陕西省榆林市府谷县八年级生物上学期期中试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年陕西省榆林市府谷县八年级（上）期中生物试卷一、选择题（每小题4分，共30分）1下列动物身体呈辐射对称，且有口无肛门的是( )a水螅b涡虫c蛔虫d沙蚕2下列有关说法正确的是( )a鱼只靠鳍的摆动游泳b软体动物都由贝壳保护着柔软的身体c陆地上的动物不都是卵生d水中生活的动物必须靠鳃或皮肤呼吸3蛔虫属于线性动物，可以寄生在人体内，蛔虫进入人体内是通过( )a呼吸道b口腔c皮肤d蚊虫叮咬4下列有关蚯蚓的说法错误的是( )a蚯蚓靠肌肉和刚毛的配合运动b蚯蚓用湿润的体壁呼吸c蚯蚓的环带位于身体的后端d蚯蚓和沙蚕、水蛭都属于环节动物5下列特点与鸟适于飞行的生活无关的是( )a用坚硬的角质喙取食b身体呈流线型，减少飞行的阻力c骨轻而薄，长骨中空d食量大，消化能力强6如图为哺乳动物牙齿的结构图，下列有关说法正确的是( )a甲为植食性动物，乙为肉食性动物b甲、乙均有门齿、臼齿和犬齿的分化c甲为肉食性动物，乙为植食性动物d甲、乙均有门齿，便于磨碎食物7关于“小鼠走迷宫”的探究实验，下列说法正确的是( )a这是探究小鼠的先天性行为b小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓c不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样d小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记8下列有关动物运动的叙述，错误的是( )a关节腔内有少量滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦b人在做屈肘动作时，肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张c人体任何一个动作的完成，都离不开神经系统的支配d一块骨骼肌的两端肌腱可连接在同一块骨上9下面是某探究小组“探究蚂蚁食性”的过程，该过程中作出假设的是( )a发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物b根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食c在一个培养基的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究d通过几次重复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物10下列说法错误的是( )a海蜇、水母、珊瑚虫都属于腔肠动物b动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强c既能在水中生活又能在陆地上生活的动物就是两栖动物d某些昆虫虽然个体小，但数量过多会对农业造成危害二、判断题（每题2分，共20分）11扁形动物都是寄生虫_（判断对错）12哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成_（判断对错）13腔肠动物生活在水中，利用刺激细胞帮助获取食物_（判断对错）14动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖总是不利的_（判断对错）15爬行动物用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳_（判断对错）16关节由关节头、关节窝、关节腔三部分构成_（判断对错）17节肢动物的附肢分节，身体不分节_（判断对错）18炎夏黎明时分，池塘里的鱼频繁出现“浮头”现象，是由于水中缺氧_（判断对错）19动物的运动有利于动物获取食物和逃避敌害_（判断对错）20具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”_（判断对错）三、连线题（每线2分，共10分）21将下列动物与它们相关的内容用线连起来四、综合分析题（每空2分，共30分）22根据图以及所学知识回答问题：（1）上图中的动物属于节肢动物的有_（2）以上动物，其生殖不依赖于水环境的动物是_（3）青蛙的发育过程为_发育（4）根据体内有无_，可将虾、螃蟹分为一类，鱼、青蛙、乌龟分为一类23动物的身体结构总是与其功能相适应根据这一生物学基本特点，结合图片，分析回答下列问题：（1）鲤鱼能够在水中生活，有两点是至关重要的：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能用_在水中呼吸（2）蝗虫生活在陆地上，外骨骼是覆盖在它身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内_的作用（3）家鸽体表覆羽，前肢变为_在飞翔时，除了用肺呼吸外，还用_辅助呼吸（4）兔子体表被毛，胎生、哺乳，属于_动物，体温_24观察图片，分析下列问题：（1）以上动物的行为中属于学习行为的是_（填字母）这种行为是在_的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为（2）先天性行为是简单的、出生时就必不可缺的行为对于动物维持生存来说，其意义在于它是生物生存和繁衍的根本保障其局限性在于_（3）具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有_，有的群体中还形成等级，如：蜜蜂、_等都具有社会行为2015-2016学年陕西省榆林市府谷县八年级（上）期中生物试卷一、选择题（每小题4分，共30分）1下列动物身体呈辐射对称，且有口无肛门的是( )a水螅b涡虫c