重庆市云阳盛保初级中学七年级语文下册 11邓稼先导学案（无答案） 新人教版.doc

重庆市云阳盛保初级中学七年级语文下册 11邓稼先导学案 新人教版【知识链接】1、吊古战场文译文助读译文： 广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊！常常有失败的一方全军都埋没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。” “五四”时期歌曲：这是在“五四”运动时期，用来讴歌那些在民族危亡的关头，挺身而出，为中华民族之崛起而英勇奋战的中华英雄儿女。第一课时【学习目标】 1.积累课文中的重点字词；感受邓稼先的崇高形象。 2.通过多种形式阅读课文，了解课文内容。一、自主学习 （相信自己，才能成就自己！）（一 ）速读课文，完成下列内容。 1题见导报 2题：给加点字注音或根据拼音写汉字（完成导报和下面的内容）鞠（）躬尽瘁（） 勋（） 氢（） 聘（） din（ ）基萦（） 鲜（ ）为人知 撑（） 懈怠（ ） 癌症（ ） 开拓（ ） sh（ ）名 垠（）孕育（ ） 难堪（ ） 凛（） 日曛（ ） 宰割（ ） 奠基（ ） 筹划（ ） 孕育（ ） 铤（） 至死不渝（ ） 元xn（ ） 仰m（ ） sh名（ ） 锋芒b露（ ） 马革gu尸（ ） 鞠躬尽cu（ ） 3题：解释下面的词语或根据意思写成语（完成导报和下面的内容） 层出不穷、锋芒毕露、 至死不懈、任人宰割、妇孺皆知： 每家每户都明白、都知道。（ ） 断然不一样，形容毫无共同之处。（ ） 形容辛勤地贡献自己的一切。（ ） 当得起某种称号或荣誉，没有愧色。（ ）速度课文完成下列内容。 1、 概括各部分大意。 第一部分：在近一百多年的中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先 第二部分： 简述邓稼先的生平经历和贡献。 第三部分：写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的人品。 第四部分：通过写作者为中国人自己制造原子弹而激动、自豪、骄傲 第五部分：写邓稼先科扬工作的荒凉环境和他的工作才能和责任心 第六部分：写作者饱含深情地评价友人邓稼先（三）速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息。思考课文写了哪些事例？提示：1.抓住文中关键性的语句2.文中的小标题3.文章的开头和结尾4.某些段落的中心语句在美国获博士学位后立即回国 天下兴亡匹夫有责 报效祖国 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 “两弹元勋” 功勋卓著1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 鞠躬尽瘁死而后已文革初期，说服两派继续工作 没有私心1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员 真诚坦白从不骄傲最高奉献一封短短的信 强烈的民族 自尊心朴实1982年，“我不能走” 执着追求无私奉献责任心强（四）精读课文深入探究。标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子来。然后按照 “我最感动的句子是，原因在于它写” 的句式组织语言，准备再次发言。a.“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。b. “邓稼先是中国共产党的理想党员“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员见教材 邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些 平常小事 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。2、 完成导报自主预习第4题问题交流（团结就是力量，利用所有可用的力量解决自己的疑问）步骤：交换导学案发现问题提出问题解决问题安排任务（请小组长注意：这一环节中要解决组员做不来或拿不准的问题。切忌直接给答案，要互相讨论，说说各自的答案是怎样得出的。通过组外交流，学习别人的长处，发现自己的不足）展示提升（注意声音洪亮，自己都不相信，你还敢相信谁呢！） 1、展示课文朗读：朗读自己喜欢的句子或者段落，并说说其理由。 2、小组内不能解决的难题。拓展训练 课外搜集有关爱国的名言警句，5句以上。 第二课时课堂检测，识记巩固【学习目标】熟记生字词，深入了解其含义。通过品读重点句段，体会作者情感，感受人物形象。学习邓稼先学为祖国，无私奉献的崇高精神。一、新知探究（见导报）1、 默读课文，完成“探究一”、“探究二”、“探究三”； 1、在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 2、小组讨论，完成教材87页“研讨与练习”的3、4题； 3、理解课文，完成“探究四”。二、问题交流（团结就是力量，利用所有可用的力量解决自己的疑问）步骤：交换导学案发现问题提出问题解决问题安排任务（请小组长注意：这一环节中要解决组员做不来或拿不准的问题。切忌直接给答案，要互相讨论，说说各自的答案是怎