福建省诏安县高一语文上学期第一次月考试题新人教版.doc

诏安一中2012-2013学年上学期高一年段月考一语文试卷一、补写出下列名句名篇中的空缺部分（10分）1.（1） 寻梦？撑一支长篙， 满载一船星辉， 。（2）那河畔的金柳， ；波光里的艳影， 。 （3）恰同学少年， ； ， 挥斥方遒。（4）曾记否， ， ？ (5) 像梦中飘过 我身旁飘过这女郎；(6) 她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙, 。 二、文言文阅读（课内阅读与课外延伸，共27分）(一)阅读烛之武退秦师中的语段，回答问题。（一小题3分，共12分）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。2下列加点的词语解释不正确的一项是( ) （3分）a夜缒而出 夜：在夜间b夫晋，何厌之有 厌：讨厌c敢以烦执事 敢：敬词，此处也可译为“冒昧地”d与郑人盟 盟：建立同盟3下列句子中补出的主语不正确的一项是( ) （3分）a若(晋国)不阙秦，将焉取之？b(晋国)既东封郑，又欲肆其西封c(晋国)越国以鄙远，君知其难也。d(烛之武)见秦伯4烛之武不去劝说晋侯，而去劝说秦伯的主要原因是( ) （3分）a秦国远晋国近，故用远交近攻的策略。b主要矛盾在晋、郑之间，而不在秦、郑之间。c晋文公侵略野心大，还是秦穆公宽宏大量。d秦国最为强大，如被说服，晋国最小，就无能为力了。5下列判断错误的一项是( ) （3分）a“夜缒而出”这一细节描写，表现了烛之武不顾个人安危，夜见秦君，拯救国家于危难之中的义勇精神。 b“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”说明不灭郑对秦国有利。 c“若不阙秦，将焉取之？”说明秦、晋之间存在着根本的利益冲突。d“朝济而夕设版焉”，是说晋文公早上渡过黄河回国，晚上就设计好了防御工事。 （二）课外延伸。阅读下面文言文，回答69题。（每题3分，共15分）齐攻鲁，至其郊，望见野妇人抱一儿、携一儿而行。军且及之，弃其所抱，抱其所携而走于山。儿随而啼，妇人疾行不顾。齐将问儿曰：“走者尔母耶？”曰：“是也。”“母所抱者谁也？”曰：“不知也。”齐将乃追之。军士引弓将射之，曰：“止！不止，吾将射尔。”妇人乃还。齐将问之曰：“所抱者谁也？所弃者谁也？”妇人对曰：“所抱者，妾兄之子也；弃者，妾之子也。见军之至，将及于追，力不能两护，故弃妾之子。”齐将曰：“子之于母，其亲爱也，痛甚于心，今释之而反抱兄之子，何也？”妇人曰：“己之子，私爱也。兄之子，公义也。夫背公义而向私爱，亡兄子而存妾子，幸而得免，则鲁君不吾畜，大夫不吾养，庶民国人不吾与也。夫如是，则胁肩无所容，而累足无所履也。子虽痛乎，独谓义何？故忍弃子而行义。不能无义而视鲁国。”于是齐将案兵而止，使人言于齐君曰：“鲁未可伐。乃至于境，山泽之妇人耳，犹知持节行义，不以私害公，而况于朝臣士大夫乎？请还。”齐君许之。鲁君闻之，赐束帛百端，号曰“义姑姊”。6下列各句中加点字的解释有误的一项是（ ）（3分）a. 妇人疾行不顾 顾：考虑b. 军且及之 及：赶上c. 今释之而反抱兄之子 释：丢弃d. 不能无义而视鲁国 视：面对7下列各句中与例句的句式特点一致的一项是（ ）（3分）例句：庶民国人不吾与也a. 以其无礼于晋 b. 荆轲有所待，欲与俱c. 良问曰：“大王来何操？” d. 不者，若属皆且为所虏8以下对文字的分析和概括有误的一项是（ ）（3分）a. 妇人弃私爱而向公义，当然是因其具有良好的道德自觉，同时也与强大有力的社会道德舆论环境有关。b. 妇人对两小儿的态度，看似违背常情，实则符合社会大义，并因此震动了侵略者。