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文档简介
二次根式学习目标：1.知道二次根式的概念。2、知道二次根号下被开方数是非负数，并会加以应用。【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素自学合学展学学 法 指 导（ 内容学法成果。时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）概念认知例题导析（学习内容）认真自研教材p2-3完成下列自研探究：旧知链接 :1. a的算是平方根的定义 2.填空：（1）面积为3的正方形的边长为 ，面积为s的正方形的边长为 。（2）等腰直角三角形的面积为7平方厘米，则它的腰长为 。（3）一个物体从高处自由落下，落到地面的时间t(s)与开始下落的高度h(m)满足关系式h= 1/2gt2，用含h和g的关系式表示t为 。 3.我们把形如 的式子叫做二次根式， 称为二次根号。4. 判断题：下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、（x0）、（x0，y0）5. 例2当x是多少时，在实数范围内有意义？ 解：由 得： 。当 时，在实数范围内有意义小对子交流分享准备询问对子的问题：。 ；互助组：4人冲刺挑战旧知链接2共同体：8人在学科组长的带领下： 做好展示任务分工，完成版面设计，做好展示前的预演。 展示方案提示：展示单元一：二次根式判定，运用。应用探究例1：判定下列代数式中哪些一定是二次根式:，(x0)，例2：已知： 再实数范围内有意义，求x的取植范围。（2）当x是多少时，+在实数范围内有意义？(3)当 x是怎样的实数时有意义 ，（）2 呢？展示方案二利用“（a0）”解决具体问题3要使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是非负数。 应用探究例3：已知y=+5，求的值梳理小结查学课本3页练习1， 2 第2页思考题评学（回家25分钟）日清三层级能力提升达标题 自评： 师评： 基础题：1、当x 时，在实数范围内有意义。2、计算： 。3、已知a=，则代数式的值是 。4.若+=0，求a2004+b2004的值 。5 若+有意义，则=_.发展题：1、若，则mn的值为 。2、若，则xy的平方根是 。3.使式子有意义的未知数x有（ ）个 a0 b1 c2 d无数提高题：1.若在实数范围内有意义，化简 2.
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