量最少。5年后值开始变小，但一段时间内该值还大于1，说明种群数量增长减缓，环境阻力加大。（2）（3）是否喷施某种化肥是该实验的自变量，所以实验组的昆虫食用的牧草喷施了化肥，对照组的昆虫食用的牧草没有喷施。若实验组昆虫的存活率明显低于对照组，则说明此种化肥不利于该昆虫的生存；若两组昆虫的存活率基本相同或实验组的存活率明显高于对照组，则说明此种化肥对该昆虫没有不利影响。【考点定位】种群数量变化曲线、生态系统的稳定性22在青藏高原高寒草甸生态系统中，高原雪兔是一种常见动物，常栖息在低矮草地中，天敌有香鼬、艾虎、赤狐、狼等。冬季时，高原雪兔几乎成为这些动物唯一的食物来源。为了观察预警,高原雪兔会把巢穴周围长势较高的草从基部咬断。高原雪兔废弃的洞穴还能为褐背拟地鸦和多种雪雀提供繁殖场所。请回答下列相关问题：（1）研究人员通常采用_法估算该地区高原雪兔的种群数量，然后根据调查统计的数据，绘制了高原雪兔种群数量nt+1/nt,比值与时间（t)的变化曲线，当t为ab时,种群的年龄组成为_；当t为ce时，高原雪兔的出生率_(填“大于”“等于”或“小于”）死亡率。（2）高原雪兔的存在_(填“增加”“减少”或“不影响”）高寒草甸生态系统的物种丰富度；其挖洞穴居的习性，增加了本地原生植物产量，改善了土壤条件，这体现了生物多样性的_价值。高原雪兔感受到赤狐粪、尿的气味,会有躲到洞穴中的行为，这体现了信息传递具有_的作用。（3）高寒草甸生态系统抵抗力稳定性低，原因是_。【答案】 标志重捕 衰退型 大于 增加 间接 调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 该生态系统的生物种类少，营养结构（食物网）简单，自我调节能力弱【解析】试题分析：知道雪兔是活动能力强、活动范围广的动物，据此围绕种群密度的调查方法准确定位估算雪兔的种群数量应采取的方法，再从曲线的变化趋势中提取信息以确定相应时间段种群的年龄组成、出生率与死亡率的大小；理解物种丰富度的概念、生态系统信息传递的功能、生物多样性的价值的种类及其含义、生态系统抵抗力稳定性的高低与生物种类的多少、营养结构复杂的关系及自我调节能力大小的关系，据此进行相关问题的解答。(1) 雪兔活动能力强、活动范围广，所以估算其种群数量，通常采取标志重捕法。题图显示：当t为ab时, nt+1/nt比值随时间的推移而增大且小于1，说明种群的数量逐渐减少，因此种群的年龄组成为衰退型。当t为ce时，nt+1/nt比值随时间的推移而减小且大于1，说明种群的数量逐渐增大，因此髙原雪兔的出生率大于死亡率。(2)丰富度是指物种数目的多少，因此高原雪兔的存在增加了高寒草甸生态系统的物种丰富度。挖洞穴居的习性，增加了本地原生植物产量，改善了土壤条件，这体现了对生态系统有重要调节功能的生物多样性的间接价值。高原雪兔感受到赤狐粪、尿的气味,会有躲到洞穴中，这说明信息传递能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。 (3) 髙寒草甸生态系统的生物种类少，营养结构（食物网）简单，自我调节能力弱，因此抵抗力稳定性低。【点睛】本题的难点在于对(1)的解答。解题的关键在于抓住nt+1/nt比值的内涵，明确曲线的变化趋势及其起点、转折点、终点等点的含义，在此基础上，运用所学的知识加以分析合理地解释各种情境下的曲线含义，在解题的过程中就可以有效处理，得到答案。23某生物兴趣小组为了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”，按如下左图装置进行了实验，并使用如下图所示的血细胞计数板对培养液中的酵母菌进行计数。请分析回答下面的问题。（1）排气口的胶管设计成长而弯曲的目的是_。（