浙江省台州市椒江区书生中学高三生物上学期第一次月考试题 理（含解析）.doc

2014-2015学年浙江省台州市椒江区书生中学高三（上）第一次月考生物试卷一、选择题：（每题2分，共70分）1（2分）（2014秋富民县校级期中）下列哪一组物质或结构的化学元素组成是不相同的（）a乳酸菌的基因与酵母菌的细胞膜b蓝藻的核糖体与玉米细胞的细胞壁c骨骼肌细胞的线粒体与水绵细胞的染色体d花生种子细胞中的脂肪与人体肝细胞中的糖原考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：不同化合物的元素组成：糖类的元素组成：只有c、h、o；脂质的元素组成：主要含c、h、o，有的含有n、p；蛋白质的元素组成：主要为c、h、o、n，也含有少量p、s；核酸的元素组成：c、h、o、n、p解答：解：a、乳酸菌的基因的化学本质为dna，酵母菌的细胞膜的成分包括蛋白质、磷脂和糖类，它们的元素组成均为c、h、o、n、p，a错误；b、核糖体是由蛋白质和rna构成的，植物细胞壁的成分主要为纤维素，纤维素属于糖类中的多糖，它们的元素组成不同，b正确；c、线粒体中含有dna、rna和蛋白质，染色体是由蛋白质和dna组成的，它们的元素组成相同，c错误；d、脂肪和糖原的元素组成均为c、h、o，d错误故选：b点评：本题着重考查了物质或结构的化学元素组成，要求考生首先能够识记不同化合物的元素组成，识记相关结构的化合物组成，然后根据化合物以及其元素组成进行相关判断，难度适中2（2分）（2014河北一模）如图所示的某条多肽链中有3个甘氨酸（位于第8、20、23位）参与其组成下列叙述正确的是（） a此多肽至少含有n原子和o原子各30个b形成此多肽时，参与脱水缩合的氨基酸相对分子总量减少了540c用特殊水解酶选择性除去3个甘氨酸，形成的产物中有一个不是多肽d若组成此多肽的氨基酸种类、数目和排列顺序都不变，则它只能构成一种蛋白质分子考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：1、多肽链中n原则的个数至少与组成肽链的氨基酸的氨基酸的个数相同，o原子的个数=组成肽链的氨基酸中的o原子总数脱去的水分子数=氨基酸的个数+肽链数目；2、氨基酸脱水缩合形成肽链过程减少的相对分子质量是脱去的水分子相对分子质量的总和；3、分析题图可知，该多肽链中甘氨酸的位置是位于第8、20、23位，因此水解掉3个甘氨酸会形成4个肽链和3个氨基酸；4、蛋白质的多样性与组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构都有关系解答：解：a、该多肽链是由30个氨基酸形成一条碳链，至少含有30个n原子，至少含有30229=31个o原子，a错误；b、该多肽链由30个氨基酸组成，脱去的水分子数=301=29，因此参与脱水缩合的氨基酸相对分子总量减少了1829=522，b错误；c、用特殊水解酶选择性除去3个甘氨酸，形成的产物是4条肽链中，第21、22号氨基酸是二肽，c正确；d、氨基酸的种类、数目、排列顺序不变，蛋白质的空间结构改变，蛋白质分子也会改变，d错误故选：c点评：对于氨基酸脱水缩合反应的理解应用，把握知识点间的内在联系是解题的关键3（2分）（2013秋赣州期末）某种蛋白质中相关基团的数目：氨基酸数目126、羧基的总数17、r基上羧基数目15、氨基的总数17，有关该蛋白质的叙述，正确的是（）ar基中共含17个氨基b共有126个肽键c含有两条肽链d形成该蛋白质时共脱掉125个水分子考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：此题主要考查蛋白质的合成过程以及相关计算问题氨基（羧基）总数目=r基氨基（羧基）+非r基中游离的氨基（羧基）数目；肽腱数=氨基酸数量肽链的条数解答：解：a、羧基总数目=r基羧基+非r基中游离的羧基数目，由题意可知非r基中游离的羧基有2个，则有2条肽链，非r基中游离的氨基有2个，氨基总数是17个，所以r基含有氨基15个，a错误；b、126个氨基酸组成2条肽链应有124个肽键，b错误；c、由题意可知游离的羧基有2个，则有2条肽链，c正确；d、形成蛋白质时共脱掉124个水分子，d错误故选：c点评：本题考查氨基酸脱水缩合相关知识，意在考察考生对知识点的理解程度4（2分）（2014路桥区校级模拟）采用一定手段破坏细胞中的内质网，下列各项受影响最小的是（）a浆细胞加工合成抗体b性腺细胞合成并分泌性激素c兴奋在突触处的传递d各种生物膜在结构与功能上的联系考点：细胞器中其他器官的主要功能；细胞器之间的协调配合版权所有分析：1、内质网与分泌蛋白加工相关，故对分泌蛋白影响较大，抗体为分泌蛋白，故影响较大2、性激素为脂质，内质网与脂质合成相关，故影响较大3、兴奋在突触处的传递通过神经递质传递，而递质通过细胞膜的胞吐释放，故影响较小4、内质网是生物膜系统膜面积最大、分布最广的生物膜，与其他生物膜联系密切，故影响较大解答：解：a、内质网能对蛋白质进行加工和脂质合成的车间，故浆细胞合成加工抗体