七级英语上册 Module 4 Healthy food Unit 1 We’ve got lots of apples教案2 （新版）外研版.doc

we have got lots of apples设计主题unit1 we have got lots of apples1、教材分析外研版英语七年级(上) module4 healthy food 以健康食物为话题，本节课是本单元的重点，主要让学生懂得食物的英语名称，通过听说读写来培养学生综合运用知识的能力。学习用have got / havent got 去表达 。它是对第一单元的基础学习，由于是新的内容，所以应以关注学生的听说能力。因此我为本课设计了一个重点-在完成单词的基础上，在第四部分着重教学生怎么听听力，怎么理解听力里的内容。在教学设计上，依据学生平时所吃的食物，给学生提供一种课堂之外的，关注饮食健康的生活情境，注重听、说、读、写等活动相结合，使学生随着活动的完成而掌握巩固知识点，以达到培养学生健康饮食的习惯。2、教学背景分析教学内容分析： 本单元主要让学生通过学习能正确记住有关食物的单词，能基本表达出我有什么，我没有什么。 学情分析：我们教学的对象是初一学生，（以中等生为主），他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，害怕表达，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中设计活动，让他们参与活动中来，有更多的机会来说英语，由于存在差距，对有些学生来说某些任务的完成有一定的难度，通过学生间的合作学习，以优等生带中等生或者稍微能力差一点的学生，降低他们的学习难度，懂得合作很重要，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。 3.教学目标分析 （1）知识目标：学习词汇：food, drink, candy, fruit, meat, vegetable, apple, bean, beef, carrot, chicken, chocolate, coffee, cola, juice, milk, potato, tea, tomato., water, shop, go shopping, have, get, have got, some, much, too much, kind, lots of, so, how about? 。 学习句型：have we got any fruit?yes, we have. / no, we havent.have we got any meat in the fridge?yes, we have.(2) 能力目标：能听懂有关食物的基本对话能阅读包含have got / havent got句型的对话； 能表达自己有的东西(3)情感目标：培养学生健康饮食，不挑食的好习惯。4、教学重点、难点分析教学重点：（1）词汇: food, drink, candy, fruit, meat,。（2）句型：have got / havent got .教学难点：根据所学单词，使用所学句型写出介绍自己家里的食物。5、教学过程设计teaching stepsstep 1 warming-up1. show some pictures of food and drink. say what they are.2. look at the pictures. label the food and drink.3. read the words after the teacher.4. introduce the new words.设计意图：利用生活中常见的食物来激起学生的上课兴趣，让学生对单词有一个基本的了解step 2 listening practice1. ask the students to listen to the recording and focus on the shopping list.2. play the recording again, then they can check their answer with a partner.3. check ()the food and drink betty and her mother have got.4. call back the answer from the whole class and check the answer.5. learning to learn. ask the students to remember and write words they learn in groups.remember! write words you learn in groups.fruit: apple orangemeat: beef chicken fish 设计意图：这节课我着重讲听力，因为我发现学生的听力能力较差，用这样一个简单的听力去教会学生听力怎么听step 3 listen and read.1. ask the students to read the conversation silently.2. play the recording and ask the students to listen and read the conversation.3. read the conversation.4. act it out.设计意图：让学生跟读课文对话，纠正学生不懂或者发音不准确的单词step 4 work in pairsask the students to talk about tonys shopping. has he got any chicken? no, he hasnt.设计意图：让学生体会到合作的力量step5 focus on pronunciation and speaking/s/ /z/ /t/ /d/ 设计意图：跟读音标，让学生会读音标step6 work in pairs. make a shopping list.step6 work in pairs. make a shopping