重庆市丰都县包鸾中学中考化学模拟试题（B卷含解析）.doc

2016年重庆市丰都县包鸾中学中考化学模拟试卷（b）一、选择题（本大题共16小题，共32分）每小题只有一个选项符合题意1下列变化中，只属于物理变化的是（）a酸雨侵蚀b煤的燃烧c火箭发射d风力发电2下列物质中，属于纯净物的是（）a白酒b石灰石c冰 水混合物d不锈钢3用“分子的观点”解释下列现象，不正确的是（）a湿衣晾干分子不停地运动b水结成冰分子本身发生变化c气体受热膨胀分子间间隔变大d轮胎充气分子间有间隔4自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是（）a动植物尸体的腐烂b动植物的呼吸c燃料的燃烧d光合作用5下列实验操作正确的是（）a液体读数b液体取用c过滤d 滴加液体6下列只能表示微观意义的是（）asbso2c2co2dh72007年世界水日的主题是“应对水短缺”下列应对水短缺的措施：推广使用无磷洗衣粉；加强工业废水的达标排放；加快生活污水净化处理的建设；合理使用农药和化肥；提倡节约用水，合理的是（）abcd8关于物质燃烧的现象描述错误的是（）a磷在空气中燃烧、剧烈反应，产生大量白雾b铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体c镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体d硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体9人体中必需的微量元素铁、硒、碘等，虽然含量少，但对健康至关重要下面提供几种微量元素的相关信息，其中分析错误的是（）a碘原子核内有53个质子，fe2+核外有24个电子b一个硒原子的原子质量为78.96gc加碘食盐中的碘指的是碘元素d硒原子最外层电子数为6，硒元素属于非金属元素10下列方法不能用于鉴别蒸馏水和硬水的是（）a加热蒸发b加肥皂水c测导电性d观察颜色11物质存放在烧杯中一段时间后，质量变大且变质的是（）浓盐酸 浓硫酸 烧碱 食盐 生石灰 稀硫酸abcd12下列物质与对应的化学式书写正确的是（）a氯化铜cucl2b氧化鉄 feoc高锰酸钾k2mno4d氢氧化钾k（oh）213绿色化学又称环境友好化学，它的主要特点之一是：提高原子的利用率，使原料中所有的原子全部转化到产品中，实现“零排放”下列反应符合绿色化学这一特点的是（）a工业冶铁fe2o3+3co2fe+3co2b用生石灰制熟石灰cao+h2o=ca（oh）2c实验室制取二氧化碳caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2d实验室制取氢气zn+h2so4=znso4+h214某同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比（）a反应速率不变b生成氧气质量不变c反应速率加快，生成氧气质量不变d反应速率加快，生成氧气质量增加15下列各组物质间能发生化学反应的是（）a银和稀盐酸b铁和硫酸锌溶液c硝酸钾溶液和食盐水d硫酸和氯化钡溶液16下列试剂：ph试纸、无色酚酞溶液、紫色石蕊溶液、碳酸钠溶液，其中能将稀盐酸、氯化钠溶液和澄清石灰水鉴别出来的是（）abcd二、填空题（本大题共5小题，共20分）17化学用语可准确、简洁地记录、表达、交流化学信息请用化学符号表示：（1）保持氧化汞化学性质的最小粒子是； （2）3个铜原子；（3）1个氢氧根离子；（4）表示的粒子18联合国气候变化框架公约京都议定书，要求发达国家限制二氧化碳等温室气体排放量，以控制日趋严重的温室效应（1）绿色植物通过作用吸收co2，通过作用将co2释放到大气中（2）科学家采取“组合转化”技术，将co2和h2以一定比例混合，在一定条件下反应（反应的化学方程式如下），生成一种重要的化工原料和水请在横线上填写该化工原料的化学式2co2+6h2=1+4h20（3）为了减缓大气中co2含量的增加，以下建议可行的是（填序号）开发太阳能、水能、风能、地热能等新能源禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料大量植树造林，禁止乱砍滥伐19请回答下列问题：（1）在高温下，用一氧化碳还原赤铁矿（主要成份氧化铁）的化学方程式为（2）金属镁着火不能用co2灭火，因为镁能在co2中燃烧生成碳和氧化镁该反应的化学方程式为，反应基本类型是（3）用“”表示氢原子，“”表示氧原子，则如图所示的化学反应方程式为20甲乙丙三种物质的溶解度曲线如图所示，据图回答：（1）30时，三种物质的溶解度由大到小的顺序为；（2）40时，（填“能”或“不能”）配制溶质质量分数相同的甲和乙的饱和溶液；（3）50时，将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温至10时，析出晶体最多的是，所得溶液中溶质质量分数最小的是21分析、归纳、总结是学习化学的有效方法（1）小东用“三”总结化学知识如下：复分解反应发生的三个条件是：生成沉淀或生成气体或生成水；燃烧的三个条件是有可燃物、氧气（或空气）和铁生锈的三种反应物质是：铁、和；（2）在c+2cuo2cu+co2与co+cuocu+co2两个反应中，c和co都是将cuo还原为cu的物质，故在该反应中作还原剂分析并归纳上述两个反应中还原剂的化合价变化规律：根据你的规律，判断反应fe+h2so4=feso4+h2中的还原剂是三、探究题（本大题共2小题，共11分）22根据如图所示回答问题（1）图a、b是测量 