与内质网有关，a错误；b、性细胞合成和分泌性激素，内质网有关脂质的合成有关，b错误；c、兴奋在突触处的传递发生信号的变化，与高尔基体有关，c正确；d、各种生物膜的结构上的联系，与内质网密切相关，d错误故选：c点评：本题考查内质网的功能，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题5（2分）（2014秋瑞安市校级月考）下列与叶绿体相关的描述中，错误的是（）a叶绿体只分布于叶肉细胞中b叶绿体色素与o2和h的形成有关c叶绿体类囊体膜的基本支架也是磷脂双分子层d叶绿体基质中分布有atp水解酶考点：线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：本题是对叶绿体的分布、叶绿体的结构和功能、叶绿体结构与功能相适应的特点的考查，回忆对叶绿体的分布、叶绿体的结构和功能、叶绿体结构与功能相适应的特点，然后分析选项进行解答解答：解：a、叶绿体分布在能进行光合作用的植物细胞中，如叶肉细胞幼嫩的茎等，a错误；b、叶绿体色素能吸收、传递和转换光能，并将水光解形成氧气和还原氢，b正确；c、磷脂双分子层是生物膜的基本骨架，叶绿体的类囊体膜也是生物膜，c正确；d、叶绿体的类囊体膜上进行光反应产生atp，暗反应过程需要消耗光反应产生的atp，暗反应的场所是叶绿体基质，因此叶绿体基质中分布有atp水解酶，d正确故选：a点评：对叶绿体的分布、叶绿体的结构和功能、叶绿体结构与功能相适应的特点的理解，把握知识点间的内在联系是本题考查的重点6（2分）（2014秋瑞安市校级月考）关于溶酶体和液泡这两种细胞器的说法，不正确的是（）a二者膜上的磷脂分子数量不同b二者内部都含蛋白质c溶酶体能分解衰老的液泡d没有液泡的细胞就没有溶酶体考点：细胞器中其他器官的主要功能版权所有分析：1、液泡：单膜，成熟植物有大液泡功能：贮藏（营养、色素等）、保持细胞形态，调节渗透吸水 2、溶酶体：含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌解答：解：a、液泡膜面积大于溶酶体膜面积，因此二者膜上的磷脂分子数量不同，a正确；b、溶酶体和液泡都含有蛋白质，如两者的膜的主要成分之一是蛋白质，b正确；c、溶酶体能分解衰老的细胞器，如液泡，c正确；d、没有液泡的细胞也有溶酶体，如动物细胞，d错误故选：d点评：本题考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布及功能，尤其是溶酶体和液泡的相关知识，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查7（2分）（2014秋瑞安市校级月考）真核细胞的核膜上具有核孔关于细胞核与细胞质之间物质交换的说法，正确的有（）大分子物质可选择性由核孔进出限制酶由核孔进入细胞核核苷酸分子通过核膜进入细胞核水分子以主动运输的方式通过核膜a一项b两项c三项d四项考点：细胞核的结构和功能版权所有分析：核膜将细胞核内物质与细胞质分开；核孔，有利于mrna等大分子物质从细胞核进入细胞质，但具有选择性，dna不会从细胞核出来进入细胞质，核孔数量的多少和细胞代谢有关，核孔越多的细胞其代谢越旺盛解答：解：核孔为大分子通道，具有选择性，如细胞核合成的信使rna可以通过核孔到达细胞质，细胞核dna不能，正确；核孔具有选择性，限制酶能够切割dna，进入细胞核会破坏细胞核dna，故不能进入细胞，错误；核苷酸为小分子，是核酸原料，通过核膜进入细胞核，正确；水分子跨膜运输方式为自由扩散，错误故选：b点评：本题考查核膜相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力8（2分）（2014秋桐乡市校级期中）在浓度分别为200mmoll1和400mmoll1的小分子物质m溶液中，某细胞吸收m的速率都是10mmolmin1对此结果最合理的解释是（）a细胞吸收m的方式为主动运输b细胞吸收m需要载体蛋白的参与c细胞吸收m的方式为自由扩散d细胞吸收m时所需要的能量供应不足考点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：物质浓度（在一定浓度范围内）影响运输速率的曲线：解答：解：a、根据题意可知，物质运输的速率与细胞外浓度无关，这可能是由于受到载体蛋白的限制，可能是主动运输，也可能是协助扩散，a错误；b、“200mmoll和400mmoll的m物质溶液中，细胞吸收m的速率都是10mmolmin”，说明物质m运输受到载体数量的限制，b正确；c、自由扩散的动力是浓度差，与外界溶液成正比，与题意中“在浓度分别为200mmoll和400mmoll的m物质溶液中，细胞吸收m的速率都是10mmolmin”不符合，c错误；d、在协助扩散过程中，不需要消耗能量，d错误故选：b点评：本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查考生能够从题干中获取相关解题信