数学人教版六年级下册百分数.doc

百分数（二）教学设计教学内容：九年制义务教育人教版小学数学第二单元教学目标：1、理解折扣、成数、税率、利率的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。2、努力培养学生自主学习的能力，培养学生灵巧解题的能力，拓宽他们的视野。教学重点：折扣、成数、税率、利率的意义教学难点：进行折扣、成数、税率、利率的简单计算教学过程：一、引言：师：前面我们学习了百分数的一些应用，像计算发芽率，出勤率，成活率等。今天我们来学习折扣、成数、税率、利率的意义，并进行一些简单的计算。（板书课题；折扣、成数、税率、利率）二、教学成数师：成数常常用来说明农业的收成，比如说今年的小麦比去上增产二成，苹果比去上减产一成，这“二成”和“一成”是用来说明收成情况的。“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%；“二成”就是十分之二，改写成百分数就是20。师：今年小麦比去年增产二成，也就是今年小麦比去年增产十分之几？，也即百分之几？（学生回答）师：今年苹果产量比去年减产一成，表示什么意思?今年苹果的产量是去年的百分之几？（学生回答）1、请学生回答：“一成”是十分之几？改写成百分数是（）%“二成”是十分之几？改写成百分数是（）%“三成”是十分之几？改写成百分数是（）%“二成五”是十分之几？改写成百分数是（）%2、出示例10：水北庄村民小组前年收水稻46吨，去年比前年多收了一成五，去年收水稻多少吨？师：去年比前年多收了一成五，表示什么意思?谁是单位“1”的量？怎样计算?根据什么？如何列式解答？学生1：多收了一成五，表示多收了15。学生2：单位“1”的量是前年收水稻的产量。学生3：列式为：464615%，因为是求46吨的15%是多少？或者：46（115%），是求46吨的（115%）是多少？三、教学折扣1、请学生自觉课本第108页上有关折扣的内容。2、请学生回答懂得了什么？并请学生进行质疑问难。3、出示例3：商店出售一种健身器，原价1800元。现在打九折出售，现在的价格是多少元？师：如何求现在的价格？如何列式。生：现在的价格商品原价折数，列式为：180090%1620（元）。师：如果将题目的问题改变成“比原价便宜多少元？”，如何列式解答？生1：1800（190%）180（元）生2：1800180090%180（元）四、教学税率反馈：用自己的话说说税率的意义。（板书：税率的意义）什么叫应纳税额？税率是交给国家的钱与自己收入的百分比。1、生活中的税率：（1）相互交流课前收集的生活中的百分率，说说百分率表示的意义。学生相互交流，师巡视。（2）刚才同学们说了许多有关税率的百分数，老师从中选取三个比较有意思的，同学们想不想深入的研究一下？我们以小组为单位选择你感兴趣的一个或几个来研究一下。要求：（1）自己说说这些税率分别表示什么意义？2、通过研究，我们对这些税率有了更深的了解。下面我们来帮国际大酒店来解决这个问题：出示例8：轻轻读一下，学生练习，反馈：（师板书）：问250005%怎么算？你认为哪种方法计算更快一些？在实际计算中，用合理的方法计算。指出：营业税与营业额相比，还只是很小的一部分。3、企业要交税，我们个人也要交税。我们一起来看：个人所得税 个人所得税的收取情况是比较复杂的。国家规定超过1600元的部分要按不同的标准来收税。（出示表格）这里的5%表示什么意思？出示：（1）月工资1500元要不要交税？为什么？（2）月工资2000元要不要交税？为什么？超过多少？按什么标准？谁的5%缴税多少元？反馈：2000减去1600后的钱要交税，（超过部分即400元的5%）（3）年收入10万元（810万元要缴40%的税）学生介绍各种个人所得税。五、学习利率师：把钱存入银行，这叫做存款或储蓄。储蓄中也有百分率的知识。自学：1、什么叫本金、利率、利息？ 2、本金、利率、利息之间的关系是怎样的？ 3、什么叫税前利息？什么叫税后利息？利息=本金利率时间六、练习1、师生共同讨论完成第12页“做一做”2、出示下列各题请学生进行讨论并解答。（1）某乡去年水稻总产量是1500吨，今年比去年增产一成五，今年水稻总产量是多少吨？（2）一套儿童故事丛书原价75元，现价60元，这套儿童故事丛书是打几折出