空气中氧气体积的实验：实验小组按a装置进行实验后，发现进入集气瓶中水的体积小于总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是（填序号）a实验前未将橡胶管夹紧；b实验前导管中未加满水；c红磷过量；d氧气未消耗完实验后，实验小组又进行反思，设计了b装置，利用气压变化使白磷燃烧，与a装置比较，其优点是（填序号）a防止空气污染； b减少误差； c节约燃料； d便于直接读数（2）两位同学探究物质发生化学变化前后，总质量是否发生改变？小刘设计的实验装置和药品如图c所示；小李设计的实验装置和药品如图d所示；他们在反应前后都进行规范的操作、准确的称量和细致的观察：小刘的实验后，天平平衡，从而验证了质量守恒定律，也由此说明，化学反应前后，一定不变的是（填序号）；a原子种类 b原子数目 c分子种类 d分子数目 e元素种类 f物质种类 g原子质量 h元素质量若小刘进行实验时，白磷刚引燃，立即将锥形瓶放在天平上称量，天平也不平衡导致这一结果的原因是；小李的实验后，发现天平不平衡，若依然使用图d中的药品，最好选择如图2中仪器（填序号）组装成新的装置，才能达到实验目的23甲同学认为ca（oh）2与co2反应，而naoh与co2不能反应，因为实验室检验co2用澄清石灰水而不用naoh溶液乙同学认为甲同学的说法不完全正确乙同学想通过实验证明自己的观点请你与乙同学一起在实验室完成以下实验（1）【提出假设】naoh能与co2反应（2）【设计方案】co2的制取：a实验室制取co 2的化学反应方程式为b如图所示装置中，正确的发生装置是（填字母），不选择其他发生装置的理由是（答一种）c实验开始前必须进行的操作是【验证假设】取一定量的氢氧化钠溶液，向其中通入适量的二氧化碳，为了探究两者是否发生了化学反应，乙同学与同学们经过讨论，提出以下三种实验方案：方案一：向所得溶液中滴加无色酚酞溶液，溶液变红，说明naoh未与co2反应；方案二：向所得溶液中滴加稀盐酸，有气泡产生，说明naoh与co2发生了反应；方案三：向所得溶液中滴加cacl2溶液，溶液变浑浊，说明naoh与co2发生了反应你认为三种方案中，可行的是，其他方案不可行的理由是（3）【总结反思】实验室里naoh易变质，因此实验室里的氢氧化钠必须密封保存四、计算题（本大题共1小题，共7分）24现有含杂质的氯化镁样品10g（杂质不溶于水，也不参加反应），向其中加入一定量的氢氧化钠溶液恰好完全反应，过滤，得到117g质量分数为10%的溶液求：（1）样品中氯化镁的质量分数；（2）所加入氢氧化钠溶液的质量分数（计算结果精确到0.1%）2016年重庆市丰都县包鸾中学中考化学模拟试卷（b）参考答案与试题解析一、选择题（本大题共16小题，共32分）每小题只有一个选项符合题意1下列变化中，只属于物理变化的是（）a酸雨侵蚀b煤的燃烧c火箭发射d风力发电【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化【解答】解：a、酸雨侵蚀是利用酸性物质与之发生化学反应，而腐蚀，包含着化学变化，故a错；b、煤燃烧生成二氧化碳等新物质，属于化学变化，故b错；c、火箭发射包含着燃料的燃烧，属于化学变化，故c错；d、风力发电利用轮子的转动发电，没有新物质生成，属于物理变化，故d正确故选d【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2下列物质中，属于纯净物的是（）a白酒b石灰石c冰 水混合物d不锈钢【考点】纯净物和混合物的判别【专题】化学物质的分类思想；物质的分类【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子【解答】解：a、白酒中含有酒精和水，属于混合物，故a错；b、石灰石主要成分是碳酸钙，还含有其他杂质，属于混合物，故b错；c、冰水混合物是由水一种物质组成，属于纯净物，故c正确；d、不锈钢中含有铁、碳等物质，属于混合物，故d错故选c【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成3用“分子的观点”解释下列现象，不正确的是（）a湿衣晾干分子不停地运动b水结成冰分子本身发生变化c气体受热膨胀分子间间隔变大d轮胎充气分子间