浙江省温岭市泽国镇第三中学七年级语文下学期第二次月考试题（无答案） (2).doc

浙江省温岭市泽国镇第三中学2013-2014学年七年级语文下学期第二次月考试题亲爱的同学，请拿起你手中自信的笔，细心的答题吧！相信你是最棒的。一、书写（3分）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色二、基础积累（18分）1、根据拼音写汉字。（5分）（1）他们的燃料已经o qn。( )（2）容不得束缚，容不得j bn( )，容不得闭塞。（3）看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而xio ji cn rn（ ），表现出无边的喜乐。（4）“唉，你们qi y（ ）得很！这椅子给我坐的？”（5）yn mi（ ）笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰。2、根据课文默写古诗文。（6分）（1）秩秩斯干， 。（诗经斯干）（2） ，青山独归远。（送灵澈上人）（3） ，野渡无人舟自横。（韦应物滁州西涧）（4）正是江南好风景， 。（杜甫江南逢李龟年）（5）赵师秀约客一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是： ， 。3、文学常识填空。（6分）（1）社戏的作者是我国现代文学史上最伟大的作家 ，该文曾收入他的第一部短篇小说集 。（2）竹影的作者是现代画家、散文家 。（3）观舞记的作者是我国现代文学史上最著名的女作家 。（4）口技的作者是 ，该文选自清代张潮编选的笔记小说 。4、下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分) a我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（“讨论”和“听取”调换) b昨天下午，我等了他整墼一小时左右。(将“整整”改为“足足”)c开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。（在“保护”后面添“意识”)d通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。(删掉“使”字) 三、综合性学习与名著考查（7分）1.根据下面提供的情境回答问题.(2分)法国著名的家幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭,对那里的服务员很不满意.付帐时,他对饭店的经理说:“请拥抱我。”“什么？”经理不解的问。“请拥抱我。”“到底是怎么回事？先生。”“永别了！”贝尔纳说。贝尔纳说：“永别了”的言外之意是什么？ 2为了慰问、鼓励玉树灾区的同学，班上发起了“爱心赠言”活动。下面是两位同学写的赠言，请你也写一句赠言。（2分） 张明：让我的爱心给你送去温暖，让我的双手把你的痛苦分担。 李红：告别悲伤，重塑坚强，让我们张开翅膀，勇敢飞翔。 你的赠言： 3被为誉为“ ”的昆虫记的作者是 国著名的昆虫学家 。（3分） 四、现代文阅读（28分）（一）（1-5题 共14分）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛， ， ，使我的心也 ，然而又自失起来，觉得要和他 在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1文中横线处应填入的词语是（ ）(2分)a.悠扬 宛转 愉快 消散 b.宛转 悠扬 沉静 弥散 c.宛转 悠扬 宁静 融汇 d.如泣 如诉 悲凉 弥散2请用最简洁的语言概括以上选文内容： 。（2分） 3选文写“连山”运用了 的修辞方法，衬托出了 （3分）4第一段中的“依稀”和“似乎”二词能不能去掉？为什么？(3分) 5这几段景物描写，作者调动了多种感官来写。请按下面要求各写出一个例句：(4分)从听觉方面写的有 从视觉方面写的有 从触觉方面写的有 从嗅觉方面写的有 （二）阅读下面一篇文字，完成6-10题。（14分）穿过风雪的音乐盒（骆非翔） (1)那一年，他去西藏八宿的一个小乡村支教，在那里支教两年后，他就可以顺利地回城获得一份不错的工作。 (2)初入校门的那一天，孩子们在学校的操场上排成两排，向他敬礼。那天白雪飘飘，那一双双举过头顶的手没有一双戴着手套，他们的手套就挂在脖子上。 (3)他留了下来，教他们语文、数学、自然、生物，教他们认识山外的山，山外的城。 (4)孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里，最远的孩子甚至要翻过一座海拔3000米的雪山。他很熟悉那个住在最远地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小脸，漫着两坨高原红。据说，他是这个学校最穷的学生，学费一直都欠着。他们家里只有一匹马，是整个家唯一的生活来源，为他们背负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。 (5)也措平日里非常沉默，但是眼神却很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡里，他见到的眼神是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯净，惟独这个孩子，眼中似乎有很多的内容。 (6)雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路。家远的孩子只能留下来，住在老师的宿舍里。那天，他的宿舍也留下了几个孩子。 (7)那个晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有也措，那个忧郁的小也措，在翻看他的一个小小的音乐盒，那是他的初恋女友大一时送给他的生日礼物，虽然毕业前他们已经分手，但他还是一直保存着这只好看的音乐盒，它亦是他反复拾取的快乐。