息，并且通过题干的分析明确该物质的运输速率受到载体蛋白的限制，识记主动运输和协助扩散均需要载体蛋白，难度适中，属于考纲中识记、理解层次的考查9（2分）（2014秋瑞安市校级月考）下列关于细胞结构和功能的叙述中，不正确的是（）a根尖分生区细胞和叶肉细胞不是都有细胞周期，但化学成分却不断更新b抑制膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素都会阻碍根细胞吸收无机盐离子c只有含叶绿体的细胞才能进行光合作用d乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和dna考点：细胞的生长和增殖的周期性；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；物质进出细胞的方式的综合；光合作用的发现史版权所有分析：根尖分生区细胞能连续分裂，而成熟的叶肉细胞是高度分化的细胞一般不分裂蓝藻能进行光合作用，但是细胞内不含叶绿体；含叶绿体的细胞在无光照情况下不能进行光合作用；对离子的吸收是主动运输的过程，抑制膜上载体的活动会抑制对离子的吸收解答：解：a、连续分裂的细胞才具有细胞周期，而叶肉细胞已经高度分化，一般不能进行细胞分裂，没有细胞周期，故a正确；b、矿质离子吸收是主动运输，条件是载体和能量，抑制膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素会阻碍根细胞吸收矿质离子，故b正确；c、能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻属于原核细胞，没有叶绿体，但具有光合作用有关的色素和酶，故c错误；d、乳酸菌属于原核细胞，酵母菌属于真核细胞，都含有细胞膜、细胞质、核糖体、dna，故d正确故选：c点评：本题考查细胞结构和功能的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力10（2分）（2014秋瑞安市校级月考）如图所示为植物细胞结构的概念图，下列相关叙述不正确的是（）a图中a为细胞质，e为细胞质溶胶b图中b具有双层膜结构c图中d的主要成分是纤维素和果胶d图中g为线粒体考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能版权所有分析：分析题图：图示为植物细胞结构的概念图，其中a为细胞质，包括细胞质溶胶（细胞质基质）和细胞器；b为细胞核；c为细胞膜；d为细胞壁；e为细胞质溶胶（细胞质基质）；f为细胞器；g为叶绿体；h为线粒体解答：解：a、图中a为细胞质，e为细胞质溶胶（细胞质基质），a正确；b、图中b为细胞核，具有双层膜结构，b正确；c、图中d为细胞壁，其主要成分是纤维素和果胶，c正确；d、图中g为叶绿体，h为线粒体，d错误故选：d点评：本题结合植物细胞结构的概念图，考查细胞结构和功能，要求考生识记植物细胞结构和功能，能根据概念图中的信息准确各结构的名称，再结合所学的知识准确判断各选项11（2分）（2015闵行区模拟）如图曲线表示完全相同的两个植物细胞分别放置在a、b溶液中，细胞失水量的变化情况相关叙述不正确的是（）a该实验可选取绿色植物成熟的叶肉细胞来进行b若b溶液的浓度稍增大，则曲线中b点右移c两条曲线的差异是由于a、b溶液浓度不同导致d6min时取出两个细胞用显微镜观察，均可看到质壁分离现象考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：1、据图分析，a细胞失水量增加，细胞发生质壁分离；b细胞先失水量增加后减少，说明细胞先发生质壁分离后自动复原2、质壁分离和复原实验中，要选择活的成熟的植物细胞，即含有大液泡的植物细胞；若外界溶液的浓度增大，导致浓度差变大，所以单位时间内，失水程度大，复原所需要的时间相对较长解答：解：a、质壁分离和复原实验中要选择含有大液泡的植物细胞，如成熟的叶肉细胞，a正确；b、若b溶液的浓度增大，则浓度差增大，相同时间内失水的程度变大，复原时所需要的时间变长，即a点上移，b点右移，b正确；c、在04min内，两种曲线的失水程度不同，有可能是由于浓度差不同引起，但整体曲线趋势不同，是因为溶液不同，a可能是蔗糖溶液，b可能是一定浓度的硝酸钾，c错误；d、6min时两个细胞失水量较大，细胞都发生质壁分离，d正确故选：c点评：本题考查植物水分代谢相关知识，意在考查考生学生分析曲线图和解决问题的能力，属于中档题12（2分）（2014秋平湖市校级月考）酶抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子，分为竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂，其抑制作用原理如图b、c所示（图a所示为酶催化底物发生变化的作用原理）下列有关叙述正确的是（）a非竞争性抑制剂会使酶失活b两种抑制剂均只降低酶的活性c非竞争性抑制剂与该酶催化的底物化学结构相似d竞