江苏省涟水县红日中学八年级语文《老山界》学案（2） 人教新课标版.doc

江苏省涟水县红日中学八年级语文老山界学案（2） 人教新课标版一、学习目标1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。教学难点：1、体会重点词句的含义，赏析背诵精彩的语段。2、景物描写的内容、方法及作用的分析。二、课前复习1、给下列加点的字注音。点缀（ ） 呜咽（ ） 酣然入梦（ ）咀嚼（ ） 盛饭（ ） 落得很远（ ）2、红军翻越老山界遇到了哪些难事?三、交流展示 四、释疑解难 【重点段落】之一：满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的。但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 思考：1“一步一步”包含什么意思？“奇观”指什么？2文段在写景时有两个观察点，它们分别是（ ）和（ ）。景物描写，暗示了老山界山路的特点是（ ）；老山界山势的特点是（）。3“这真是我生平没见过的奇观”这一句表达了作者什么心情？4作者在写景中穿插语言描写，起到了什么作用？5选文两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么？第一次：第二次：6.选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动的作用。【重点段落】之二阅读老山界第23段。思考： 1用四个字概括这一自然段的主要内容。2、这段文字先写冻醒后的寒冷的感觉，次写所见，再写所闻。请你完成：a“见”写了哪些景物？给人什么感受？以什么为序？用了哪些修辞？b“闻”突出了夜晚山中“寂静”，可作者描写的却是各种声响，这样的描写是否自相矛盾？这是用了什么手法？写“闻”用了哪些修辞？c写所闻时，作者用了四个“像”，这四句能否调换位置？为什么？ d在“像波涛在澎湃”后，仿照其所用的修辞手法及形式，续写两个句子。五、当堂检测阅读老山界选段，回答问题满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。1“这真是我生平没见过的奇观”一句表达作者什么心情？句中的“奇观”指什么？_2“一步一步”包含什么意思？_3这两段景物描写，暗示了老山界山路的特点是：_；老山界山势的特点是：_。4读第二段景物描写，填写下列内容。观察点：_观察角度：先_后_5这两段景物描写的表达效果是（ ）a使人们对登山奇观留下深刻的印象。b使人们对行军队伍拉得很长留下深刻的印象。c使人们对红军不怕山高路险的革命豪情留下深刻的印象。d使人们对“星星之火，可以燎原”的革命形势留下深刻的印象。重点段落一1“一步一步”包含每一步都走得很小心、很艰难的意思；“奇观”指“火把排成许多之字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”。2山脚山腰；曲折陡峭。3表达作者豪迈、喜悦的心情。4表明红军战士身临绝境仍很乐观。5第一次写火把是为了说明它的“之”字形形状，火把跟星光相接，暗示路陡山高。第二次写火把，展示了“奇观”的细节，描写细致、生动。6如“横着心躺下去”，这里的心理描写写出了不怕困难的态度，衬托了红军战士不怕苦的精神。重点段落二1露宿见闻2a星星、山峰、四周的山、（身边的战友）；高峻奇伟（行军生活艰苦）；由上及下，由远及近；比喻。b不矛盾，以声写静，更显其静；反衬；排比、比喻、拟人。c不能调换。四句分两组：一组以动物作比，一组以水流作比。两组在比声音方面都是一小一大，表现了听觉上或小或大的两种“不可捉摸”的感觉。如果调换，就不能表一）速读课文,请用一句话概括本文内容。（老山界是长征中走过的第一座难走的山。）（二）走路难(山路险峻,悬崖峭壁)难 睡觉难(路窄不平,寒气逼人)事 吃饭难(粮食奇缺,肚子饥饿) 处境难(敌人追击,设备笨重) （三）本文以什么为顺序安排内容的？（提示：在文章里找出表明时间、地点的词语）（四）了解事情经过填表说明红军翻越老山界的经过。段落时间变化地点转移记叙内容文章主旨2-11节当天下午至天黑山沟山脚同瑶民的攀谈表现红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。12-23节天黑后至黎明前山脚山腰爬山的艰苦以及在雷公岩前露宿24-31节次日黎明至下午两点多雷公岩山顶攀越雷公岩32-33节登上山顶以后山顶山下下山的情景（五）理清文章层次结构现听觉上的矛盾感觉了。d示例：像落花飘零在水面像狂风甘甜的水参考答案：1沁出 血珠极其细小 2我很渴，我需要水 3女主人惊奇于我的水量，笑了4（1）“我”发现一口井（2）“我