湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《3.1 分子和原子》教案2 （新版）新人教版.doc

3.1分子和原子（第二课时）【教学目标】知识与技能1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的2、认识原子是化学变化中的最小粒子3、原子与分子的联系与区别过程与方法1、 通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子2、 通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的 特征，形成概念情感态度与价值观1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣2、培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力教学重点、难点重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成原子的概念难点：抽象思维的培养教学准备水分子、氧分子、氢分子，氧化汞的分子模型【课时安排】1课时教学过程一、创设情境上节课我们学习了分子,知道分子是保持物质化学性质的最小粒子。那么现在来观察并表述水分子、氧分子、氢分子的分子模型。二、自主探究（教师导，学生学）1、分子是 ，分子是由 构成的。由分子构成物质当发生物理变化时分子 ，发生化学变化时分子发生了 ，物质的化学性质也 了。2、原子是 。3、化学变化的实质：在化学变化中，分子可以分成 ，原子又 。3、 合作探究a、通过多媒体观看电解水的实验、水的蒸发和水的分解微观过程。 1、分子的概念思考感悟：水蒸发与水通电分解有什么本质区别？用分子的观点解释物质的变化：物质在发生物理变化时，分子 ，发生化学变化时，分子 ，分子是保持物质 的最小粒子。？思考感悟：分子能保持物质的物理性质吗？2分子的构成：如1个水分子由 构成。3定义： 原子是 中的最小粒子。4分子与原子的关系（1）区别：化学变化时， 可分， 不可分。（2）联系： 是由 构成的。（3）相同点：质量、体积都 都在不停地 微粒间都有 同种微粒性质 ，不同种微粒性质 分子、原子都可以直接构成 。b、通过多媒体观看氧化汞受热分解微观模拟过程讨论：从微观角度分析：化学反应的实质是什么？ 总结5化学变化的微观解释反应物的分子 分解 （ ） 结合 （ ） 聚集 生成物。但有的物质直接由 构成。以氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时， 分解为 和 ，每2个 构成1个氧分子，许多 聚集成金属汞。四、复习巩固1、下列叙述中正确的是（ ）a分子是保持物质化学性质的最小粒子b化学变化中，分子本身不发生变化c一切物质都是由分子构成的 d分子是保持物质物理性质的一种微粒2、下列物质属于混合物的是（ ）a二氧化碳 b氧 气c氯酸钾和二氧化锰共热制氧气后的剩余物 d冰水混合物3、下列物质中属纯净物且是单质的是( )液态氧 水 硫粉 水银 纯净的蔗糖水 铜锈a. b. c. d.4、下列有关原子、分子的叙述正确的是( )a.原子是化学变化中的最小粒子 b.原子是不能再分的最小粒子c.分子是保持物质性质的最小粒子 d.分子的大小及质量都比原子大5、下列关于分子的叙述中错误的是 ( )a.分子是不断运动的 b.分子间有一定的间隔c.分子是保持物质化学性质的最小粒子 d.分子是保持物质化学性质的粒子6、分子与原子的本质区别在于( )a.分子是构成物质的一种粒子 b.分子在不停地运动着c.分子之间有空隙 d.在化学变化中，分子可分，原子不可分7、保持水的化学性质的粒子是( )a.水分子 b.氢分子c.氧分子 d.氢原子和氧原子8、如果用 “ ”、“” 分别表示两种不同的原子，图所示的是某些气体粒子的示意图，根据其组成特点用字母回答：（1） 属于纯净物的有 ；属于混合物的有 （2） 由原子直接构成的纯净物有 ；（3） 由分子构成的纯净物有 ；（4） 图 所示的混合物中，组成该物质的粒子种类最多，一共有 种。 五、 课堂小结这节课你有什么收获？（分组讨论以下问题）用分子原子的观点解释：1、 氧化汞受热分解；2、水蒸发后化学性质没有变； 3、 混合物与纯净物有什么不同？ 六、板书设计 课题1 分子和原子 第二课时 三、 分子和原子的概念分子是保持物质化学性质的最小粒子四、用分子、原子的观点解释1、物理变化和化学变化：当