争性抑制剂与酶的活性位点具有互补结构，可被该酶催化分解考点：酶促反应的原理版权所有分析：分析题干和题图可知，酶的活性位点的结构具有特异性，一定的酶的活性位点只能与相应结构的底物结合降低化学反应的活化能而起催化作用；竞争抑制剂可以与酶的活性位点结合，使反应底物失去与酶结合的机会而抑制酶的催化作用，当竞争抑制剂消除以后，酶的活性会恢复；非竞争抑制剂是通过与酶的非活性部位结合，使活性部位的结构发生改变，不能与底物结合解答：解：a、分析题图可知，非竞争抑制剂是通过与酶的非活性部位结合，使活性部位的结构发生改变，不能与底物结合，因此酶会失去活性，a正确；b、由a分析可知，b错误；c、竞争性抑制剂与该酶催化的底物化学结构相似，c错误；d、竞争性抑制剂与酶的活性位点具有互补结构，能与酶的活性部位结合，但是不能被酶催化分解，d错误故选：a点评：分析题干和题图获取信息，并利用相关信息进行合理推理、判断的能力是本题考查的重点13（2分）（2014冀州市校级模拟）下列生产措施或生活现象所涉及的细胞呼吸知识，解释不正确的是（）a提倡慢跑，可防止无氧呼吸产生乳酸使人体肌肉酸胀b零度以上低温贮存果蔬，可降低呼吸酶活性，减少有机物的分解c马铃薯块茎腐烂的原因是无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用d作物种子贮藏前需要干燥，主要是通过减少水分以抑制细胞有氧呼吸考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：慢跑时进行有氧呼吸运动，零度以上低温贮存果蔬，可降低呼吸酶活性，又不会冻伤果蔬，又可减少有机物的分解，马铃薯块茎腐烂的原因是无氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用，作物种子贮藏前 需要干燥，在晒干的过程中，失去的是自由水据此解答解答：解：a、慢跑时进行有氧呼吸运动，可防止无氧呼吸产生乳酸使人体肌肉酸胀，a正确；b、零度以上低温贮存果蔬，可降低呼吸酶活性，又不会冻伤果蔬，又可减少有机物的分解，b正确；c、马铃薯块茎腐烂的原因是无氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用，c错误；d、作物种子贮藏前 需要干燥，在晒干的过程中，失去的是自由水，d正确故选：c点评：本题考查细胞呼吸的应用，意在考查考生运用所学知识的能力14（2分）（2014秋青岛期末）现测得某地大田小麦植株上部叶片光合作用在上午11时左右速率最高，而下部叶片在中午12时左右速率最高（该地区天气晴朗的中午12时光照最强烈）以下对限制小麦光合作用的主要外部因素的分析，不正确的是（）a11时之前，光照是所有叶片光合速率的限制因素b12时，限制上部叶片光合速率的因素是co2c12时之后，光照将成为下部叶片光合速率的限制因素d11时至12时之间，限制下部叶片光合速率的因素是co2考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：十二点时，阳光在正上方照射植物且温度较高，上部植物为防止蒸腾作用过强，关闭气孔（午休现象），导致二氧化碳无法进入植物体为光合提供原料，所以光合作用速率降低，此时二氧化碳浓度为上部叶片限制因素；十一点或十二点之后光照不如十二点足，但十二点时，由于上部叶片遮光，下部叶片光照不足，所以光合作用小于十一点据此分析解答解答：解：a、据题干信息可知，在11时，小麦植株上部叶片达到光饱和点，但是下部叶片没有达到，说明了在11时之前，所有的叶片都没有达到光饱和点，光照强度是影响光合速率的因素，a正确；b、在11时，小麦植株上部叶片达到光饱和点，12时光照强度不是限制因素该地区天气晴朗的中午12时光照最强烈，使得叶片上的气孔关闭，导致二氧化碳无法进入植物体为光合提供原料，此时二氧化碳浓度为上部叶片的限制因素，b正确；c、12点之后，光照强度逐渐减弱，由于上部叶片的遮挡作用，下部叶片的影响因素是光照，c正确；d、11时至12时之间，限制下部叶片光合速率的因素是光照强度，d错误故选：d点评：本题着重考查了光合作用的影响因素方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力15（2分）（2014秋瑞安市校级月考）某生物兴趣小组在密闭玻璃温室内进行风信子的栽培实验，他们对温室内co2含量、o2含量及co2吸收速率进行了24h测定，得到如图示曲线以下说法中正确的有（ae均在横坐标上）（）c、e两点的光合速率为零cd区段（不含c点）光合速率大于呼吸速率若光照12小时，光照强度只需维持在b点所对应的光照强度，风信子就可以存活ab区段和fg区段只进行细胞呼吸a1项b2项c3项d4项考点：影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：分析图解：题图中d点co2的吸收速率最大，光合速率也最大，e点温室内co2的吸收速率降为0，说明植物积累的有机物最多；cd区段，光照强度