浙江省温岭市九年级语文上学期期中联考试题 新人教版.doc

2012学年第一学期八校联考期中考试九年级语文试卷卷首寄语：亲爱的同学，这学期的学习已至一半，这份试卷将记录你的自信、沉着、智慧和收获。我们一直投给你信任的目光，你可要认真审题，看清要求，仔细答题！加油！考生须知： 1本卷满分150分，其中卷面分3分，考试时间120分钟。2答题前，请在答题纸上写好姓名、班级、座位号。一、语文知识积累和运用（31分）1. 阅读下面的文字，根据拼音写出汉字。（4分）当晶莹的泪珠模糊了视线，心里却依旧装着明亮的世界，漫延的泪水会n（ ）淡生命的华光；当乌云遮挡了太阳，而感受过阳光的人群，依旧能够想象黑暗后暖暖的光芒；当鸟儿被折断了翅膀，而b( )击长空的雄鹰，却从不会放弃o（ ）翔的梦想。人生就是这般模样，或千古流芳或默默无闻或y( )笑大方，才有了品尝百味人生的沧桑。2. 填入下面横线的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻， ，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质； ，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。 ，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是低级趣味。多读如果彻底 少读如果彻底 多读而不求甚解 少读而不求甚解 世间许多人读书只为装点门面 世间许多读书人只为装点门面a b c d3. 阅读下面语段，根据要求作修改。（3分） 江南的紫砂壶玲珑剔透，令人拍案叫绝的泥人张的彩塑，他们不都是泥土的微笑吗？弥足珍贵。即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样让人肃然起敬。我懂得了，虽然再平凡的人，也没有理由埋没，只要努力活出色彩，一定叫人侧目而视。请调整句，使它与前一句结构协调一致。句调整为：_请分别修改、两个句子，使之表达准确。_4古诗文填空 (10分) ，思而不学则殆。（论语） 鸡声茅店月， 。（温庭筠商山早行） ，只有香如故。（陆游卜算子咏梅） ，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。（晏殊破阵子）诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”出师表中与之意思一致的两句话是： ， 。 梦是一种愿望达成，是清醒状态精神活动的延续。苏轼把对亡妻的思念诉诸于梦：“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”；陆游将渴望国家恢复统一的强烈爱国热情尽显于梦：“夜阑卧听风吹雨， ”。（十一月四日风雨大作） 天上一轮圆月，人间几多真情。白居易兄弟离散，发出了“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”的深深感慨；苏轼望月思亲，吟出了“但愿人长久， ”的美好祝愿。（水调歌头） 文学史上“酒”与“诗”一路同行，请写出一联含有“酒”字的古诗词名句： ， 。5文学常识与名著阅读（4分） 下面是摘自不同作品中的书信内容，请按要求回答问题。【甲】“山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”【乙】“我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”【丙】“我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此越来越恶化还会痊愈吗？”【甲】出自作品 ，【乙】出自作品 。（2分）【丙】中的“我”指 ，他是法国作家 塑造的三个伟大人物之一。（2分）6. 综合性学习（8分）一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和中国大陆的高中生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面是调查结果的统计表。(空白处内容已删除)调查对象名次日本15所高中学生1303人美国13所高中学生1051人中国22所高中学生2201人第一名父亲父亲第二名母亲第三名母亲第十名母亲第十一名父亲用文字表述上面的调查统计结果。（1分）_从这份调查统计表中你发现了什么问题? （1分） 针对调查中存在的问题，请你写出一条建议。（1分） 为了加强子女与父母的沟通，班委会决定举办两项活动。（5分）邀请家长与同学们一起参加“沟通，从心开始”的座谈会。如果你是主持人，请你为这次座谈会设计一段不超过60字的开场白。创办一份刊物，刊物已设计了“成长路”、“寸草心”等栏目，请你为这份刊物拟一个恰当的刊名，再为该刊物拟两个新栏目。(每个栏目名称不超过6个字) _二、现代文阅读（29分）（一） 海中救援 （15分） 几年前，在荷兰一个渔村里，一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿。 由于整个村庄都靠渔业维生，自愿紧急救援队成为重要的组织。在一个月黑风高的晚上，海上的暴风吹翻了一条渔船，在紧要关头，船员们发出sos的信号。