蛔虫d沙蚕【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门【解答】解：a、水螅生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门属于腔肠动，a符合题意；b、涡虫身体呈左右对称，有口无肛门属于扁形动物，b不符合题意；c、蛔虫身体细长，有口有肛门属于线形动物，c不符合题意；d、沙蚕试题有许多体节组成，属于环节动物，d不符合题意故选：a【点评】解题的关键是知道腔肠动物的特征，较为基础2下列有关说法正确的是( )a鱼只靠鳍的摆动游泳b软体动物都由贝壳保护着柔软的身体c陆地上的动物不都是卵生d水中生活的动物必须靠鳃或皮肤呼吸【考点】动物的分类【专题】结合课本知识的信息；热点问题；类比推理；生物的分类【分析】鱼类生活在水中用鳃呼吸，用鳍游泳；软体动物身体比较柔软，大多体外有贝壳保护，但是有些软体动物的贝壳退化；哺乳动物具有胎生哺乳的特点【解答】解：a、给鱼提供前进动力的除了尾鳍外还有躯干部，a错误b、软体动物由贝壳保护着柔软的身体，但是软体动物中的乌贼、章鱼的贝壳退化，b错误c、陆地上的动物不都是卵生，如猫、狗等都是胎生，c正确d、水中的动物必须靠鳃或皮肤呼吸，比如海豹、白鳍豚都生活在水中，用肺呼吸，胎生哺乳，属于哺乳动物，d错误故选：c【点评】解答此题的关键是熟练掌握动物的分类知识，并能灵活的对动物进行分类3蛔虫属于线性动物，可以寄生在人体内，蛔虫进入人体内是通过( )a呼吸道b口腔c皮肤d蚊虫叮咬【考点】病原体与传染病的病因【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的分类【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，蛔虫营寄生生活【解答】解：蛔虫是一种寄生在小肠内的蠕虫，在人的肠道中吸收人体的营养物质，容易使人造成营养不良，蛔虫在生长发育中还会咬破肠壁，造成肠出血，蛔虫分泌的毒素对人有毒害作用蛔虫的虫卵附着在瓜果蔬菜上，如果人吃了含有虫卵的蔬菜等食品，会在人体内发育成成虫故选：b【点评】蛔虫是一种寄生在小肠内的蠕虫，体表有一层角质层，人无法将寄生于体内的蛔虫消化4下列有关蚯蚓的说法错误的是( )a蚯蚓靠肌肉和刚毛的配合运动b蚯蚓用湿润的体壁呼吸c蚯蚓的环带位于身体的后端d蚯蚓和沙蚕、水蛭都属于环节动物【考点】蚯蚓的特征【专题】归纳推理；生物的分类【分析】蚯蚓身体呈长圆筒形，褐色稍淡，细长约由100多个体节组成前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带身体是由许多彼此相似的体节构成，（同律分节），属环节动物；蚯蚓能分解土壤中的腐烂有机物（有机质），获取能量维持生存；蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成；蚯蚓能通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，蚯蚓是变温动物【解答】解：a、蚯蚓能通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，a正确；b、蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成；b正确；c、蚯蚓身体前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带c错误；d、蚯蚓和沙蚕、水蛭的身体由许多彼此相似的体节构成，都属于环节动物d正确故选：c【点评】解答此类题目的关键是知道蚯蚓的特点以及环节动物的主要特征5下列特点与鸟适于飞行的生活无关的是( )a用坚硬的角质喙取食b身体呈流线型，减少飞行的阻力c骨轻而薄，长骨中空d食量大，消化能力强【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点【专题】结合课本知识的信息；热点问题；归纳推理；生物的分类【分析】鸟类的身体大多呈流线型，有利于减少空气的阻力，用肺呼吸，气囊辅助完成双重呼吸，有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作【解答】解：a、用坚硬的角质喙取食与鸟适于飞行的生活无关b、鸟类的身体大多呈流线型，有利于减少空气的阻力；c、骨轻而薄，长骨中空，可减轻体重，适于在空中飞行；d、食量大，为飞行提供能量，直肠短，消化能力强可减轻体重，适于飞行故选：a【点评】解鸟类的骨骼与飞行生活相适应的特征，其它适于飞行的特点也要掌握，也是重点内容6如图为哺乳动物牙齿的结构图，下列有关说法正确的是( )a甲为植食性动物，乙为肉食性动物b甲、乙均有门齿、臼齿和犬齿的分化c甲为肉食性动物，乙为植食性动物d甲、乙均有门齿，便于磨碎食物【考点】家兔的形态结构和生理特点【专题】结构模式图；热点问题；类比推理；生物的分类【分析】哺乳动物的牙齿出分化门齿、犬齿和臼齿，牙齿的分化与食性有关，肉食性动物的犬齿发达，草食性动物无犬齿，图中a门齿，b臼齿，c犬齿【解答】解：门齿的在上下颌的中央，适于切断食物；臼齿在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；犬齿尖锐锋利，适于撕裂食物乙具有犬齿，是肉食性动物；甲具有门齿和臼齿，而没有犬齿的动物是草食性动物故选：a【点评】解答此类题目的关键是知道哺乳动物的牙齿出现了分化与生活食性相适应7关于“小鼠走迷宫”的探究实验，下列说法正确的是( )a这是探究小鼠的先天性行为b小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓c不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