不断增强，光合作用不断增强，结合co2吸收速率的变化，可分析出光合速率大于呼吸速率de区段co2的吸收速率仍为正值，说明此段中光合速率仍大于呼吸速率，只是幅度越来越小；细胞呼吸在全天各个时段都能进行解答：解：c、e两点的co2吸收速率为零，光合速率等于呼吸速率，不为零，故错误；cd区段（不含c点）的co2吸收速率大于零，光合速率大于呼吸速率，故正确；b点只进行细胞呼吸，光合速率为零，风信子将难以存活，故错误；ab区段和fg区段温室内co2含量升高，o2含量降低，风信子只进行细胞呼吸，故正确故选：b点评：本题以曲线图为载体考查光合作用和呼吸作用，难度适中，题中co2是光合作用和呼吸作用的接合点，通过co2变化情况的分析，进而理解光合作用和呼吸作用的变化情况16（2分）（2014滕州市校级二模）a图表示在一个细胞周期中的细胞核dna含量的变化曲线；b图表示处于一个细胞周期中各个时期细胞数目的变化（用特殊的方法在一个培养基中测得的），下列叙述错误的是（）aa图的g1、g2时期细胞核将大量消耗核糖核苷酸bb图中的dna含量为2c4c之间的细胞，处在a图的s期c用dna合成抑制剂处理，b图中dna含量为4c的细胞数目会增加d用秋水仙素处理，b图中dna含量为2c的细胞数目会减少考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；有丝分裂过程及其变化规律版权所有分析：在间期的g1、g2时期，细胞核进行转录，需要核糖核苷酸为原料；在间期的s期，进行dna复制；dna合成抑制剂处理，则细胞不能继续进行分裂，导致间期的细胞数目增多；秋水仙素抑制纺锤体的形成，使细胞不能分裂成2个细胞，根据分析回答解答：解：a、在间期的g1、g2时期，细胞核进行转录，需要核糖核苷酸为原料，故a正确；b、dna含量为2c4c之间，说明细胞中的dna正在进行复制，与甲图中的s期相符，故b正确；c、用dna合成抑制剂处理，则细胞不能继续进行分裂，导致间期的细胞数目增多，其他时期的细胞数目减少，故c错误；d、秋水仙素抑制纺锤体的形成，使细胞不能分裂成2个细胞，结果导致4c的细胞数目增多，导致2c的细胞数目减少，故d正确故选：c点评：本题以细胞分裂图、dna的数量变化曲线为背景考查有丝分裂过程的理解和识图能力，比较综合，学生对基础知识的熟练记忆和灵活运用是解答的关键17（2分）（2012秋东城区期末）下列有关细胞分化、衰老、凋亡与癌变的叙述，正确的是（）a花药离体培养形成植株的过程中发生了细胞分化b衰老细胞中染色质收缩不影响dna的复制和转录c细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡d癌变的细胞不受基因控制，细胞周期变短考点：细胞的分化；衰老细胞的主要特征；细胞凋亡的含义；癌细胞的主要特征版权所有分析：花药离体培养形成植株的过程中要发生脱分化与再分化；由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以常常被称为细胞编程性死亡；在致癌因子的作用下原癌基因和抑癌基因发生突变，使细胞发生转化而引起癌变解答：解：a、花药离体培养形成植株的过程中要发生脱分化与再分化，会发生细胞分裂和分化，故a正确；b、衰老细胞中由于染色质收缩，dna的解旋不能正常进行，所以其dna的复制和转录会受到影响，故b错误；c、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，故c错误；d、细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生突变后产生的，所以癌变的细胞受基因控制，由于癌细胞能无限增殖，细胞周期变短，故d错误故选：a点评：本题考查细胞分化、衰老、凋亡与癌变的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，综合运用所学知识分析问题的能力18（2分）（2014秋瑞安市校级月考）美国弗吉尼亚大学研究人员在有关癌症研究的杂志上发表论文称，他们发现了一种名为rhogdl2的基因，该基因有助于避免癌细胞扩散，他们发现携带该基因的癌细胞会失去转移能力该基因的作用最可能的是（）a当这种基因添加到癌细胞后，在癌细胞中表达并产生一种粘连蛋白b当这种基因添加到癌细胞后，在癌细胞中表达并产生一种蛋白质，由此使癌细胞迅速分化为其他组织、器官c该基因在癌细胞内表达后使癌细胞迅速衰老d该基因在癌细胞内表达后使癌细胞的dna复制受阻，停止细胞分裂考点：癌细胞的主要特征版权所有分析：癌细胞特征：能够无限增殖、形态结构发生显著变化、癌细胞表面糖蛋白减少，容易在体内扩散，转移由题意可知，携带rhogdl2基因的癌细胞会失去转移能力，有助于避免癌细胞扩散，说明与细胞的黏着性有关解答：解：a、当rhogdl2基因添加到癌细胞后，在癌细胞中表达并产生一种糖蛋白，从而使癌细胞失去转移能力，a正确；b、该基因有助于避免癌细胞扩散，不能使癌细胞迅速分化为其他组织、器官，b错误；c、该基因