c. 齐国军队在入侵鲁国时，连在山野行走的妇孺也不放过，足见其残暴无行。后在妇人高尚道德情操的影响和感召下，放弃了对鲁国的侵略。d. 一个山野妇人的无心之举解救了鲁国的危难，从中可以看出深藏民心的良好的道德情操的巨大力量，这也就是今天所说的“软实力”。9翻译上面文言选文中画线的句子。（6分）弃其所抱，抱其所携而走于山。（3分） 力不能两护，故弃妾之子。（3分） 三、名著（14分）（一）选择题 （10分）10、下列对家的说明，不正确的两项是（ ） 分） （5a、 家重点描写了三个有着不幸遭遇的女子形象梅、鸣凤和瑞珏。这三个女子虽然性 格 不同梅悒郁，瑞珏贤慧，鸣凤善良却柔中有刚；但她们的社会地位与悲剧结局却是相 同的。 b、家中，觉慧是高家年轻一代中最激进、最富有斗争精神的人。他积极参加学生运动， 创办进步刊物，公开支持觉民抗婚，大胆地和丫头鸣凤恋爱，最后奔赴上海，走上彻底叛逆 的道路。 c、家中，觉新和二弟觉民、三弟觉慧共同接受西方文化知识的熏陶，有着先进的思想、 昂扬的斗志，是新时代的新青年。 d、巴金的家细致地刻画了鸣凤临死前的矛盾心理和求助无门的痛苦。既表现了鸣凤对 罪恶世界的恨，又表现了她对觉慧的真挚的爱。 e、 家贯穿着尖锐的矛盾冲突和浓烈的抒情色彩，细腻的心理描写和多样的抒情手法的交 替使用，增强了作品动人心魄的悲剧效果和艺术感染力。 11、下列对家的说明，不正确的两项是（ ）(5分） a、家是巴金的代表作“激流三部曲”的第一部。高觉新是高公馆的长孙，因为触怒了高 老太爷，他被剥夺了学业与爱情。他在中学毕业那天放弃了自己所爱的梅，和父亲指定的姑 娘结了婚。 b、家中，觉慧对封建制度嫉恶如仇，关心国家的前途，积极投身于社会活动，但他又有 “幼稚”的一面，过高地估计了个人反抗的作用。 c、家中梅与瑞珏都具有美好的性格，也很有才华，梅青年孀居，终至悒郁而死；瑞珏被封建迷信残害，不幸难产而死。她们的悲剧是对封建礼教的有力控诉。 d、巴金的家 ，对觉慧在鸣凤死后的内心描写极细致，作者利用梦幻来剖示人物 内心的隐 秘，笔墨中透露出人物内心极度的悲哀与懊悔。 e、 家中，祖父死后，陈姨太无端以“助产条件太差”为由，不许瑞珏在家里生孩子。觉 新将瑞珏送到城外荒郊的茅屋中，结果瑞珏不幸难产死去。 （二） 判断题，根据原文内容判断正误（4分）12.巴金家中的“鸣凤之死”是一部把美丽无情毁灭的凄惨悲剧。鸣凤对爱情坚贞不 渝，但是“在他们两人的中间横着那一堵不能推倒的墙” ，当得知自己将要被作为礼物送到 冯家后，暗暗下了殉情而死的决心，她相信“ 死字便是薄命女子的唯一出路” 。在一个静 静的夜晚，失望无助的鸣凤叫了两声“三少爷，觉慧” ，便纵身跳进了湖水，结束了自己年 轻的生命。（ ）13. 家 觉新因为与同学们一道向督军请愿， ： 被高老太爷训斥了一顿， 不许再出门 觉慧常常吹箫，那种声音，似乎是直接从心灵深处发出来地婉转地哀诉，使得空气里充满了 悲哀。原来他得知梅从宜宾回省城来了（ ）四阅读与鉴赏（22分）（一）阅读沁园春长沙上片，回答后面问题。（8分） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？14.本片有一个领字，请找出来，并指出它领起了下文的那些句子？ （3分） 从 句到 句 15.从“万山红遍，层林尽染”想起了杜牧山行中的 ， 。（2分）16.对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”三句诗的意思解释最准确的一项是（ ）(3分) a、面对“万类霜天竞自由”的大千世界，诗人思绪万端；广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你命运的真正主人呢？ b、面对高而深邃的天空、辽阔无边的大地，诗人焦躁地思虑着：中国的革命由谁来掌舵呢！ c、通过询问大自然的盛衰荣枯应由谁来主宰的问题，表达出诗人愤恨不平的心情。 d、通过对湘江深秋景象的描绘，即景生情，提出了革命领导权的问题。（二）阅读戴望舒的雨巷，回答后面问题。(5分) 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默彳亍着 寒漠、凄清，又惆怅17.诗中的两个主要意象是什么？（2分） （1） （2） 18.本诗的感情基调是什么？（3分）（用三个词回答） . . （三） 实用类文本阅读(9分)阅读下面的文字，完成l3-14题。蟋蟀之话夏丏尊鸣虫是秋季的报知者。蟋蟀的鸣声，本质上与鸟或蝉的鸣声大异其趣。鸟或蝉的鸣声是肉声，而蟋蟀的鸣声是器乐。“丝不如竹，竹不如肉”，我国从来有这样的话，意思是说器乐不如肉声。其实就音乐上说，乐器比之我们人的声带，构造要复杂得多，声音的范域也广得多。声带的音色决不及乐器的富于变化，乐器所能表出的情绪远比声带复杂。萧笛的表哀怨，可以胜过人的悲吟；鼓和洋琴的表快悦，可以胜过人的欢呼。鸟的鸣声是和人的叫唱一样，同是由带发出的，其鸣声虽较人的声音有变化，但既同出于肉质的声带，与人声究有共同之点。蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出，也可以说是肉声。蟋蟀等秋虫的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。它们的呜声由翅的鼓动发生。把翅用显微镜检查时，可以看见特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者磨擦就发声音。前翅间还有一处薄膜的部分，叫做“发音镜”，这是造成特殊的音色的机关。秋虫因了这些部分的本质和构造，与发音镜的形状，各奏出其独特的音乐。其音乐较诸鸟类与别的虫类，有着如许的本质的差异。螽斯与蟋蟀的发音样式大同小异。螽斯左前翅在上，右前翅在下；蟋蟀反之。蠡斯的鑢状部在左翅，硬质部在右翅；而蟋蟀则两翅有着同样的构造。此外尚有不同的一点：螽斯之翅耸立作棱状，其发音装置的部；分较狭；蟋蟀二翅平叠，因之其发音部分亦较为发迭。在音色上，螽斯所发的音乐富于野趣，蟋蟀的音乐却是技巧的。无论鸟类、螽斯或蟋蟀，能鸣只有雄，雌是不能鸣的。这全是性的现象，雄以鸣音诱雌。它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌。蟋蟀是有耳朵的，说也奇怪，蟋蟀的耳朵不在头部，倒在脚上：它们共有三对脚，在最前面的脚的胫节部，有附着薄膜的细而长的小孔，这就是它们的耳朵。它们用了这“脚耳”来听对手的情话。石块或落叶丛中是它们的生活的舞台，它们在这里恋爱，产卵，以至于死。蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异，可是有一极有兴趣的现象：它们是极端的女尊男卑的。试把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中，彼此先用了触角探知时方的存在以后，雄的即开始鸣叫。这时的鸣声与在田野时的放声高吟不同，是如泣如沂的低音，与其说是在伺候雌的意旨，不如说是一种哀恳的表示。雄的追逐雌的，把尾部向雌的接近，雌的犹淡然不顾。于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。雄蟋蟀在交尾终了后，不久就要遇到悲哀的运命-所存在者只翅或脚的碎片而已。