人教版必修三 通过神经系统的调节 学案3.docx_第1页
人教版必修三 通过神经系统的调节 学案3.docx_第2页
人教版必修三 通过神经系统的调节 学案3.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第1节 通过神经系统的调节（第三课时）目标导引知识目标：概述神经系统分级调节和人脑的高级功能。能力目标：理论联系实际，学会记忆。方法目标：学会根据症状判断受损的言语区。德育目标：知道什么是学习、记忆以及记忆的过程。问题导学【问题一】人的中枢神经系统包括哪些？中枢神经系统和神经中枢一样吗？课前自悟：课中醒悟：课后感悟：【问题二】神经系统的分级调节体现在哪些方面？神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？如果不是，神经中枢之间有什么联系？课前自悟：课中醒悟：课后感悟：【问题三】人脑的高级功能有哪些？有什么特有功能？特有功能包括人类的哪些活动？人类大脑皮层的言语区有哪些？若其某个特定部位损伤，会怎样？什么是学习、记忆？你的记忆过程是怎样的？1、课前自悟：课中醒悟：课后感悟：分层导练 【课堂基础训练】1、成人可以有意识的排尿，婴儿却不能，这说明（ ）a、位于脊髓内的低级中枢受脑中相应的低级中枢的调控b、位于脊髓内的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控c、位于脊髓内的高级中枢受脑中相应的低级中枢的调控d、位于脊髓内的高级中枢受脑中相应的高级中枢的调控2、下列不属于大脑功能的是（ ）a、对外部世界的感知 b、体温调节中枢c、控制机体的反射活动 d、语言、学习、记忆和思维3、有一位病人能看懂文字和听懂别人谈话，但却不会讲话，也就是不能用词语表达自己的思想， 此人是由于大脑皮层哪个区域受损（ ） a、w区 b、v区 c、s区 d、h区4、当你专心答题时，参与的高级中枢主要有（ ）下丘脑 大脑皮层h区（听觉性语言中枢） 大脑皮层s区 （运动性语言中枢） 大脑皮层v区（视觉性语言中枢） 大脑皮层w区（书写性语言中枢）a、 b、 c、 d、【课后拓展训练】1、参与“植物人”的生命活动调节的神经结构主要有（ ） 大脑皮层 小脑 下丘脑 脑干 垂体 a、 b、 c、 d、2、某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有（ ） 大脑皮层 小脑 下丘脑 脑干 脊髓 a、 b、 c、 d、3、某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人神经中枢受损无关的检查是（ ）a、针刺双脚观察是否有反应 b、检查血细胞的数量是否有变化c、检查膝跳反射是否正常 d、要求此人复述医生的一段话4、某病人上肢的感觉和运动功能正常，视、听觉正常
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论