黑龙江省大庆市喇中高考生物 考前题型举例 单选题.doc

15高考考前生物题型举例单选题1、以下鉴定，用显微镜不能完成的是（ ）a细胞中脂肪的鉴定 b转基因生物中目的基因是否翻译c镰刀型细胞贫血症的鉴定 d21三体综合征的鉴定答案及解析：b解析：本题考查教材实验。脂肪的鉴定用苏丹或染色后用显微镜观察；检测目的基因是否翻译用抗原抗体杂交法；用显微镜观察红细胞的形态从而确定镰刀型细胞贫血症；在显微镜下观察染色体的数目从而鉴定21三体综合征。2、下列有关实验方法和技术的叙述，错误的是（ ）a科学家探究光合作用暗反应过程时用到同位素标记法b科学家研究细胞核功能时用到核移植技术c沃森和克里克用模型建构的方法提出dna双螺旋结构模型d科学家用同位素标记和差速离心的方法证明了半保留复制答案及解析：d 解析：本题考查科学家的研究方法。探究dna的半保留复制采用的是同位素标记法和密度梯度离心的方法。3、营养缺陷型菌株是野生型菌株经过人工诱变或自发突变失去合成某种生长因子的能 力，只能在完全培养基或补充了相应的生长因子的基本培养基中才能正常生长的变异菌株。对两种不同营养缺陷型大肠杆菌进行如下图所示的培养，下列叙述，错误的是（ ） a基本培养基中只涂布菌株a不出现菌落，原因是缺少细菌生长所需的met、biob基本培养基中涂布a和b的混合物，出现的菌株属于met+、bio+、thr+、leu+c营养缺陷型菌株中又出现能合成生长因子的菌株，说明菌株发生了定向的回复突变d出现少数菌落的原因是菌株a和菌株b发生了基因重组答案及解析：c解析：本题考查微生物的培养知识。根据图形信息，菌株a不能合成met、bio，基本培养基中缺乏这两种物质，该菌不能生长；涂布a和b的培养基上有菌落生成，说明出现的菌株能够合成met、bio、thr、leu，属于met+、bio+、thr+、leu+型；基本培养基上出现的菌落是因为菌株a和菌株b基因重组的缘故。4、右图为细胞融合示意图（只考虑细胞两两融合），若a、b分别是基因型为hhrr、hhrr两个烟草品种的花粉，两对基因独立遗传，由于一对隐性纯合基因（rr或hh）的作用，在光照强度大于800 lx时，都不能生长。下列叙述正确的是（ ）诱导细胞融合的方法是用灭活病毒处理，原理是细胞膜流动性实验开始时必须用纤维素酶（或果胶酶）除去不利于原生质体融合的结构在大于800 lx光照下培养，可淘汰5种融合细胞，筛选出基因型为hhrr的杂种细胞利用植物组织培养技术可将融合细胞培养成杂种烟草植株，原理是细胞具有全能性a b c d答案及解析：d解析：本题考查细胞工程知识。诱导植物细胞原生质体融合用peg；细胞壁阻碍原生质体融合，因此需用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁；hhrr、hhrr的配子融合，存在自身细胞融合和两种配子之间融合的情况，共产生5种融合细胞hhrr、hhrr、hhrr、hhrr、hhrr，根据题意，只有hhrr在光照强度大于800 lx时生长；植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。 5、以下哪项不是细胞工程技术的应用（ ）a培育脱毒农作物，单倍体育种b微生物生产药用蛋白，抗虫基因导人棉花细胞c提供移植用组织或器官，克隆珍稀动物d制备人工种子，工厂化生产植物细胞产物答案及解析：b解析：本题考查细胞工程知识。a选项利用的是植物组织培养技术；b中微生物生产药用蛋白属于基因工程范畴；c中采用的是动物细胞工程技术；d采用的是植物组织培养技术。6、利用基因工程生产蛋白质药物的方法之一是将相关基因转入动物体内，再饲养这些转基因动物，从动物乳汁或尿液中提取药物。这一过程不可能涉及（ ）a用聚合酶链式反应扩增目的基因b用基因枪法将基因表达载体导入动物受精卵中c动物受精卵分裂分化成转基因动物d目的基因在动物乳腺或膀胱细胞中特异性表达答案及解析：b解析：本题考基因工程知识。基因中目的基因的获取可以采用pcr技术扩增；常用显微注射法将基因表达载体导入动物受精卵；含有目的基因的受精卵分裂分化发育成转基因动物；根据题意“从动物乳汁和尿液中提取药物”，因此目的基因在乳腺或膀胱细胞中特意性表达。