蟋蚌产卵，或在土中，或在树干与草叶上。雌蟋蟀在产卵时，先用产卵管在土中试插，及找到了适当的场所，就篓深地插入，同时腹部大起振动。产卵管是由四片细长的薄片合成的，卵泻出极速，状如连珠，卵尽才把产卵管投出。一个雌蟋蟀可产卵至三百以上。雌蟋蟀于产卵后亦即因饥寒而死灭，所留下的卵，至次年初夏孵化。蟋蟀在昆虫学上属于“不完全变态”的一类，由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已。这情形和那蝶或蝇等须经过幼虫、蛆蛹、成虫的三度变态的完全两样。（像蝶或蝇等叫做“完全变态”的昆虫。）自若虫变为成虫，其间须经过数次的脱皮，身体的各部逐渐完成。变为成虫以后，经过四五日即能鸣叫，其时期因温度地域种类个体而不同，大概在立秋前后。它们由此再像其先代的样子，歌唱，恋爱，产卵，度其一生。（选自名物采访，有删改）注螽斯：昆虫，身体绿色或褐色，触角呈丝状。若立：不完全变态类(渐变志)昆虫幼体。19、下列对文章的概括和分析，不正确的两项是（5分）（ ）（ ）a、蟋蟀的鸣声与鸟或蝉的呜声有着本质的不同：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的。b、雄性蟋蟀是用一前翅的镱状部和另一前翅的硬质部相互磨擦，并用前翅间的“发音镜”这一特殊的音色“机关”发出特殊声音。c、雌雄蟋蟀可以通过角探知对方的存在，雄性蟋蟀可以通过鸣音同雌性蟋蟀反复哀诉，雌性蟋蟀则通 过“脚耳”领会其意。d、蟋蟀由卵变为成虫不需要经历三度的“完全变态”；由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能呜叫。e、文章采用作比较、打比方等说明方法，科学、形象地说明了蟋蟀的发音原理和发音样式，清晰地展现了蟋蟀的生命历程。20、根据全文，概括蟋蟀的生命历程。(4分) 五语言文字运用（7分）21. 阅读下面的文字，按要求回答问题。（3分） 从荧_(png)到银幕，从歌剧院到博物馆，从舞台到广场几年五一假期，文化市场分外火爆，既有演唱会这样的新时尚，又有免费演出等惠民之举。_,文化市场的蓬勃发展，掩盖不了文化资源分布不均的事实。不仅发达地区与欠发达地区之间存有文化落差，不同年龄阶段的观众所能享受的文化服务也有不小差异。因此_3_，如果坚持文化的惠普性_4？我们在欢呼成绩的同时_5_，还需冷静思考的_。 （1）在处根据拼音填写正确的汉字。（1分） （2）在处填上一个恰当的关联词语。（1分） （3）文中-处的标点符号有一处错误，请指出并改正。（1分） 答：第_ 处（只填序号），改为_. 22在很多地方都能看到相关的“温馨提示语”，但表达水平参差不齐。请按照对联的要求，对下面两则提示语稍作调整。（4分）第一则：请讲普通话，请文明用语。修改结果： 第二则：吵闹不能使自己心静，喧哗无法让他人凝思。修改结果： 六、作文（70分） 阅读下面的材料，根据要求作文。 一位女士养了一只鹦鹉，非常美丽，但它却有一个毛病，常常咳嗽，而且声音浑浊难听，喉咙里好像塞满了痰。女主人带它去看兽医，不料检查结果出来，鹦鹉完全健康。问题出在女主人身上，因为她抽烟，经常咳嗽，这只鹦鹉只是把主人的声音模仿得以假乱真罢了。 请根据以上材料写一篇记叙文。 要求：自选角度，自主立意，自拟标题。不少于800字。不要脱离材料内容及含意的范围作文。 诏安一中2012-2013学年上学期高一年段月考一语文答案 一、名句名篇默写 1补写出下列名句名篇中的空缺部分（10分）（1）向青草更青处漫溯，在星辉斑斓里放歌（2）是夕阳中的新娘 在我的心头荡漾（3）风华正茂 书生意气 （4）到中流击水，浪遏飞舟？