在癌细胞内表达后使癌细胞失去转移能力，但没有导致癌细胞迅速衰老、凋亡，c错误；d、该基因在癌细胞内表达后使癌细胞失去转移能力，但不会使dna复制受阻，因而癌细胞仍能增殖，d错误故选：a点评：本题的知识点是癌细胞糖蛋白减少，容易分散和转移这一特点的应用，准确提取题干信息，给rhogdl2基因的作用正确定位是解题的关键19（2分）（2013普陀区二模）细胞是生物体结构功能的基本单位ad为四个细胞模式图（d为蓝藻），对下图有关叙述正确的是（）a能进行光合作用的细胞只有细胞ab作为合成蛋白质场所的结构只分布在细胞a、b、d图代表的生物ca、b的细胞中含有线粒体、高尔基体等细胞器，而c、d的细胞只含有核糖体dc和d细胞中的基因传递遵循基因的自由组合定律，但不遵循基因的分离定律考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：判断图中各细胞类型是解答本题的关键图中a细胞中有液泡和细胞壁，属于植物细胞；b细胞中没有细胞壁，有中心体，属于动物细胞；c细胞没有成形的细胞核，属于原核生物；d细胞属于原核生物中的蓝藻基因的分离定律和自由组合定律的适用范围是（1）真核生物的性状遗传（2）细胞核遗传（3）有性生殖生物的性状遗传解答：解：a、能进行光合作用的只有d（蓝藻），因为a植物细胞中没有显示又叶绿体，故a错误；b、所有细胞生物中均具有核糖体，因此图中细胞所代表的生物均能合成蛋白质，故b错误；c、a和b细胞属于真核生物，线粒体、高尔基体等细胞器普遍存在于真核细胞中，c和d细胞属于原核生物，核糖体是原核生物唯一具有的细胞器，故c正确；d、基因的自由组合定律只适用于进行有性生殖的真核生物，原核细胞只能进行无性生殖，故d错误故选：c点评：本题考查了细胞结构的相关知识，意在考查考生的识图能力，能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力20（2分）（2013杭州一模）表1所示为探究酶的活性受温度影响的实验，表2所示为探究酶的专一性的实验据表判断下列叙述错误的是（）表1操作步骤操作方法试管a试管b试管c1加淀粉酶溶液1ml1ml1ml2温度处理6010003加淀粉溶液2ml2ml2ml4加碘液2滴2滴2滴表2操作步骤操作方法试管d试管e1加淀粉溶液2ml2加蔗糖溶液2ml3加本尼迪特试剂2ml2ml4加淀粉酶溶液1ml1mla表1所示实验的自变量是不同温度b表1所示实验的观察指标不能用碘液检测c表2所示实验应该先加酶溶液后加本尼迪特试剂d表2所示实验加入本尼迪特试剂后要水浴加热考点：探究影响酶活性的因素；酶的特性版权所有分析：分析表格：表1所示实验只是温度不同，即探究温度对酶活性的影响，自变量是温度，因变量是淀粉分解的程度，观察指标用碘液检测时是否出现蓝色以及蓝色的深浅表2是探究酶的专一性，该实验应该先加酶溶液，后加本尼迪特试剂，用本尼迪特试剂检测是否有还原性糖生成时，需要水浴加热解答：解：a、表1所示实验只是温度不同，则自变量是不同温度，故a正确；b、表l所示实验的因变量是淀粉分解的程度，观察指标用碘液检测时是否出现蓝色以及蓝色的深浅，故b错误；c、表2所示实验应该先加酶溶液，后加本尼迪特试剂，故c正确；d、用本尼迪特试剂检测是否有还原性糖生成时，需要水浴加热，故d正确故选b点评：本题结合实验表格，考查探究酶活性的实验以及有机物的鉴定等相关知识，意在考查考生分析实验，得出结论的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订21（2分）（2013浙江模拟）下列有关载体、受体、酶的叙述中，错误的是（）a主动转运时，消耗atp，载体蛋白会发生形变b易化扩散时，不消耗atp，载体蛋白不会发生形变c底物与酶分子结合时，使酶分子发生形变d神经递质与突触后膜受体蛋白结合时，使通道蛋白形变考点：物质跨膜运输的方式及其异同；酶促反应的原理版权所有分析：1、名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度低浓度不需不需水，co2，o2，甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，k+，na+等2、酶的活性中心往往与底物分子在空间结构上具有特殊的匹配关系，当酶与底物结合时，启动化学反应的发生解答：解：a、主动转运时，载体蛋白会发生形变，消耗atp，a正确；b、易化扩散时，载体蛋白会发生形变，但不消耗atp，b错误；c、底物与酶分子结合时，使酶分子发生形变，形成底物酶复合物，c正确；d、神经递质与突触后膜受体蛋白结合时，使通道蛋白形变，使得下一个神经元兴奋或者抑制，d正确故选：b点评：本题考查物质的跨膜运输、酶促反应的机理、兴奋在神经元之间的传递，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题22（2分）（2014金山区一模）科学家利用“同位素标记法”弄清了许多化学反应的详细过程下列说法正确的是（）a用15n标