有间隔【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可【解答】解：a、湿衣晾干，是因为水分子是在不断的运动的，运动到水分子中间去了，故选项解释正确b、水结成冰，属于物理变化，水分子本身没有发生变化，分子间的间隔发生了改变，故选项解释错误c、气体受热膨胀，是因为分子间的间隔随着温度的升高而变大，故选项解释正确d、轮胎充气，是因为分子间有间隔，压强增大，分子间间隔变小，故选项解释正确故选：b【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键4自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是（）a动植物尸体的腐烂b动植物的呼吸c燃料的燃烧d光合作用【考点】自然界中的氧循环【专题】课本知识同类信息【分析】结合光合作用、呼吸作用、动植物尸体的腐烂、燃烧的常识进行分析解答，自然界中由二氧化碳转化为氧气唯一的方法是光合作用，据此进行分析判断【解答】解：a、动植物尸体在微生物作用下，与空气中氧气发生缓慢氧化，产生二氧化碳等物质而腐烂，是将氧气转化为二氧化碳，故选项错误b、动植物的呼吸，是将氧气在体内发生缓慢氧化释放出二氧化碳，是将氧气转化为二氧化碳，故选项错误c、燃料的燃烧，是燃料与氧气反应生成二氧化碳，是将氧气转化为二氧化碳，故选项错误d、植物的光合作用是吸收植物吸收二氧化碳释放氧气的过程，能将二氧化碳转化为氧气，故选项正确故选d【点评】本题难度不大，了解光合作用、呼吸作用、动植物尸体的腐烂、燃烧的原理是正确解答本题的关键5下列实验操作正确的是（）a液体读数b液体取用c过滤d滴加液体【考点】实验操作注意事项的探究【专题】实验操作型；压轴实验题【分析】a、读取液体体积，视线没与液体的凹液面最低处保持水平；b、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；c、过滤液体时，要注意一贴二低三靠的原则，图中缺少玻璃棒引流；d、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内【解答】解：a、量取液体时，仰视：量取的液体实际体积偏大，读数偏小，故a错误；b、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞没有倒放桌面上，会污染瓶塞，从而污染药品，故b错误；c、过滤时要用到玻璃棒，玻璃棒靠在三层滤纸上，使待滤液沿玻璃棒缓慢流入漏斗中，故c错误；d、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管垂直悬空，不能接容器壁，或伸入到试管内，图中操作正确，故d正确故选d【点评】掌握量筒、胶头滴管的使用方法，了解液体药品的取用，掌握过滤的原理、方法及其注意事项6下列只能表示微观意义的是（）asbso2c2co2dh【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据在化学符号前面添加数字，此时的化学符号只有微观含义，不能再表示其宏观含义，据此进行分析解答【解答】解：a、s微观上表示1个硫原子，宏观上表示硫元素，硫，既具有宏观意义，又具有微观意义，故选项错误b、so2宏观上表示二氧化硫、二氧化硫是由硫元素和氧元素组成的，微观上表示1个二氧化硫分子等，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误c、微观上表示2个二氧化碳分子，只具有微观意义，不具有宏观意义，故选项正确d、h宏观上表示氢元素，微观上表示1个氢原子，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误故选：c【点评】化学式、元素符号等都具有两方面的意义，即可表示宏观意义，又可表示微观意义，而在符号的前面加相应的数字（不是1）只表示微观意义72007年世界水日的主题是“应对水短缺”下列应对水短缺的措施：推广使用无磷洗衣粉；加强工业废水的达标排放；加快生活污水净化处理的建设；合理使用农药和化肥；提倡节约用水，合理的是（）abcd【考点】保护水资源和节约用水【专题】结合课本知识的信息【分析】可以根据物质的性质和用途等方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论【解答】解：使用无磷洗衣粉能防止水体的富营养化，加强工业废水的达标排放能节约用水，加快生活污水净化处理能节约用水，合理使用农药和化肥能防止水体污染，节约用水应该大力提倡，观察选项，故选：d【点评】本题主要考查了节约用水方面的内容可以依据已有的知识进行8关于物质燃烧的现象描述错误的是（）a磷在空气中燃烧、剧烈反应，产生大量白雾b铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