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文档简介

11彩虹教学目标： 复习本课的生字词语，会写三个字；能正确流利地朗读课文，能入情入境地朗读课文第二自然段；读好文中的长句子，并读出问句的语气。教学重难点：理解课文内容，读好文中的反问句。教学准备：本课字卡、课件。教学过程：一、猜谜导入 1猜谜激趣。 课件出示：“一座天桥弯又弯，七种颜色真好看，雨后才往天上挂，行人汽车不能上。”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)2揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹) 大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题) 多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去分享彩虹的故事。 二、复习生字词 闯关游戏：你们和生字宝宝交上朋友了吗？1、第一关：小组开火车读带拼音的生字。2、第二关：男女生分组赛读词语。3、第三关：横排学生读火车上的生字。3、 理解课文，指导朗读 1、用自己喜欢的方式读课文，完成学习要求： （1）、齐读课文，读准字音，标好自然段序号。 （2）、分组朗读：雨停了，我看到了什么？ 2、学生按学习要求自由读课文，教师巡视指导。 3、教师范读课文，学生思考“我”想怎么做，希望谁高兴呢？4、学生自由交流。5、 教师板书，交流：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥高兴。6、指导朗读。你觉得文中的“我”是个怎样的孩子？那我们用朗读读出来吧！7、小结：文中的“我”充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心，真是一个可爱的小姑娘。 4、 仿写拓展：1、照样子说词语：（飘)来（飘)去 (跑)来(跑)去2、文中的小朋友很会想象，如果是你，你会到彩虹桥上干什么？ （谁） ，你（什么东西）呢？如果我 ，那不就是我在 （干什么） 吗？你 ，你高兴吗？五、书写生字1、出示“着、那、到”，重点指导这三个字的书写。2、教师边范写边指导。重点指导“着”的第六笔是“丿”，下面是“目”；“那”的右耳刀是悬针竖，弯钩大。3、学生在田字格中描红、临写。 4、 评出书写出色的孩子进行
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