记核苷酸弄清了分裂期染色体形态和数目的变化规律b用18o标记h2o和co2有力地证明了co2是光合作用的原料c用14c标记co2最终探明了co2中碳元素在光合作用中的转移途径d用35s标记噬菌体的dna并以此侵染细菌证明了dna是遗传物质考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有丝分裂过程及其变化规律；噬菌体侵染细菌实验版权所有分析：同位素用于追踪物质运行和变化过程时，叫做示踪元素用示踪元素标记的化合物，化学性质不变人们可以根据这种化合物的性质，对有关的一系列化学反应进行追踪这种科学研究方法叫做同位素标记法如：原来的是水和二氧化碳，标记后就是（h218o）和（c18o2）二者没有本质区别同位素不影响化学反应，只是便于与正常的物质进行区分，更容易进行观察解答：解：a、“用15n标记核苷酸”这里的核苷酸指代不明确，是脱氧核苷酸还是核糖核苷酸，如果是后者（核糖核苷酸）则无法去对染色体的行为变化进行研究；假设15n标记的是脱氧核苷酸，被标记的染色体只能对数目的变化规律进行研究，而对染色体形态没有办法进行变化规律的研究故a错误b、用18o标记h2o和co2有力地证明了光合作用释放的氧全部来自来水故b错误c、用14c标记co2最终探明了co2中碳元素在光合作用中的转移途径是co2c3（ch2o）故c正确d、用32p标记噬菌体的dna并以此侵染细菌证明了dna是遗传物质故d错误故选c点评：本题考查了同位素标记法的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力23（2分）（2014秋瑞安市校级月考）马铃薯表观光合速率与温度、co2浓度的关系如图下列叙述正确的是（）a环境温度为30，最有利于提高马铃薯的产量b当温度从10升至20时，呼吸速率不断下降c光合作用的最适温度与环境中co2的浓度有关d随着表观光合速率降为0，真正光合速率也降为0考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：从题干和题图中获取有效信息是解答本题的关键图中可以看出，当co2浓度为1.22%时，温度为30时，马铃薯植株净光合速率达到峰值，而当co2浓度为0.03%，温度为20左右时马铃薯植株净光合速率就达到峰值，因此光合作用的最适温度与环境中co2的浓度有关光合作用和呼吸作用都需要酶的催化，而温度影响酶的活性，因此温度同时影响光合作用和呼吸作用的速率，只是影响的幅度可能有所区别解答：解：a、图中可以看出，当co2浓度为1.22%时，温度为30时，马铃薯植株净光合速率达到峰值，而当co2浓度为0.03%，温度为20左右时马铃薯植株净光合速率就达到峰值，a错误；b、当温度从10升至20时，在马铃薯净光合速率随着环境温度的增加而增加，其呼吸速率也在增加，这是由于温度升高，酶的活性提高的原因，只是呼吸速率增强的幅度没有光合速率高，b错误；c、当环境中co2浓度为1.22%时，光合作用的最适温度为30，当环境中co2浓度为0.03%时，光合作用的最适温度为20，c正确；d、随着表观光合速率降为0，说明光合强度=呼吸强度，d错误故选：c点评：本题考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素，意在考查考生能从题目所给的图形中获取有效信息的能力；运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力24（2分）（2014秋瑞安市校级月考）有关高等生物体内细胞生命活动的叙述错误的是（）a被病原体感染细胞的清除属于细胞凋亡b细胞凋亡、分化、分裂和癌变均与基因有关c经细胞分化后，细胞种类增多，但每个细胞的全能性降低d癌变细胞的粘连蛋白减少，细胞周期延长考点：细胞凋亡的含义；细胞的分化；癌细胞的主要特征版权所有分析：本题是与细胞的分裂、分化、凋亡和癌变有关的题目，先梳理细胞的分裂、分化、凋亡和癌变的相关知识点，结合选项分析解答解答：解：a、被病原体感染的细胞在细胞免疫过程中，由效应t细胞的作用，使被病原体感染的细胞内的溶酶体酶激活，细胞裂解死亡从而被清除，属于细胞凋亡，a正确；b、细胞分裂、分化和凋亡是基因选择表达的结果，细胞癌变是基因突变的结果，因此细胞凋亡、分化、分裂和癌变均与基因有关，b正确；c、细胞的分化程度越高，全能性越低，c正确；d、癌变细胞分裂能力增强，细胞周期变短，d错误故选：d点评：本题的知识点是细胞分裂、分化、凋亡、癌变与基因的关系，细胞凋亡的含义，细胞的分化程度与全能性的关系，癌细胞的特征，解题时在逐项分析后要把相关的知识点 