人教版必修三 2.2通过激素的调节 学案（一）.doc

第二章第2节 通过激素的调节（第一课时） 一、学习目标：1.描述动物和人体的激素调节。2.运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。来源:3.讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。学习过程一、激素调节的发现（一）促胰液素的发现1、沃泰默实验：注入实验过程：（1）稀盐酸 小肠肠腔 胰腺分泌胰液注入（2）稀盐酸 血液 胰腺不分泌胰液注入（3）稀盐酸 小肠肠腔（去除神经） 胰腺分泌胰液实验分析：在实验一中稀盐酸刺激的部位是_，得到的实验现象是_实验二的现象说明了什么_实验三中沃泰默把通向小肠的神经切断，发现胰腺仍然能够分泌胰液，这一现象说明了什么_，而当时沃泰默所做出的解释是什么_2、斯他林、贝利斯实验：通过分析斯他林和贝利斯的实验过程，得出什么结论 _综合分析以上几个实验，我们可以得出哪些结论？促胰液素的产生部位_；作用部位：_促胰液素的运输途径_；功能：_（二）激素调节：1、定义：由 器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式。2、人体内的主要激素及其生理作用激素产生激素的内分泌腺激素的化学本质激素的主要生理作用生长激素促进生长，主要是促进蛋白质合成和骨的生长促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。甲状腺激素来源:学#科#网促进新陈代谢和生长发育，加速体内生质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性。来源:胰岛素调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖原，抑制非糖物质转化为葡萄糖胰高血糖素调解糖类代谢，升高血糖含量，促进肝糖原的分解、非糖物质转化为糖思考：如果激素分泌失调，对人体产生怎样的影响？举例说明。二、激素调节的实例（一）血糖平衡的调节1、根据“问题探讨”中的材料和思考讨论，回答下列问题：（1）根据材料计算， 如果仅靠血液中的葡萄糖， 运动员能跑多长时间？（2） 长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会下降吗？（3） 研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/l左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？（4）饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？2、分析血糖的来源和去向3、血糖浓度的相对稳定受到多种因素的影响，其中激素调节是很重要的调节因素。思考：在初中我们学习过哪种激素能影响血糖的含量？当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？当身体产生的胰岛素过多时，又会怎样？糖尿病在现代社会中的发病率越来越高，请同学们想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？请查阅相关资料，糖尿病有哪些症状、病因、防治方法。反馈调节是指：_反馈调节的意义：_课堂检测1下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是a. 在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生 b. 胰岛b细胞分泌的激素促进、过程c. 胰岛a细胞分泌的激素促进过程 d.胰岛素促进、等过程2.为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，在设计实验方案时，如果以正常小白鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是 a先注射葡