体c镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体d硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】实验现象的观察和记录【分析】a、根据磷在空气中燃烧的现象进行分析判断b、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：a、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误b、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确c、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，故选项说法正确d、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确误故选：a【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别9人体中必需的微量元素铁、硒、碘等，虽然含量少，但对健康至关重要下面提供几种微量元素的相关信息，其中分析错误的是（）a碘原子核内有53个质子，fe2+核外有24个电子b一个硒原子的原子质量为78.96gc加碘食盐中的碘指的是碘元素d硒原子最外层电子数为6，硒元素属于非金属元素【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图【专题】元素位置、结构与性质；化学用语和质量守恒定律【分析】a根据元素周期表的信息以及亚铁离子核外电子数来分析；b根据相对原子质量的单位来分析；c加碘食盐的“碘”不能以单质、分子、原子形式存在，一般以无机盐类物质存在，指的是元素；d根据元素的名称可以判断出元素的种类，其中非金属元素指的是“石”“气”“氵”的为非金属元素，可据此解答【解答】解：a碘的原子序数为53，则其原子核内有53个质子，fe2+带上两个单位的正电荷说明失去了两个电子故核外电子数为24，故正确；b相对原子质量的单位是“1”而不是“g”，通常省略不写，故错误；c食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“碘、氟、钙、铁、锌”等不能以单质、分子、原子形式存在，而是指元素故加碘食盐中的“碘”是指元素，故正确；d在原子中，质子数=核外电子数，所以x=342818=6，其汉字名称的偏旁是“石”字，属于非金属元素，故正确故选b【点评】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记元素周期表的特点及其应用，以及与之相关的知识然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可10下列方法不能用于鉴别蒸馏水和硬水的是（）a加热蒸发b加肥皂水c测导电性d观察颜色【考点】硬水与软水【专题】空气与水【分析】硬水是指含有较多钙镁离子的水，软水是指含有较少钙镁离子的水蒸馏水属于纯净物，是软水区分硬水和软水的方法是：用肥皂水、加热等【解答】解：a、加热蒸发，无变化的是蒸馏水，有白色固体的是硬水，正确但不符合题意故选项错误；b、加肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，正确但不符合题意故选项错误；c、蒸馏水不导电，正确但不符合题意故选项错误；d、蒸馏水和硬水都无色，符合题意，故选项正确；故选d【点评】本考点属于结合课本知识的信息，还结合了新课标中的一个新的考点硬水与软水的区分，一定要加强记忆，综合应用本考点主要出现在填空题和选择题中11物质存放在烧杯中一段时间后，质量变大且变质的是（）浓盐酸 浓硫酸 烧碱 食盐 生石灰 稀硫酸abcd【考点】空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法【专题】压轴实验题；物质的变化与性质【分析】存放于烧杯中质量变大且变质，即发生化学反应使自身质量增加，在空气中烧碱与生石灰会与空气中的二氧化碳与水反应而变质，利用这些知识解决此题【解答】解：放置时间较长时浓盐酸会挥发出氯化氢气体使自身质量减小，浓硫酸会吸收空气中的水蒸气自身变稀但不会发生化学变化，烧碱会潮解并与二氧化碳反应，自身质量变大，发生化学变化，食盐的质量基本无变化，生石灰会吸收空气中的水蒸气生成氢氧化钙自身质量变大，稀硫酸的质量基本没有变化故选：c【点评】此题是对常见物质性质的考查，解题的关键是对这些物质在空气中的变化要有所了解，属基础性知识考查题12下列物质与对应的化学式书写正确的是（）a氯化铜cucl2b氧化鉄 