7、以下表示动物利用食物的过程，正确的分析是（ ）a动物粪便中的能量包含在中 b哺乳动物的值一般为10%20%c提高圈养动物生长量一般需降低值d用于动物生长、发育和繁殖答案及解析：d解析：本题考查能量流动知识。粪便中的能量不属于该营养级同化的能量；同化量和获取量之间的比值没有一定的数值比例；圈养生物的目的是提高其同化量以利其生长，因此需提高同化量占食入量的比例；同化量与呼吸消耗量的差值为该生物用于自身生长、发育和繁殖的能量。8、下图是一个食物网，相关叙述，正确的是（ ） a该图中的成分加上分解者构成了生态系统的结构b该食物网共有5条食物链，g为第四、五营养级c. a是该生态系统主要成分，e和f之间只是捕食关系d增加各级生物数量就能提高该生态系统的稳定性答案及解析：b解析：本题考查食物网和生态系统稳定性。生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网，图中缺少非生物的物质和能量、分解者；图中a是生产者，是生态系统的主要组成成分，e以f为食，且二者都以b为食，因此存在竞争关系和捕食关系；增加生态系统中生物的种类，能提高生态系统的抵抗力稳定性，增加数量不能提高生态系统的稳定性。9、从湖泊的不同深度采集到4种类型的浮游植物(i、ii、iii、iv)，测定了每种类型的光合作用速率，如下图1所示。图2是该湖泊中的部分食物链，下列叙述，错误的是（ ）图1 图2a由图1可知，在最深处采集到的是浮游植物ivb由图1可知，浮游植物ii的光合作用速率大于ivc由图2可知，若该湖泊被ddt污染，则e鱼体内ddt含量最高d由图2可知，若鱼c数量增多，则短期内浮游植物数量会增多答案及解析：b解析：本题考查光合作用、生态系统知识。随着湖水深度增加，光照强度减弱，图1中iv在较弱的光照下光合速率较高，则该植物是深处采集；在较弱的光照下，iv的光合作用速率大于ii，在较强的光照下，二者相反；食物网中营养级越高的生物体内有害物质含量越高，图2中e营养级最高；c数量增多，则数量减少，对浮游植物的食用量减少，浮游植物增加。10、槲寄生是一种特殊的植物，有叶绿素，能进行光合作用。它的根特化，导管直接与其他植物如榆、杨的导管相连，从榆、杨身上获得水和无机盐，它还能分泌一些物质引起榆、杨顶枝枯死，叶片早落，使自己有机会接触到充足阳光。棕头鸦雀以槲寄生果实为食，同时为槲寄生传播种子。下列叙述，正确的是（ ）a榆树（杨树）槲寄生棕头鸦雀是一条食物链b槲寄生和榆、杨也存在竞争关系c槲寄生从榆、杨身上获得营养，是消费者d槲寄生的分泌物是具有调节功能的植物激素答案及解析：b解析：槲寄生寄生在榆树和杨树上，不是捕食关系，属于寄生，同时和榆树、杨树争夺阳光，又属于竞争关系，食物链中存在的是捕食关系，槲寄生的分泌物导致杨树死亡，不属于植物激素。11、下图1是生长素作用特点曲线，图2是不同浓度生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果示意图。下列叙述，错误的是（ ）a由图1可知，生长素对于根和茎的生长，都是低浓度促进、高浓度抑制b由图1可知，生长素浓度为10 -8moll-l对根和茎分别起抑制和促进作用c由图2可知，生长素浓度升高，促进乙烯的合成d由图2可知，喷施较高浓度生长素类似物可降低脱落率答案及解析：b解析：本题考查生长素的两重性和植物激素的相互作用。图1中显示生长素具有两重性；生长素浓度为10 -8moll-l对根和茎都起促进作用；图2中随着生长素浓度的升高，乙烯的含量增加，说明生长素升高能促进乙烯合成；图2中当生长素浓度过高时，脱落率下降。12、下列图1和图2分别是去顶芽对拟南芥主根生长和赤霉素水平影响的实验结果，相关分析，错误的是（ ）a去顶芽的拟南芥不能合成生长素b外源生长素能替代顶芽促进主根生长c拟南芥的顶端能合成赤霉素d生长素显著影响赤霉素的生物合成答案及解析：a解析：本题考查植物激素调节知识。