样d小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记【考点】探究蚂蚁的行为（如通讯）【分析】动物行为根据获得的途径分为先天性行为和学习行为，学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大【解答】解：a、通过“小鼠走迷宫”的探究实验可知，这是探究小鼠的学习性行为，a错误，b、小鼠属于哺乳动物，蚯蚓属于环节动物，小鼠比蚯蚓高等，所以蚯蚓要经过大约200次的尝试才能学会走“迷宫”，而老鼠则只要经过了不足10次的尝试就学会了走“迷宫”，可以知道小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓，b正确；c、不同小鼠熟悉迷宫的能力是不一样，c错误；d、学习行为是动物出生后在动物成长过程中逐渐建立起来的，这种行为会消失，d错误故选：b【点评】关键知道学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动8下列有关动物运动的叙述，错误的是( )a关节腔内有少量滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦b人在做屈肘动作时，肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张c人体任何一个动作的完成，都离不开神经系统的支配d一块骨骼肌的两端肌腱可连接在同一块骨上【考点】关节的基本结构和功能；骨骼肌与人体主要的骨骼肌群；骨骼肌在运动中的协作关系【专题】结构示意图；动物的运动系统专题【分析】运动要在神经系统的支配下由运动系统来完成，运动系统由骨、关节、骨骼肌组成，骨骼肌具有收缩的特性，骨骼肌受到神经传来的刺激时，就会收缩牵拉骨，围绕着关节做运动【解答】解：a、关节腔：由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如，a正确b、人在做屈肘动作时，肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张，b正确c、运动要在神经系统的支配下由运动系统来完成，c正确d、一块骨骼肌的两端肌腱可连接在不同的骨上，d错误故选：d【点评】解答此类题目的关键是熟练掌握关节的结构及功能，了解在运动中肌肉的协调与配合9下面是某探究小组“探究蚂蚁食性”的过程，该过程中作出假设的是( )a发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物b根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食c在一个培养基的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究d通过几次重复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物【考点】探究蚂蚁的行为（如通讯）【专题】作出假设；实验步骤设计与评价；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为【分析】探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设【解答】解：a、蚂蚁爱吃哪些食物这是探究过程中的提出问题b、根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食是探究过程中的作出假设将实验结果告诉他人并进行比较是实验探究中的得出结论、表达交流c、在一个培养基的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究，这是设计探究的方案，属于实施计划d、通过几次重复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物，这属于得出结论故选：b【点评】探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划10下列说法错误的是( )a海蜇、水母、珊瑚虫都属于腔肠动物b动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强c既能在水中生活又能在陆地上生活的动物就是两栖动物d某些昆虫虽然个体小，但数量过多会对农业造成危害【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系；动物的先天性行为和学习行为的区别；两栖动物的主要特征【专题】归纳推理；生物的分类【分析】腔肠动物的结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门如海蜇、海葵、水螅、水母、珊瑚虫学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈等【解答】解：a、海蜇、水母、珊瑚虫生活在水中，身体辐射对称，体内有消化腔，有口无肛门，都属于腔肠动物；a正确；b、动物越高等，动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强，b正确；c、两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸c错误；d、某些昆虫主要以农作物的叶为食，虽然个体小，但数量过多会形成虫灾，对农业造成危害，如蝗灾d正确故选：c【点评】此题涉及的知识面比较广，只有基础知识掌握扎实，我们才能灵活答题二、判断题（每题2分，共20分）11扁形动物都是寄生虫（判断对错）【