feoc高锰酸钾k2mno4d氢氧化钾k（oh）2【考点】化学式的书写及意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】在化合物中元素化合价的代数和为零，根据化学式中元素化合价的代数和可以判断物质的化学式书写是否正确【解答】解：a氯化铜中，铜元素的化合价是+1价，氯元素的化合价是1价，故氯化铜的化学式为：cucl2故正确b氧化铁中，铁元素的化合价是+3价，氧元素的化合价是2价，氧化铁的化学式为：fe2o3；故错误c高锰酸钾中，钾元素的化合价是+1价，高锰酸根的化合价是1价，高锰酸钾的化学式为：kmno4故错误d氢氧化钾中，钾元素的化合价为+1价；氢氧根化合价为1价；故氢氧化钾的化学式为：koh故错误故选a【点评】书写物质的化学式时要遵循两个原则：要根据客观事实书写；不能主观臆造事实上不存在的化学式13绿色化学又称环境友好化学，它的主要特点之一是：提高原子的利用率，使原料中所有的原子全部转化到产品中，实现“零排放”下列反应符合绿色化学这一特点的是（）a工业冶铁fe2o3+3co2fe+3co2b用生石灰制熟石灰cao+h2o=ca（oh）2c实验室制取二氧化碳caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2d实验室制取氢气zn+h2so4=znso4+h2【考点】绿色化学【专题】结合课本知识的信息；压轴实验题【分析】传统的化学工业给环境带来的污染十分严重，有识之士提出了绿色化学的号召，它的主要特点之一是：提高原子的利用率，使原料中的所有的原子全部转化到产品中，实现“零排放”，即所要的反应生成物中，若反应物里的原子数百分之百都得到了利用，那么，这个化学反应就没有废弃物产生在我们所学的反应类型中，化合反应符合了这一特点，它能把反应物的各种原子都集中到同一生成物中，没有副产品产生，也就不会产生污染【解答】解：符合绿色化学这一特点的反应类型是化合反应化合反应的特点是多合一，生成物只有一种a、工业冶铁是利用一氧化碳的还原性，该反应不属于基本反应类型a错误；b、用生石灰制熟石灰，是化合反应b正确；c、实验室制取二氧化碳属于复分解反应c错误；d、实验室制取氢气属于置换反应d错误故选b【点评】本题考查了绿色化学的主要特点，原理就是要从源头消除污染通过试题，培养了学生的环保意识，此类考题与环境保护有关，是热门考点14某同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比（）a反应速率不变b生成氧气质量不变c反应速率加快，生成氧气质量不变d反应速率加快，生成氧气质量增加【考点】实验室制取氧气的反应原理【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰可作为氯酸钾制取氧气的催化剂，加快化学反应速率；据此进行分析判断【解答】解：高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，a、生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率，所以反应速率加快，故选项说法错误；b、高锰酸钾分解可生成氧气，生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量要增加，故选项说法错误；c、生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率；加热高锰酸钾也生成氧气，所以生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量增加，故错误；d、由c分析可知：加入高锰酸钾可加快化学反应速率，且导致生成的氧气质量也增加，故选项正确；故选：d【点评】了解高锰酸钾和氯酸钾的分解规律，熟悉制取氧气的反应原理15下列各组物质间能发生化学反应的是（）a银和稀盐酸b铁和硫酸锌溶液c硝酸钾溶液和食盐水d硫酸和氯化钡溶液【考点】金属活动性顺序及其应用；复分解反应及其发生的条件【专题】化学反应的基本类型和能量变化【分析】根据金属活动顺序表及复分解反应发生的条件进行分析回答【解答】解：a、金属活动顺序表中，ag在h后边，所以ag不会与酸发生置换反应，故不能发生化学反应，故a不符合题意；b、金属活动顺序表中，fe在zn的后面，所以fe不会把zn从其盐溶液中置换出来，故不能发生化学反应，故b不符合题意；c、盐溶液与盐溶液反应时，生成物中有水、气体或沉淀，反应才发生，则硝酸钾溶液和食盐水不发生反应，故c不符合题意；d、酸与盐溶液反应时，生成物中有水、气体或沉淀，反应才发生，硫酸和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀，故反应可以发生，故d符合题意；故选d【点评】金属活动顺序表有两个重要的应用，氢后的金属不会与稀硫酸或稀盐酸反应，但氢前的金属可以与稀硫酸或稀盐酸反应；前边的金属可以把后边的金属从其盐溶液中置换出来16下列试剂：ph试纸、无