拟南芥的其他部分如幼叶也可合成生长素；根据图1，施加外源生长素的一组与正常一组主根长度相近，因此说明外源生长素能替代顶芽促进主根生长；图2，去顶芽一组的赤霉素含量低于正常组，说明顶芽能合成赤霉素；顶芽不存在，则植物体内生长素合成减少，图2中赤霉素的合成也减少，说明生长素能影响赤霉素的合成。13、右图表示两个细胞或病毒与细胞相互接触的过程，下列叙述错误的是（ ）a若a是精子，b是卵细胞，则它们的结合与细胞膜上的糖蛋白有关b 若b细胞内部被麻风杆菌入侵，则a可能是与其密切接触的浆细胞c若a是凋亡的细胞，则a被b吞噬细胞分解的过程与溶酶体有关d若a是hiv，则b是t细胞，hiv的入侵使人体的免疫系统功能丧失答案及解析：b解析：本题考查免疫、受精作用、细胞凋亡等知识。精子和卵细胞的结合依靠细胞膜表面的糖蛋白的识别作用；效应t细胞与被麻风杆菌入侵的靶细胞接触；吞噬细胞和凋亡细胞结合，吞噬细胞释放出溶酶体的水解酶，从而将细胞的成分水解；hiv攻击t细胞，导致人体免疫功能丧失。14、以下有关体液免疫过程的排序，正确的是（ ）吞噬细胞摄取处理；吞噬细胞吞噬消化细胞集团或沉淀；t细胞接受病原体特有的抗原；b细胞增殖分化；t细胞产生淋巴因子；浆细胞产生的抗体与病原体结合a. b. c. d.答案及解析：b解析：本题考查免疫知识。体液免疫的过程是：抗原入侵经过吞噬细胞处理暴露出其特有的病原，呈递给t细胞，t细胞产生淋巴因子，淋巴因子作用于b细胞，促进b细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生大量抗体，抗体和抗原结合形成沉淀物和细胞集团，最后被吞噬细胞消化。15、19世纪流行这样一种理论：动物血液中的糖都是直接从食物中来的，血液中的糖的多少取决于所吃糖的多少。为了检验这种理论，贝尔纳用狗做了以下实验：他用糖和肉分别喂狗，几天之后，发现它们血液中都有大量的糖分。下列叙述，错误的是（ ）a贝尔纳观察到的实验现象不支持当时流行的理论b实验说明血液中糖的来源不仅是直接来自糖类食物c减少食物中糖的摄人就能控制血液中糖的含量d食物中的肉进人体内后能通过生化反应转变为糖答案及解析：c解析：本题考查血糖调节知识。根据题干实验信息，食用肉类的狗血糖含量也高，贝尔纳的实验不支持当时的理论，同时可以说明氨基酸可以转化为糖类，因为非糖物质可以转化为糖类，因此减少糖的摄入不一定能控制血液中糖的含量。16、将空腹的大鼠置于冷水中，下列有关冷水刺激对大鼠生理功能的影响预期，错误的是（ ）a实验大鼠下丘脑体温感觉中枢兴奋，产生冷觉b实验大鼠皮肤冷觉感受器兴奋，皮肤血管收缩，减少散热c实验大鼠甲状腺激素分泌增加，细胞代谢加快，增加产热d实验大鼠胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解，血糖升高答案及解析：a解析：本题考查体温调节知识。冷觉在大脑皮层产生；寒冷条件下，冷觉感受器兴奋，皮肤血管收缩，血流量减少，散热减少；寒冷时，甲状腺激素分泌增加，代谢增强，产热增加；胰岛血糖素分泌增加，肝糖原分解则血糖浓度升高。17、下图是由甲、乙、丙三个神经元（部分）构成的突触结构。神经元兴奋时，ca2+通道开放，使ca2+内流，由此触发突触小泡前移并释放神经递质。据图分析，下列叙述正确的是（ ）a乙酰胆碱和5-羟色胺在突触后膜上的受体相同b若乙神经元兴奋，会引起丙神经元兴奋c若某种抗体与乙酰胆碱受体结合，不会影响甲神经元膜电位的变化d若甲神经元上的ca2+通道被抑制，会引起乙神经元膜电位发生变化答案及解析：c解析：【考点】本题考查神经调节知识。乙酰胆碱是兴奋性递质，而5-羟色胺是抑制性递质，二者受体不同；神经元乙释放的抑制性递质5-羟色胺，丙神经元不会兴奋；抗体与乙酰胆碱受体结合，会阻碍乙酰胆碱和受体结合从而使兴奋不能传递到突触后膜，影响甲神经元膜电位变化；根据题干信息， “ca2+内流，触发突触小泡前移并释放神经递质”，若甲神经元上的ca2+通道被抑制，则突触前膜无法释放递质，乙神经元膜电位不发生变化。18、内环境稳态包括内环境中化学成分的相对稳定，下列叙述，错误的是（ ）a血液流经肝脏，血糖含量可能升高或降低bh2co3和nahco3是维持血浆渗透压稳定的缓冲物质c血浆蛋白减少会引起组织水肿d内环境稳态由神经-体液-免疫共同调节答案及解析：b解析：本题考查内环境稳态知识。