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文档简介

人物描写-肖像描写主备人 用案人授课时间 月 日总第 课时课题 人物描写-肖像描写课型写作课教学目标1、通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。2、学会按照一定顺序写出人物捕捉人物特点。3、学会描写人物外貌的基本方法。重点通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。难点通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。教法及教具先学后教，当堂训练教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、课堂导入 同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你能让你笔下的人物活起来吗？要写人，首先必须学会人物的外貌描写。 我们刚刚学过的列夫托尔斯泰运用比喻和夸张生动地再现了托翁的外貌特征，今天我们就运用这些方法来写写身边的同学和老师。2、 什么是外貌描写 外貌描写：也称肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。三、外貌描写的作用1、能看出人物的内心世界，展现人物的性格；2、反映人物在特定环境，特定时期的内心情绪和心理活动；3、还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。这些外貌描写要完全从文章主题表达的需要来勾勒，所写外貌必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。四、人物描写的方法1、外貌描写时要有一定的顺序。2、抓住人物外貌的特点进行描写。3、外貌描写时要反映出人物的性格特点。4、描写外貌要注意反映人物的内心感情。5、外貌描写要在一定的环境中进行。6、运用修辞手法，尤其是比喻和夸张的手法。五、注意事项外貌描写切忌公式化、脸谱化。（一般情况下，人如其面。然而人的内心与并 不一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，知人知面不知心。优秀作品中写的好人外貌不一定都是漂亮、英俊；写的坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。）根据中心的需要描写。外貌描写不能为描写而描写，而应根据文章中心思想的需要来安排，该描写时就描写，不该描写时就不能描写。切忌面面俱到，胡子眉毛一把抓。注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。 四、课堂训练:1、描写一个同班同学在特定环境中的外貌，他（她）的名字用符号代替。2、放学了，接孩子的家长们已经等候在校门口了，请对其中一位家长外貌进行描写，要注意写出人物的不同身份、性格特征。3、从班级现任的所有老师中任选一位老师作为描写对象，对其进行生动、细致、准确的肖像描写。学生齐读列夫托尔斯泰第一段，品味外貌描写的特色。学生回忆肖像描写的概念和作用；组内交流，互相补充。学生交流肖像描写的方法和注意事项。学生进行课堂小练笔，描写同学的外貌，其他同学猜一猜：看谁猜的对！板书设计（用案人完成）当堂作业小练笔：描写一个同
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