色酚酞溶液、紫色石蕊溶液、碳酸钠溶液，其中能将稀盐酸、氯化钠溶液和澄清石灰水鉴别出来的是（）abcd【考点】酸、碱、盐的鉴别【专题】物质的鉴别题【分析】根据ph试纸能测出溶液的ph，ph7的溶液呈酸性，ph=7的溶液呈中性，ph7的溶液呈碱性分析根据酸和盐不能使酚酞变色，碱能使酚酞变红色分析，根据酸能使紫色石蕊试液变红色，盐不能使紫色石蕊试液变色，碱能使紫色石蕊试液变蓝色分析根据稀盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体、氯化钠和碳酸钠不反应、碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠分析【解答】解：ph试纸能测出溶液的ph，ph7的溶液呈酸性，ph=7的溶液呈中性，ph7的溶液呈碱性稀盐酸是酸，ph7；氯化钠属盐呈中性，ph=7；氢氧化钙属碱它的溶液呈减性，ph7，故该方法能鉴别酸和盐不能使酚酞变色，碱能使酚酞变红色，只能鉴别出氢氧化钠，稀盐酸和氯化钠溶液不能鉴别，该方法不能鉴别酸能使紫色石蕊试液变红色，盐不能使紫色石蕊试液变色，碱能使紫色石蕊试液变蓝色，所以能使石蕊变红色的就是盐酸，不能使石蕊变色的就是氯化钠溶液，使石蕊变蓝色的就是澄清的石灰水，故该方法可行稀盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体、氯化钠和碳酸钠不反应、碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠，该方法可行故选b【点评】鉴别物质就根据物质不同的性质设计实验，现象要明显不同才能区分二、填空题（本大题共5小题，共20分）17化学用语可准确、简洁地记录、表达、交流化学信息请用化学符号表示：（1）保持氧化汞化学性质的最小粒子是hgo； （2）3个铜原子3cu；（3）1个氢氧根离子oh；（4）表示的粒子s2【考点】化学符号及其周围数字的意义；原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）氧化汞是由氧化汞分子构成的，保持氧化汞化学性质的最小粒子是氧化汞分子（2）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字（3）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字（4），核内质子数为16，核外电子数为18，带2个单位的负电荷，为硫离子，写出其离子符号即可【解答】解：（1）氧化汞是由氧化汞分子构成的，保持氧化汞化学性质的最小粒子是氧化汞分子，其分子符号为：hgo（2）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3个铜原子表示为：3cu（3）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故1个氢氧根离子可表示为：oh（4），核内质子数为16，核外电子数为18，带2个单位的负电荷，为硫离子，其离子符号为：s2故答案为：（1）hgo；（2）3cu；（3）oh；（4）s2【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、离子符号等）的书写方法等是正确解答此类题的关键18联合国气候变化框架公约京都议定书，要求发达国家限制二氧化碳等温室气体排放量，以控制日趋严重的温室效应（1）绿色植物通过光合作用吸收co2，通过呼吸作用将co2释放到大气中（2）科学家采取“组合转化”技术，将co2和h2以一定比例混合，在一定条件下反应（反应的化学方程式如下），生成一种重要的化工原料和水请在横线上填写该化工原料的化学式2co2+6h2=1c2h4+4h20（3）为了减缓大气中co2含量的增加，以下建议可行的是（填序号）开发太阳能、水能、风能、地热能等新能源禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料大量植树造林，禁止乱砍滥伐【考点】二氧化碳对环境的影响；自然界中的碳循环【专题】生产、生活、环保类简答题；压轴实验题【分析】（1）根据光合作用和呼吸作用的原理作出解答（2）根据质量守恒定律化学反应前后原子的种类和数目都不变确定化学式（3）减缓大气中co2含量的增加的思路一是减小排放、二是增加二氧化碳的消耗【解答】解：（1）植物光合作用的原理是吸收二氧化碳放出氧气，而呼吸作用的原是吸收氧气放出二氧化碳故答案为：光合；呼吸（2）根据质量守恒定律化学反应前后原子的种类和数目都不变，反应生成的这种化工原料的一个分子中含有两个碳原子和四个氢原子，其化学式为c2h4故答案为：c2h4（3）了减缓大气中co2含量的增加的主要方法一是开发利用新的清洁的能源，减少化石能源的利用二是加大植树造林的力度，提高二氧化碳的吸收能力故选【点评】此题渗透