肝脏可能存在肝糖原分解或者合成，因此血糖含量升高或降低； h2co3和nahco3是维持血浆ph稳定的缓冲物质；血浆蛋白减少，导致血浆渗透压低，水分进入组织液增多而导致组织水肿；内环境稳态是由神经-体液-免疫共同调节。19、右图为缩手反射弧的模式图，相关叙述，正确的是（ ）a效应器a指的是传出神经末梢及其支配的肌肉 b若神经-肌肉连接也算突触，该图中有4个突触 c刺激b点，在d处测到电位变化，说明兴奋传递是单向的d抽指血时被针扎不会缩手，说明大脑皮层能调控脊髓的反射活动答案及解析：d解析：本题考查神经调节知识。效应器指传出神经末梢及其支配的肌肉和腺体；图中存在3个突触；刺激b，在d处测到电位变化，再刺激d,b处没有电位变化，说明兴奋在突触中是单向传递；缩手反射的中枢是脊髓，抽指血不缩手，是因为大脑皮层对低级中枢脊髓具有控制作用。20、孔雀、鸳鸯等许多种类的鸟，其雄性个体的羽毛具有颜色鲜艳的条纹，以下哪一条是对这一特征能稳定遗传的最好解释（ ）a条纹羽衣是鸟类躲避天敌良好的伪装，是鸟类对环境的适应b雌性个体优先选择有条纹的雄性，导致控制这一性状的基因频率升高c条纹羽衣使这种鸟更容易相互识别，防止与其他种类遭遇时的潜在危险d雌性个体对有条纹雄性的选择，导致雌雄个体共同进化答案及解析：b解析：本题考查生物进化知识。条纹羽衣的鲜艳有利于雄性求偶，不利于伪装适应环境；雌性个体的选择作用导致控制条纹的基因频率升高；条纹鲜艳，易被天敌识别，潜在危险性大；雌性个体对有条纹雄性的选择，导致该基因频率上升，不能体现雌性进化。21、某课题组以南瓜为实验材料，应用赤霉素和生长素进行相关研究，结果如下图，据图分析正确的是（ ）a该实验的自变量是激素的种类b生长素和赤霉素的生理作用表现为拮抗关系c南瓜突变体为上述激素不敏感型突变体d不同浓度的激素对正常南瓜都有促进作用答案及解析：c解析：本题考查生物实验相关知识，意在考查考生实验能力，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。由图可知，该实验的自变量是激素的种类和浓度，a错；生长素和赤霉素的生理作用表现为协同关系，b错；南瓜突变体为上述激素不敏感型突变体，c正确；生长素浓度为125mmol/l时对正常南瓜为抑制作用，d错。22、科学家们在研究成体干细胞的分裂时提出这样的假说：成体干细胞总是将含有相对古老dna链（永生化链）的染色体分配给其中一个子代细胞，使其成为成体干细胞，同时将含有对新的合成链的染色体分配给另一个子代细胞，这个细胞分化并最终衰老凋亡（如下图所示）下列根据该假说推测正确的是（ ）a成体干细胞通过有丝分裂使生物体内成体干细胞的数量不断增长b从图中可看出成体干细胞分裂时dna进行半保留复制c成体干细胞的基因突变频率与其他细胞相同d成体干细胞分裂时等位基因随着同源染色体的分开而分离答案及解析：b解析：本题考查成体干细胞相关知识，意在考查考生学生对知识的记忆和理解能力。成体干细胞通过有丝分裂增殖，但不能使生物体内成体干细胞的数量增长，a错；由图可知，成体干细胞分裂时dna是进行半保留复制的，b正确；成体干细胞的基因突变频率低于其他细胞，c错；等位基因随着同源染色体的分开而分离是减数分裂的特征，但成体干细胞通过有丝分裂增殖，d错。【知识拓展】哺乳动物的胚胎干细胞简称es或ek细胞，来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来；具有胚胎细胞的特性，在形态上表现为体积小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物体内任何一种组织细胞另外，在体外培养的条件下，可以增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可进行遗传改造；胚胎干细胞可用于治疗人类的某些顽症，如帕金森综合症还可培育出人造器官，解决目前临床上存在的供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题。