生物中考复习第三课时.doc

第三课时 生态系统中考考点梳理1生态系统：在一定的空间范围内， 与 所形成的统一整体就叫做 。如一片森林、一条河流、一块农田等都是生态系统。2生态系统的组成：植物 ：通过光合作用制造有机物并贮藏能量，养 活自身，也为几乎所有生物的生存提供食物。生物部分 动物 ：直接或间接地以植物为食，对于维护生态 系统的平衡起着重要的作用。生态系统组成 细菌、真菌 ：把动植物的遗体或遗物分解成简单的物质，归还到自然界中，供植物重新利用。非生物部分： 、 、 、温度等。3.生态系统中，生产者、消费者、分解者之间是 、相互制约的关系。4生态系统的特点：生态系统具有一定的 能力。 是最大的生态系统。生态系统的种类是多种多样的，有海洋、森林、湿地、草原、农田、城市生态系统等，各种生态系统是密切联系的，生物圈是一个统一的 。5食物链：生态系统中，不同生物之间由于 与 的关系而形成的链状结构，叫做食物链。（食物链的起点一定是植物；终点是不被其他动物捕食的“最高级”动物；箭头表示 的流动方向，一定是由被吃者指向吃者；不包括分解者、非生物部分。如草兔狐；柳树蝉螳螂黄雀。）6食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此 ，形成了 ，生态系统中的物质和能量通过食物链和 在生物之间进行运输和传递。有毒物质在生态系统的食物链中有 现象。7生态平衡：生态系统中的各种生物的 和所占的 是相对稳定的。经典例题分析例1：（2013常德）某生态系统中四种生物所占的数量关系如图。假设这四种生物构成一条食物链。在一段时间内，如果甲的数量增加，最可能引起的变化（）A乙和丙数量增加B丙和丁数量增加C乙、丙和丁数量减少D乙和丁数量增加解析：题干强调这四种生物构成一条食物链，最可能的食物链是：丙丁甲乙，如果甲的数量增加，则乙因甲的增加而增加，丁因甲的增加而减少，丙因丁的减少而增加。故选：A例2：（2013济宁）“螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列能体现出这一现象的正确食物链是（）A螳螂蝉黄雀 B树螳螂蝉黄雀C蝉螳螂黄雀 D树蝉螳螂黄雀解：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，即：生产者初级消费者次级消费者最高级消费者。螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂，它们组成的食物链是：柳树蝉螳螂黄雀。答案：D基础能力训练一、选择题1构成一个完整的生态系统应包括（）A.食物链、食物网 B生产者、消费者和分解者C生物部分和非生物部分 D阳光、空气、水分等2下面可以成为一个生态系统的是（）A一片森林中所有的树 B一个池塘中所有的生物C一片麦地 D一片草地上的阳光、土壤和空气3腐生性微生物和寄生性微生物在生态系统中分别属于（） A 生产者、消费者 B 消费者、分解者 C 分解者、消费者 D 分解者、生产者4某同学列举了以下四条食物链，其中书写正确的一条是（） A朽木真菌松鼠 B草野兔狐狸C老鼠蛇鹰 D黄鼠狼蛇田鼠植物5一个生态系统的四种生物构成了一条食物链，在某一时间它们的相对数量关系如图所示。下列说法肯定不正确的是（）A该食物链可表示为丙甲乙丁 B甲和乙是消费者，丁是分解者C丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源D甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统6在一个生态系统中，最终把生物部分的有机物还原成自然环境中无机物的是( )A生产者B消费者 C分解者 D不能确定7为了减少害虫对农作物的影响，人们常通过喷洒农药的方法来消灭农田中的害虫。残留的农药通常会通过 在人体中富集。( )A水 B空气和土壤 C食物链 D皮肤接触 8. 2011年3月，日本东北部海域发生地震并引发海啸，地震造成日本福岛第一核电站发生核泄漏事故，最近从日本近海海水中检测出放射性铯。在硅藻浮游动物鲱鱼鳕鱼这条日本近海食物链中，铯含量最高的生物是（ ）A硅藻 B浮游动物 C鲱鱼 D鳕鱼9在天然的草原生态系统中，若狼由于某种疾病而大量死亡，图中曲线能正确表示较长时间内兔群数量变化的是（ ）10在涵养水分、保持水土等方面起着重要作用，有“绿色水库”之称的生态系统是（）A农田生态系统 B城市生态系统 C森林生态系统 D淡水生态系统11.下列不属于湿地生态系统特点的是（ ）A.湿地是在多水和过湿的环境条件下形成的 B.湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用C.湿地是生物多样性最丰富的生态系统 D.湿地被称为“地球之肾”12下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的 ( )生物种类ABCDE单位体积农药含量（毫克）00540033000201610010AABCDE BEDCBA CDABEC DCEBAD13对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是xKb 1.Com A生态系统中生物之间相互联系 B生态系统多样并且相互联系C各类生态系统共用阳光、空气等 D每种生物都能在不同生态系统中存在14下列关于生态系统说法错误的是（ ）A森林比草原的食物网复杂 B生物圈是最大的生态系统来源:学#科#网Z#X#X#KC生态系统具有一定的自我调节能力 D引入外来物种不会破坏当地生态系统15控制棉铃虫、玉米螟等农业害虫有效且环保的方法是（ ）A放养赤眼蜂 B喷洒农药 C改种其它农作物 D人工捕捉农业害虫二、简答题：16如图表示某生态系统生物部分各组成成分相互依存关系图，请回答以下问题（1）图中的分解者是 。（2）根据吃与被吃的关系，图中有 条食物链。17学校生物兴趣小组同学对某农田生态系统进行了调查分析，并绘出了如图所示的食物网。请据图回答：（1）此农田生态系统的食物网中有 _条食物链。（2）请写出蛇获得能量最多的一条食物链_。（）收获季节，人们往往在农田焚烧农作物的秸秆，这样做很不科学。针对这一现象，同学们向有关部门建议，要遵循生态系统的物质循环和能量流动的基本原理，进行无废料生产，该生产模式应该是 （）该生态系统容易遭到破坏的原因是 18生态学家对某草原生态系统中的植物、鼠类和食鼠动物的生物数量进行较长时间的跟踪调查后，得到如图所示的生物数量变化曲线，请回答下列问题：（1）从生态系统的成分看，植物属于 ，鼠类属于 除了图中表示出来的成分外，该草原生态系统的成分还应有 和非生物部分。（2）图中不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做 ，它们相互交错形成的网状联系称为 。（3）该草原生态系统中，当草原鼠类数量由A发展到B 时，植物的数量会 ，从而限制鼠群数量的继续增长；同时，食鼠动物的数量会 ，使鼠群数量由B变化到C，从而使草原植被逐渐得到恢复。这说明，生态系统具有一定的 能力。第三课时 生态系统中考考点梳理1.生物 环境 生态系统 2.生产者 消费者 分解者 阳光 空气 水 3.相互依存 4.自动调节 生物圈 整体 5.吃与被吃 物质和能量 6.交错连接食物网 食物网 积累 7.数量 比例基础能力训练1.C 2.C 3.C 4.B 5.B 6.C 7.C 8.D 9.D 10.C 11.C 12.D 13.D 14.D 15