统一到细胞的生命历程上来，形成系统、科学的知识点脉络，便于掌握25（2分）（2014秋椒江区校级月考）如图是物质进出细胞方式的概念图，对图示分析错误的是（）a是主动转运它既耗能又需载体蛋白协助b两种方式的不同点是否需要载体蛋白协助c胰岛素可通过被患者吸收d乙酰胆碱通过胞吐作用释放到突触间隙考点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：据图分析，表示主动运输，表示被动运输，表示胞吞，表示胞吐，表示自由扩散，表示协助扩散解答：解：a、是主动转运，需要载体蛋白协助，也需要消耗能量，a正确；b、两种方式的共同特点是顺浓度梯度运输物质，不需要消耗能量，区别是自由扩散不需要载体，而协助扩散需要载体，b正确；c、胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会失去活性，胰岛素注射到组织液中，与细胞膜上的受体结合，没有进入细胞内部，c错误；d、乙酰胆碱通过胞吐作用释放到突触间隙，体现细胞膜具有流动性，d正确故选：c点评：本题以概念图的形式，考查物质的跨膜运输，意在考查学生的识记、理解和构建知识网络的能力26（2分）（2014秋瑞安市校级月考）如图为某生物体内某些代谢过程中物质变化的示意图，a、b、c分别表示不同代谢过程以下表达正确的是（）ax代表的物质是adp、pibb过程一定在叶肉细胞的叶绿体基质中进行cc过程产生的能量大部分以热能的形式散失da过程产生的o2用于c过程的第二阶段考点：有氧呼吸的过程和意义；线粒体、叶绿体的结构和功能；atp与adp相互转化的过程版权所有分析：a过程表示光合作用的光反应阶段：水的光解产生nadph与氧气，以及atp的形成，则x为atpb过程表示光合作用的暗反应阶段：co2被c5固定形成c3，c3在光反应提供的atp和nadph的作用下还原生成葡萄糖c过程表示有氧呼吸过程：葡萄糖和o2反应生成co2和h2o有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和h，释放少量能量；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和h，释放少量能量；第三阶段是氧气和h反应生成水，释放大量能量解答：解：a、a过程表示光合作用的光反应阶段：水的光解产生nadph与氧气，以及atp的形成，则x为atp，a错误；b、b过程表示光合作用的暗反应阶段，真核细胞的光合作用暗反应一定在叶绿体基质中进行，但原核细胞如蓝藻，没有叶绿体，进行光合作用的场所就不在叶绿体中，b错误；c、c过程表示有氧呼吸过程，产生的能量约40%合成atp，其余以热能形式散失，c正确；d、c过程的第二阶段为有氧呼吸的第二阶段：丙酮酸和水反应生成二氧化碳和h并释放少量能量，没有消耗o2，d错误故选：c点评：本题以图形为载体，考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力，综合理解能力，有一定的难度27（2分）（2014秋郑州校级月考）图中改变坐标，曲线的变化最大的是（）a将横坐标的“光照强度”改为“物质浓度”，纵坐标“光合速率”改为“运输速率”b将横坐标的“温度”改为“o2浓度”c将横坐标的“有丝分裂”改为“减数第二次分裂”d将横坐标的“温度”改为“ph”考点：有氧呼吸的过程和意义；物质进出细胞的方式的综合；酶的特性；减数分裂过程中染色体和dna的规律性变化版权所有分析：表示在一定范围内，光合速率随光照强度的增强而加快当光照强度增加到一定的值，光合速率不再加快表示在最适温度下酶的活性最强，呼吸强度最大，当温度低于最适温度，呼吸强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，呼吸强度随温度的增加而减弱表示有丝分裂过程中染色体数目加倍一次，减半一次表示在最适温度下酶的活性最强，当温度低于最适温度，酶活性随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，酶活性随温度的增加而减弱解答：解：a、运输速率与物质浓度的关系为：在一定范围内，运输速率随物质浓度的增大而加快当物质浓度增大到一定的值，运输速率不再加快，符合图的曲线变化，a正确；b、呼吸强度与o2浓度的关系为：在一定范围内，呼吸强度随o2浓度的增加而加强当o2浓度增大到一定的值，呼吸强度不再增强，不符合的曲线变化，b错误；c、减数第二次分裂过程中染色体数目加倍一次，减半一次，符合的曲线变化，c正确；d、酶活性与ph的关系为：在最适ph下酶的活性最强，当ph低于最适ph，酶活性随ph的增加而加强，当ph高于最适ph，酶活性随ph的增加而减弱，符合的曲线变化，d正确故选：b点评：本题以图形为载体，考查了呼吸作用与温度的关系，酶活性与温度、ph的关系，光合速率与光照强度的关系等各种曲线图模型考查了学生获取信息（识图）的能力、析图能力，分析和解决问题的能力28（2分）（2013秋萧山区期中）在一定实验条件下，测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、细胞呼吸与氧气浓度之间的关系及光合作用速率、细胞呼吸速率与温度之间的关系如图所示，对图示解释正确的是（）a影响图甲中曲线上的a点上下移动的主要外界因素是氧气浓度b图乙中的数据需在适宜光照条件下测量c图丙中若大棚设定的温度为两曲线右侧交