23、下图为人体某细胞的生命历程，据图分析下列说法正确的是（ ）a与甲相比，乙中细胞与外界环境进行物质交换的效率低b三个过程中已经发生了基因突变的是c丁细胞膜上的糖蛋白减少，细胞周期变长d过程都能发生转录和翻译答案及解析：d解析：本题考查细胞分裂、分化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。与甲相比，乙中细胞的体积减小，表面积与体积比增大，所以与外界环境进行物质交换的能力增强，a错；细胞分裂、分化过程中都可能发生基因突变，所以三个过程中可能发生基因突变的过程是，b错误；丁细胞为癌细胞，细胞膜上的糖蛋白减少，细胞周期变短，c错；过程都能发生转录和翻译，d正确。24、2014年西非地区爆发了埃博拉疫情。埃博拉病毒(ebv)是一种rna病毒，侵入人体后发生免疫反应，下列叙述正确的是（ ）aebv被吞噬细胞特异性识别，产生特异性免疫反应bebv刺激t细胞分泌淋巴因子与该病毒结合c在t细胞和ebv的共同刺激下，b细胞才能增殖、分化为浆细胞d细胞免疫产生的效应t细胞可识别并破坏被ebv侵染的细胞答案及解析：d解析：本题考查免疫相关知识，意在考查考生理解和综合应用的能力。吞噬细胞对埃博拉病毒有识别功能，但没有特异性识别的功能，a错；ebv刺激t淋巴细胞分泌淋巴因子，加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应，b错；有的抗原可以不经吞噬细胞和t细胞的呈递，直接刺激b细胞，b细胞增殖分化成浆细胞，c错误；效应t细胞能与被抗原侵入的靶细胞结合，使靶细胞裂解，d正确。25、下列有关实验的叙述，正确的是（ ）a将发芽的小麦种子研磨液置于试管中，加入斐林试剂，即呈现砖红色沉淀b探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定c绿叶中色素的分离实验中，滤纸条上胡萝卜素扩散最快是因为其溶解度最大d紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞不能发生质壁分离，因而不能用于质壁分离观察实验答案及解析：c解析：本题考查观察植物细胞的质壁分离的相关知识点，考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断的能力。将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，还需要沸水浴加热，试管内才会呈现砖红色沉淀，a错；蔗糖及其水解产物均不能与碘液反应，用碘液无法检测蔗糖是否水解，b错；光合色素的分离实验中，滤纸条上的胡萝卜素扩散最快是因为其在层析液中的溶解度最大，c正确；紫色洋葱鳞片叶表皮细胞能发生质壁分离时，只是呈无色，因而不能用于质壁分离观察实验，d错。26、下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（ ）a磷脂是构成细胞膜的重要物质，但磷脂与物质的跨膜运输无关b吞噬细胞对抗原一抗体复合物的处理离不开溶酶体的作用c破伤风杆菌分泌外毒素（一种蛋白质）离不开高尔基体的作用d洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂离不开中心体的作用答案及解析：b解析：本题考查细胞膜的成分、细胞结构和功能相关知识，意在考查考生识记所学知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。磷脂是构成细胞膜的重要物质，且细胞膜的结构决定其功能，因此磷脂与物质的跨膜运输有关，a错误；溶酶体含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，因此吞噬细胞对抗原-抗体复合物的处理离不开溶酶体的作用，b正确；破伤风杆菌属于原核生物，其细胞中没有高尔基体，c错误；洋葱属于高等植物，其细胞中没有中心体，d错误。27、下列有关微生物实验的叙述，不正确的是（ ）a获得纯净培养物的关键是防止杂菌污染b平板划线法可用于微生物的计数c