了生物学知识，巧妙地融入化学与能源、环境的关系，命题设计独特新颖题目考查的知识点并不复杂，很容易解答19请回答下列问题：（1）在高温下，用一氧化碳还原赤铁矿（主要成份氧化铁）的化学方程式为3co+fe2o32fe+3co2（2）金属镁着火不能用co2灭火，因为镁能在co2中燃烧生成碳和氧化镁该反应的化学方程式为2mg+co2c+2mgo，反应基本类型是置换反应（3）用“”表示氢原子，“”表示氧原子，则如图所示的化学反应方程式为2h2o22h2o+o2【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】书写化学方程式的步骤一般有四步：1根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来2配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）3标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“”号表示）、催化剂、通电等并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等4注明生成物中气体或固体的状态符号（即“”、“”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了【解答】解：（1）一氧化碳与氧化铁在高温条件下反应生成铁和二氧化碳该反应的化学方程式为：3co+fe2o32fe+3co2；（2）金属镁着火不能用co2灭火，因为镁能在co2中燃烧生成碳和氧化镁，反应的化学方程式为：2mg+co2c+2mgo；该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应；（3）由图示可知反应前后存在相同的分子，故图示转化为如下的图示；则由图示信息可知反应物、生成物的分子构成及分子个数，从而可确定反应的方程式为2h2o22h2o+o2；故答案为：（1）3co+fe2o32fe+3co2（2）2mg+co2c+2mgo；置换反应 （3）2h2o22h2o+o2【点评】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记书写化学方程式、文字表达式或电离方程式，以及与之相关的知识等然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答20甲乙丙三种物质的溶解度曲线如图所示，据图回答：（1）30时，三种物质的溶解度由大到小的顺序为乙甲丙；（2）40时，能（填“能”或“不能”）配制溶质质量分数相同的甲和乙的饱和溶液；（3）50时，将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温至10时，析出晶体最多的是甲，所得溶液中溶质质量分数最小的是丙【考点】固体溶解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系【专题】溶液、浊液与溶解度【分析】根据题目信息和溶解度曲线可知：甲、乙两种固体物质的溶解度，都是随温度升高而增大，而丙的溶解度随温度的升高而减少；30时，三种物质的溶解度由大到小的顺序为乙甲丙；40时，能配制溶质质量分数相同的甲和乙的饱和溶液，因为该温度下甲和乙的溶解度相等；50时，将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温至10时，析出晶体最多的是甲，所得溶液中溶质质量分数最小的是丙，因为降温后丙的质量分数不变，还是最小【解答】解：（1）由30时，三种物质的溶解度由大到小的顺序为乙甲丙；故答案为：乙甲丙 （2）40时，能配制溶质质量分数相同的甲和乙的饱和溶液，因为该温度下甲和乙的溶解度相等，故答案为：能；（3）50时，将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温至10时，析出晶体最多的是甲，所得溶液中溶质质量分数最小的是丙，因为降温后丙的质量分数不变，还是最小；故答案为：甲；丙；【点评】本考点考查了溶解度曲线及其应用，通过溶解度曲线我们可以获得很多信息；还考查了有关溶液溶质质量分数的变化等，本考点主要出现在选择题和填空题中21分析、归纳、总结是学习化学的有效方法（1）小东用“三”总结化学知识如下：复分解反应发生的三个条件是：生成沉淀或生成气体或生成水；燃烧的三个条件是有可燃物、氧气（或空气）和温度达到着火点铁生锈的三种反应物质是：铁、氧气和水；（2）在c+2cuo2cu+co2与co+cuocu+co2两个反应中，c和co都是将cuo还原为cu的物质，故在该反应中作还原剂分析并归纳上述两个反应中还原剂的化合价变化规律：还原剂在反应中元素化合价升高根据你的规律，判断反应fe+h2so4=feso4+h2中的还原剂是铁【考点】燃烧与燃烧的条件；金属锈蚀的条件及其防护；有关元素化合价的计算；氧化反应【专题】结合课本知识的信息【分析】（1）可直接根据课本知识进行解答（2）可先判断出还原剂中元素反应前后的化合价，再找出规律，并将规律运用【解答】解：（1）燃烧的三个条件是可燃物、氧气、温度达到着火点生铁生锈的条件是铁、水和氧气（2）在c+2cuo2cu+co2中还原剂c变为co2，碳的化合价由0价升高为+4价，在co+cuocu+co2反应中还原剂co变为co2，碳的化合价由+2升高为+4价标出各物质的化合价，可发现铁元素由化合价0价变为+2价，是升高的，所以铁是还原剂故答案为：（1）温度达到着火点； 