他来了之后的那些日子，总是不停地打开它，听那首熟悉的致爱丽丝的曲子，听到汨眼模糊，直到有一天，发条崩坏了。 (8)此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗？” (9)“不。”也措的话也总是那么少。 (10)“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。” (11)“是谁送给你的？”也措居然问了一个令他措手不及的问题。 (12)“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。”对着孩子，他还是撒了谎。 (13)也措看了他一眼，就低着头不说话了。 (14)那一夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，看到门前的花圃被雪盖住了，操场的树，枝干被雪压断了许多，远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子就下来了。 (15)那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是从第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭了，他不由把他搂在怀里问：“想妈妈了，是吗？” (16)“我要见阿妈。”也措一开口，泪水又掉了一串。 (17)他鼓励孩子：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师一年只能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，不哭了好吗？” (18)也措看着他，停止了哭泣。第三天黄昏，也措的母亲骑着马来到了他的宿舍门口，接走了也措。 (19)那一年的冬天，雪一直很大，过年的时候，雪已经封了路，他很想家，却没有能够回去。 (20)终于到了第二年春天，雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来是通了，但是他却没有时间回家，因为孩子们已经开学了。 (21)也措也来了，像是换了一个小孩一样，眼神，不再是淡淡的忧郁，而是似乎有种说不出的欢快，看着他，总忍不住想笑。依旧不爱说话，总是偷偷地看他。 (22)然后就到了他的生日，没有人为他庆祝，他孤单地为自己点燃了蜡烛。可是三天后，他却意外地收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他那一个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了 (23)信是北京的一个陌生人寄来的，那人在信中说，他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只要求他回去之后，在4月初给他的老师寄一个音乐盒当做生日礼物，因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见妈妈了(24)他只需在那里支教两年的，但是他却整整呆了六年才回去。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子了。 （选自小小说月刊2010年第2期）6、第(12)段写“对着孩子，他还是撒了谎。”联系全文，谈谈老师为什么要对也措撒谎？（2分）_ _ 7第(21)段划线句子中关于也措眼神的描写有何作用？（2分） 班级 姓名 学号 座位号 密 封 线 内 不 要 答 题 装订线_ _ _8支教老师原来计划“支教两年”却最终“呆了六年”；也措家平时依靠一匹马获得“唯一的生活来源”，但是也措“却没有收”北京陌生游客一分钱。对他们的矛盾行为，你是怎么理解的？（4分）_ _ _ 9文章多处直接或间接地描写了大雪，这样描写的用意是什么？（3分）_ _ 10文章标题“穿过风雪的音乐盒”意蕴丰富，试谈谈你的理解。（3分）_ _ 五、文言文阅读（22分）（一）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 1、解释文中加点的字（4分）（1）惊觉（ ） （2）既而（ ）（3）少（ ） （4）奋（ ）2、翻译句子（4分）（1）微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。 （2）中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。 3、在选文空白处默写课文最后一段。（2分） 4、选文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于_ _描写；而宾客们的表情动作，属于_ _描写。宾客们“几欲先走”的情形，烘托了口技艺人，_ 。（2分）5这篇课文用一个“善”字拎起。“善”在哪里，怎样写“善”？请你用“善在，它写出了”的格式说一句话。（2分）示例：善在众妙毕备，它写出了口技表演者技艺的高超。答： （二）司马光好学司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”（三朝名臣言行录）【注释】司马温公：即司马光（10191086年），北宋政治家、史学家。曾主编过资治通鉴。下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读易时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。迨（di）：等到。6.解释下列句中加点的词（2分）患记问不若人（ ） 众兄弟既成诵（ ）温公尝言 （ ） 乃终身不忘也（ ）7.翻译下面的句子。（2分） 独下帷绝编，迨能倍诵乃止。 书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。 8.本文中能表现主旨（中心思想）的句子是（2分）（ ） a用力多者收功远。 b其所精