辽宁省灯塔市第二初级中学八年级政治上册 第四课 老师伴我成长（第2课时）导学案 新人教版.doc

主动沟通 健康成长【学习目标】 课标要求：知识目标：知道新型师生关系基本内容，能说出师生间有效沟通方法。能力目标：能正确理解师生交往中的矛盾冲突，学会与教师进行有效的沟通，情感目标：积极建立和谐的师生关系，能以实际行动增进与教师的感情。目标达成：1、学会建立良好的师生关系。2、学会理解和有效的沟通。学习流程： 【课前展示】1、师生关系对我们有什么影响？2、 老师工作的特点是什么？（老师的作用？）3、我们为什么要尊敬老师？4、建立和谐师生关系的意义？【创境激趣】初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我很好，我愿意听他的课，学习有信心，觉得有奔头，不好好学习对不起老师。可是一场误会他错怪了我，让我既怕他又怨恨他。从此，他讲课我不爱听，也不做他的作业，语文成绩直线下降。” 请你思考，师生关系对我们成长有何影响？不仅影响学习质量，而且影响身心发展。 说明师生关系很重要，学会和老师沟通是我们需要的一项重要能力。【自学导航】1、新型师生关系是建立在 、 的基础上，老师是我们学习的 、 、 。2、 _是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从_开始。_产生理解，理解产生_。3、 正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬是_，是_，是_；老师的批评是_，是_，也是_。被表扬时我们_，被批评是我们_。_和_都是人生的_。表扬好比加油站，要_；批评好比防疫站或急诊室，要做到_、_。4、用恰当的方式指出老师的错误是对他的 。所谓恰当的方式就是要考虑到犯错者的情感 。【合作探究】 1、造成师生间隔阂，影响师生间交往的原因是什么？ 2、新型师生关系的主要内容是什么? 3、共筑师生情感桥梁的方法是什么？4、师生间有效沟通的方法是什么？【展示提升】 典例分析 知识迁移探究资料：数学课上，老师很投入地讲一道重要题型，但解题步骤错了，班长小强想：“该不该和老师说呢？”。于是扭回去和同学商量，老师发现一向很器重的班长，在哪交头接耳，坐在他旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都哄堂大笑,老师再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一个空位置上去，1、老师只罚了小强，你猜老师是怎么想的？小强想知道老师的想法，应怎样做？2、猜想这场冲突会如何发展、如何解决？为什么会有不同的结果？3、结合材料，谈谈小强应怎样对待老师的批评？4、你应该如何对待老师的错误？【强化训练】1、每个人都难免会犯这样或那样的错误，老师也不例外，当老师犯了错误时，你会（a ）a、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误。 b、对老师不理不睬。 c、和同学们在背后议论。 d、公开顶撞他。 2、建立良好的师生关系的必要前提是（ d）a、 正确处理与老师之间的矛盾。 b、视老师如权威。 c、严格的规章制度 。 d、主动沟通。 3、一切交往的前提是(c )a转变角色 b礼貌待人 c主动沟通 d扮演好角色4、学生小王被老师批评了。老师的批评虽然有些过分，但他认为：有则改之，无则加勉。小王的做法符合这一方法。(b )a从老师的角度看问题 b正确地对待老师的表扬和批评 c原谅老师的错误 d礼貌待师 5、 新型的师生关系应该是这样的 （c ）人格平等 互相尊重 互相学习，教学相长 学生是“遵从者” 亦师亦友a b c d 6、新型的师生关系建立在（ b）的基础上。 a 教师的权威 b 民主平等 c 现代社会 d 教师的幽默感 7、 你觉得下列哪种教师更受学生欢迎（a ） 无论什么时候，她总是带着微笑走进课堂 对令他烦恼的学生不理睬 他平等的对待每一个学生 经常由衷的赞美学生，并富有幽默感a b c d 【归