氧气、水；（2）还原剂在反应中元素化合价升高； 铁【点评】本题主要考查学生对课本知识掌握的熟练程度和总结规律的能力，难度不大三、探究题（本大题共2小题，共11分）22根据如图所示回答问题（1）图a、b是测量 空气中氧气体积的实验：实验小组按a装置进行实验后，发现进入集气瓶中水的体积小于总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是bd（填序号）a实验前未将橡胶管夹紧；b实验前导管中未加满水；c红磷过量；d氧气未消耗完实验后，实验小组又进行反思，设计了b装置，利用气压变化使白磷燃烧，与a装置比较，其优点是abcd（填序号）a防止空气污染； b减少误差； c节约燃料； d便于直接读数（2）两位同学探究物质发生化学变化前后，总质量是否发生改变？小刘设计的实验装置和药品如图c所示；小李设计的实验装置和药品如图d所示；他们在反应前后都进行规范的操作、准确的称量和细致的观察：小刘的实验后，天平平衡，从而验证了质量守恒定律，也由此说明，化学反应前后，一定不变的是ab（填序号）；a原子种类 b原子数目 c分子种类 d分子数目 e元素种类 f物质种类 g原子质量 h元素质量若小刘进行实验时，白磷刚引燃，立即将锥形瓶放在天平上称量，天平也不平衡导致这一结果的原因是白磷刚燃烧时放出热，使气体膨胀，气球胀大，受到的浮力增大；小李的实验后，发现天平不平衡，若依然使用图d中的药品，最好选择如图2中仪器（填序号）组装成新的装置，才能达到实验目的【考点】测定空气里氧气含量的探究；质量守恒定律的实验探究【专题】科学探究【分析】（1）只有熟悉用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，才能正确解答本题（2）根据实验现象分析结论；根据质量守恒定律的微观解释分析；白磷刚引燃时燃烧放出大量的热，使装置内气体受热膨胀将气球胀大，装置受到的浮力增大；对于有气体参加或生成的反应，在验证质量守恒定律时，应在密闭的体系中进行【解答】解：（1）a实验前未将橡胶管夹紧，会使瓶内的部分氧气和其它气体在红磷燃烧时排出，等装置冷却后，使瓶内的气压变得更小，从而使进入瓶内水的体积超过瓶内气体体积的；b实验前导管中未加满水，等装置冷却后，只能使流入瓶内的水减少，而不能使流入瓶内水的体积超过瓶内气体体积的；c红磷过量，只能使瓶内的氧气耗尽，不会使流入瓶内水的体积超过瓶内气体体积的；d氧气未消耗完，只能使流入瓶内水的体积小于瓶内气体体积的使用a、b装置时会有少量的五氧化二磷释放到空气中，污染空气；c装置属于微型装置，因此能节约燃料；使用的仪器少，因此能减少误差；又有比较精确的刻度，因此便于直接读数故选（2）（2）天平平衡，说明反应前后物质的总质量相等，从而验证了质量守恒定律；化学反应前后，原子种类、原子数目、原子质量、元素种类、元素质量一定不变，分子种类、物质种类一定改变，分子数目可能改变；故答案为：质量守恒；abegh；由于白磷刚引燃时燃烧放出大量的热，使装置内气体受热膨胀将气球胀大，装置受到的浮力增大，所以天平不平衡；故答案为：白磷刚引燃时燃烧放出大量的热，使装置内气体受热膨胀将气球胀大，装置受到的浮力增大；碳酸钠和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，对于有气体参加或生成的反应，在验证质量守恒定律时，应在密闭的体系中进行，因此最好选择锥形瓶、橡皮塞和注射器组装成新的装置，才能达到实验目的；故答案为：答案：（1）bd； abcd； （2）ab； 白磷刚燃烧时放出热，使气体膨胀，气球胀大，受到的浮力增大； 【点评】本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，难度稍大做验证质量守恒定律实验时应注意：如果有气体放出的反应要在密闭容器中进行23甲同学认为ca（oh）2与co2反应，而naoh与co2不能反应，因为实验室检验co2用澄清石灰水而不用naoh溶液乙同学认为甲同学的说法不完全正确乙同学想通过实验证明自己的观点请你与乙同学一起在实验室完成以下实验（1）【提出假设】naoh能与co2反应（2）【设计方案】co2的制取：a实验室制取co 2的化学反应方程式为caco