湖北省黄梅县实验中学八年级语文下册 第一单元《我的母亲》导学案（无答案） 新人教版.doc

一、课 题 2.我的母亲胡适 编写备课组二、本课学习目标与任务：1.识记并理解文中的生字词；理解文意，概括文中母亲形象。从母亲的言行入手，整体把握课文的内容与结构。2.领会文章质朴、真挚的叙述语言，品味含义丰富的语句。分析词语运用的分寸感，把握文章的写作手法。3.体会母爱的伟大，感受作者对母亲的无限怀念之情。三、知识链接：1.课前胡适的传记文章，以了解胡适的生平及写作背景。 胡适出生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡铁花（胡传）系清末贡生，母亲冯顺弟（续弦）比其父小30岁。是一个乡村良家女子。胡适3岁时父亲病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫遗嘱“令他读书”，终于把胡适培养成才。2.搜集并诵读关于母亲的格言与诗句世界上的一切光荣与骄傲，都来自母亲。高尔基世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁慈母手中线谁言寸草心，报得三春晖。孟郊游子吟四、自学任务（分层）与方法指导：一、熟读课文，积累生字词1.给下面加点字注音 宽恕（ ）绰（ ）号 庶（ ）祖母 眼翳（ ） 舔（ ）去 抽屉（ ）2.解释下面的词语管束： 气量：文绉绉： 面红耳赤：二、下面是有关胡适的介绍，帮着补充完整。 胡适，安徽绩溪县人，原名（ ），字（ ）。现代诗人、（ ）。中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者。1920年出版我国历史第一步白话诗集（ ）。主要著作有胡适文存、白话文学史等。三、精读课文，独立完成下面问题1.本文是回忆性散文，作者写了母亲那几件事？表现了母亲什么品质？（请用从 的事件中 ，我看到了一位 的母亲句式表述）2.本文多以叙述性的语言为主，在真切的语言中蕴含着真挚、发自内心的情感。你能在文中找出这样的语言并谈谈感受吗？（同时独立完成课后练习二）3.本文是中年胡适对自己人生历程的一段回忆，除主体部分写母亲外，课文的其余部分还提及到什么？五、小组合作探究问题与拓展：（1）课文前三段只有一处提及母亲，而其他内容似与课文内容和文题不符，作者这样写有什么目的？（2）作者主要写母亲是他的恩师，为什么在写母亲怎样训导之外，还用了更多的笔墨写她与家人相处的情形？（3）找出文中你认为母亲最感人的细节，谈谈你的体会。（在课文上标记）（4）完成课后“练习”三（5）请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈你的理解与看法。六、自学与合作学习中产生的问题及记录当堂检测题一、基础知识与运用1.给加点字注音 文绉绉（ ） 眼翳（ ） 舔（ ）去 抽屉（ ） 宽恕（ ）2.认真阅读理解，说说下列句子中加点词在文中的含义 （1）不能跟野蛮的孩子一块玩。（2）世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。（3）但她有时候也很刚气，不受一点人格上的侮辱。3.请指出下列事例所表现的作者母亲的个性（1）每天叫我早起，催我上学。（2）与两个嫂子相处，化解矛盾。（3）从不在别人面前骂我一句。二、文段赏析（阅读课文一二段，完成下面问题）（1）第一段中“我”羞愧的原因是什么?（2）第二段中说“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”，可后文又写道十一二岁时做戏的情景，这样写是否前后矛盾？为什么？（3）文章标题是“我的母亲”，可这里只字未提母亲，只写了童年生活。作者为什么