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系【分析】扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门，营自由生活的种类很少，大多数营寄生生活，据此解答【解答】解：扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门除少数种类如涡虫（营自由生活）外，多数营寄生生活故答案为：【点评】解答此类题目的关键是知道扁形动物的特征12哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成（判断对错）【考点】脊椎动物运动系统的组成【分析】哺乳动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成，一个动作的完成总是由骨骼肌、骨、关节相互配合活动，在神经系统的支配和其他系统的辅助下共同完成的【解答】解：哺乳动物的运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成的，关节是骨连结的主要形式故答案为：【点评】在运动中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用13腔肠动物生活在水中，利用刺激细胞帮助获取食物（判断对错）【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系【分析】腔肠动物的特征：生活在水中，结构简单，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门如海蜇、海葵、水螅【解答】解：腔肠动物生活在水中，腔肠动物的触手十分敏感，上面生有成组的被称为刺丝囊的刺细胞如果触手碰到可以吃的东西，末端带毒的细线就会从刺丝囊中伸出，刺入猎物体内，麻痹或杀死猎物因此，腔肠动物的刺细胞，能帮助捕捉食物，说法正确故答案为：【点评】解答此类题目的关键是知道腔肠动物的特点14动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖总是不利的（判断对错）【考点】动物在自然界中的作用【分析】动物在生态系统中属于消费者，对维持生态平衡起着重要作用，能促进生态系统中的物质循环，动物能够帮助植物传粉、传播种子【解答】解：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围动物直接或间接地以植物为食，会减少植物的数量，同时动物会把植物的果实、种子带到远方，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，有的果实有香甜的浆液，能诱使动物来吃，动物吃下果实后，不少种子随着粪便排出，利于传播因此动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖也有有利的一面故答案为：【点评】解答此类题目的关键是知道动物能够帮助植物传播果实、种子15爬行动物用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳（判断对错）【考点】爬行动物的主要特征【专题】课本知识同类信息；演绎推理；生物的分类【分析】爬行动物用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物【解答】解：爬行动物的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，可以减少体内水分的散失，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，在陆地上产卵，外面有坚硬的卵壳保护着爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物故说法正确故答案为：【点评】解答此题的关键是熟练掌握爬行动物的主要特征，属基础性的题目16关节由关节头、关节窝、关节腔三部分构成（判断对错）【考点】关节的基本结构和功能【专题】归纳推理；动物的运动系统专题【分析】关节是指骨与骨之间能够活动的连接，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成【解答】解：关节由关节面、关节囊和关节腔三部分组成关节面包括关节头和关节窝，在关节头和关节窝上覆盖着光滑的关节软骨；关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节；关节头、关节窝和关节囊围成关节腔，内有少量滑液如图： 所以，关节由关节面、关节囊、关节腔三部分构成，而不是“由关节头、关节窝、关节腔三部分构成”因此，题干的说法不正确故答案为：【点评】解答此类题目的关键是理解掌握关节的结构特点17节肢动物的附肢分节，身体不分节（判断对错）【考点】节肢动物 