(5) 一枝丁香地，(6) 走尽这雨巷 二、文言文阅读（27分）(一)阅读烛之武退秦师中的语段，回答问题。（12分）2（3分）b 解析：“厌”通“餍”，满足。3（3分）c 解析：“越国以鄙远”，这句话是烛之武跟秦伯说的，对象是指“秦国”。4（3分）b 解析：整个危机是晋侯纠集秦伯挑起的。5（3分）d 解析：据课本注释可知，“朝济而夕设版焉”的是晋惠公。（二）课外延伸。阅读下面文言文，回答69题。（15分）6.（3分）a （应是“回头看、理会”的意思）7.（3分）c （与例句都是宾语前置）8.（3分）c (“连在山野行走的妇孺也不放过，足见其残暴无行”于文无据)9.那妇女放下自己怀里抱着的孩子，抱起手里牵着的小孩向山里奔逃。（3分。“所”“走于山”及整体句意是三个判分点）我的力量（或“能力”）不能同时保护两个孩子，所以就舍弃了我自己的儿子。（3分。“力”“两护”及整体句意是三个判分点）【译文】 齐国的军队攻打鲁国，到了鲁国的郊外，望见原野上有个妇女怀里抱着一个小孩，手里拉着一个小孩赶路。军队快追上去的时候，那妇女放下怀里抱着的孩子，抱起手里牵着的小孩向山里奔逃。那个被放下的小孩在后边啼哭，可妇女依然飞快地行走，并不理会。齐军将领问那个哭泣的小孩：“逃跑的妇女是你的母亲吗？”小孩回答说：“是的。”“你母亲抱的小孩是谁？”“不知道。”齐军将领就去追那个妇女，士兵引弓搭箭准备射她，并喊道：“站住！不站住，就射死你。”妇女只好回转身来。齐国的将领问她：“你抱的小孩是谁？丢下的那个小孩是谁？”妇女回答说：“怀里抱的，是我哥哥的儿子；丢下的，是我自己的儿子。看见军队快要追赶上来，我无力同时保护两个孩子，就舍弃了我自己的儿子。”齐国的将领说：“儿子对于母亲来说，那是最疼爱不过的，你现在却丢弃亲儿子，反抱着哥哥的孩子跑，这是为什么？”妇人说：“疼爱自己的孩子那是一种个人感情；救兄长的孩子，那是一种公共道德。如果我违背公共道德而偏私个人感情，丢弃兄长的孩子而救我自己的孩子，就算是幸免于难，但鲁国的国君也因此而不愿再要我这样的臣民，鲁国的大夫也不愿再去养我，国内的一般百姓也以与我为伍为耻。果真这样的话，我以后根本没有容身之所，也没有迈步之地。这样说来，虽然很心疼儿子，但道义上怎么办呢？所以我忍心丢下儿子来保全道义。不能失去了道义却厚着脸皮去面对鲁国。”听了这个妇人的话，齐国的将领竟按兵不动，他派人报告齐国的国君说：“现在不能征伐鲁国。我们来到鲁境，连一个山野妇人都懂得守节操行道义，不以私害公，而况他们的朝臣和士大夫呢？所以我们请求退兵。”齐国的国君同意了这个意见。后来，鲁国的国君听说了这件事，赐给这个妇女束帛百端，并给了她一个“义姑姊”的荣誉称号。三.名著10.【参考答案】a c。a 项她们的社会地位不同。梅是贵族小姐，瑞珏是长孙媳，鸣凤是贫贱 丫鬟。c 项觉新不是。觉新也跟他俩一起接受新思想，但他依旧还是“作揖主义”和“无抵 抗主义”的拥护者。11.【参考答案】a e。a 项高觉新为了尽“长孙”的责任，被剥夺了学业与爱情。e 项陈姨太的 理由是避不祥的“血光之灾” （二）判断题（4分）12.正确 13.错误，觉新与觉慧两者位置应互换。 四阅读与鉴赏（22分） (一) 14看 ，万山红遍万类霜天竞自由 15. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 16a （二） 17.雨巷 丁香 18.孤独 抑郁 消沉（其它类似的词也行）(三）19.【命题立意】本题考查考生对实用类作品的分析综合能力，重点是对文章的理解。【解析】a选项有误，蟋蟀的发声原理与鸟或蝉的发声原理恰恰相反。d选项根据原文“这情形和那蝶或蝇等须经过幼虫、蛆蛹、成虫的三度变态的完全两样。”可知蟋