蝗虫的主要特征【分析】本题考查节肢动物的主要特征【解答】解：节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节故答案为：【点评】凡是符合身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节的动物就是节肢动物18炎夏黎明时分，池塘里的鱼频繁出现“浮头”现象，是由于水中缺氧（判断对错）【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点【专题】热点问题；归纳推理；生物的分类【分析】白天水中的藻类植进行光合作用能够增加水中氧气的含量，但是晚上只进行呼吸作用消耗氧气，反而使水中氧气减少【解答】解：池塘中的藻类白天通过光合作用能增加池塘中的氧气，晚上只进行呼吸作用消耗水中的氧气到了黎明时分，是池水中氧气含量最少的时候，其中鱼虾为了能呼吸到足够的氧气，只有浮头或跳出水面从空气中吸取氧气了因此，在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，是因为水中缺氧，为了从空气中吸取氧气故答案为：【点评】将光合作用与呼吸作用比较着进行记忆，能收到事半功倍的效果19动物的运动有利于动物获取食物和逃避敌害（判断对错）【考点】动物运动的意义【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的运动系统专题【分析】绝大多数的动物都能够依靠运动寻找和摄取食物，迁移到适宜的栖息场所，并有效地躲避天敌的危害【解答】解：动物通过运动，比较迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、有利于动物寻找配偶，有利于逃避敌害和繁衍种族，动物的运动对动物的自身生存和繁衍后代有着十分重要的意义，故此题说法正确故答案为：【点评】解题的关键要知道动物的运动的意义是有利于个体生存、繁衍后代20具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”（判断对错）【考点】社会行为的特征【分析】此题考查的知识点是首领的特点，解答时可以从社会行为的特点和社会行为中的首领特点方面来切入【解答】解：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级鸟类和哺乳类动物的社群中，各个组成成员间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序，其中只有一个雄性个体是最占优势者它指挥着整个社群的行动方向和对外战斗如一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会制度”，包括一个最占优势的雄狒狒和它们的后代，还有属于下级的雄狒狒注意：狒狒群体生活的特点是有其等级次序，社群内有一个最占优势的“首领”，由它指挥整个社群的行动方向和对外战斗故答案为：【点评】解答此类题目的关键是理解首领的特点三、连线题（每线2分，共10分）21将下列动物与它们相关的内容用线连起来【考点】动物的分类【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的分类【分析】（1）线形动物：身体细长，体表有角质层，消化管有口有肛门（2）节肢动物的特征：身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节（3）爬行动物的特征：体表覆盖干燥角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定（4）动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流【解答】解：线形动物的身体细长，体表有角质层；蜜蜂属于节肢动物，通过舞蹈姿势传递信息；蜥蜴的体表覆盖干燥角质鳞片或甲属于爬行动物；蛾蝶类昆虫靠性外激素进行信息交流；蝗虫属于节肢动物，体表有气门，气门是气体进入蝗虫体内的门户故答案为：【点评】回答此题的关键是明确各动物类群的特征四、综合分析题（每空2分，共30分）22根据图以及所学知识回答问题：（1）上图中的动物属于节肢动物的有螃蟹、虾（2）以上动物，其生殖不依赖于水环境的动物是乌龟（3）青蛙的发育过程为变态发育（4）根据体内有无脊柱，可将虾、螃蟹分为一类，鱼、青蛙、乌龟分为一类【考点】动物的分类【专题】归纳推理；生物的分类【分析】节肢动物的特征：身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节两栖动物的特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸爬行动物的特征：体表覆盖干燥角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生【解答】解：（1）节肢动物的身体分节，分为昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲等，图中螃蟹、虾属于甲壳纲；（2）乌龟属于爬行动物，生殖方式是：体内受精，卵外有硬壳，生殖发育完全脱离了水的限制，大大提高了后代的成活率（3）青蛙的幼体为蝌蚪，形态结构与青蛙有显著的区别，而且其生活习性和内部结构也与青蛙有很大不同蝌蚪生活在水中，青蛙可以水陆两栖，蝌蚪用鳃呼吸，青蛙用肺呼吸，蝌蚪无四肢有尾，青蛙有四肢无尾，故青蛙的发育类型符合变态发育的特点（4）根据体内有无脊柱，可以把动物分为两类：一类是无脊柱动物，如节肢动物等；另一类是脊椎动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类故答案为：（1）螃蟹、虾（2）乌龟（3）变态（4）脊【点评】解答此题的关键是了解两栖动物的生殖发育特点23动物的身体结构总是与其功能相适应根据这一生物学基本特点，结合图片，分析回答下列问题：（1）鲤鱼能够在水中生活，有两点是至关重要的：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能用鳃在水中呼吸（2）蝗虫生活在陆地上，外骨骼是覆盖在它身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用（3）家鸽体表覆羽，前肢变为翼在飞翔时，除了用肺呼吸外，还用气囊辅助呼吸（4）兔子体表被毛，胎生、哺乳，属于哺乳动物，体温恒定【考点】动物的分类【专题】阅读理解类简答题；热点问题；类比推理；生物的分类【分析】鲤鱼生活在水中，用鳃呼吸；蝗虫属于节肢