救援队的船长听到了警讯，村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时，村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼，照亮他们回家的路。 过了一个小时，当救援船穿过迷雾出现时，欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。当他们精疲力尽地抵达沙滩后，自愿救援队的队长说，救援船无法载走所有的人，留下了一个，要是再多装一个，救援船就会翻覆，所有的人都活不了。 忙乱中，队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。16岁的汉斯也应声而出。他的母亲抓着他的手臂说：“求求你不要去，你的父亲10年前在船难中丧生，你的哥哥保罗3个礼拜前就出海了，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠呀!” 汉斯回答：“妈，我必须去。如果每个人都说：我不能去，总有别人去！那会怎么样?妈，这是我的责任。当有人要求救援，我们就得轮流扮演我们的角色。”汉斯吻了他的母亲，加入队伍，消失在黑暗中。 又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，比永久还久。最后，救援船驶过迷雾，汉斯正站在船头。队长把手围成筒状，向汉斯叫道：“你找到留下来的那个人了吗?”汉斯高兴地大声回答：“有!我们找到他了。告诉我妈，他是我哥保罗!” 7. 第段中“一个年轻男孩教会”的是 （2分） 8. 第段中“救援的划艇与汹涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有：（3分）_9. 第段中的“应声而出”的表达作用是_（2分）10. 第段中“扮演我们的角色”中的“角色”是指_（2分）11. 第段中“汉斯吻了他的母亲”中的“吻”一词表现了：（2分）_12. 第段中，为什么“对汉斯的母亲来说，比永久还久”？（2分） 13. 对汉斯的行为谈谈你的见解：（2分） （二）有为有不为（14分）“为”，就是“做”。应该做的事，必须去做，这就是“有为”。不应该做的事必不能做，这就是“有不为”。在这里，关键是“应该”二字。什么叫“应该”呢？这有点像仁义的“义”字。韩愈给“义”字下的定义是“行而宜之之谓义”。“义”就是“宜”，而“宜”就是“合适”，也就是“应该”，但问题仍然没有解决。要想从哲学上，从伦理学上，说清楚这个问题，恐怕要写上一篇长篇论文，甚至一部大书。我没有这个能力，也认为根本无此必要。我觉得，只要诉诸一般人都能够有的良知良能，就能分辨清是非善恶了，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。中国古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”可见善恶是有大小之别的，应该不应该也是有大小之别的，并不是都在一个水平上。什么叫大，什么叫小呢？这里也用不着烦琐的论证，只须动一动脑筋，睁开眼睛看一看社会，也就够了。 小恶、小善，在日常生活中随时可见，比如，在公共汽车上给老人和病人让座，能让，算是小善；不能让，也只能算是小恶，够不上大逆不道。然而，从那些一看到有老人或病人上车就立即装出闭目养神的样子的人身上，不也能由小见大看出了社会道德的水平吗？至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。比如宋代的文天祥。他为元军所虏。如果他想活下去，屈膝投敌就行了，不但能活，而且还能有大官做，最多是在身后被列入“贰臣传”，“身后是非谁管得”，管那么多干嘛呀。然而他却高赋正气歌，从容就义，留下英名万古传，至今还在激励着我们全国人民的爱国热情。通过上面举的一个小恶的例子和一个大善的例子，我们大概对大小善和大小恶能够得到一个笼统的概念了。凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展前途有利的事情就是 a ，反之就是 b 。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为 c ，反之就是 d 。大小之间有时难以区别，这只不过是一个大体的轮廓而已。大小善和大小恶有时候是有联系的。俗话说：“千里之堤，溃于蚁穴。”拿眼前常常提到的贪污行为而论，往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓。但是，一旦得逞，尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多，终至于一发而不可收拾，最后受到法律的制裁，悔之晚矣。也有个别的识时务者，迷途知返，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉!我的希望很简单，我希望每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。14作者在文中要表达的主要观点是什么？（2分） 15根据上文内容，在文中横线上补写恰当的的内容。（2分）a. b. c. d. 16文中在论述何为大小恶和大小善时运用了什么论证方法？有什么特点？（3分） 17这篇文章引用了许多名言和警句，请摘出其中一句，并说出它的作用？（2分） 18简要分析段的论证思路。（3分） 19本文题是“有为有不为”，但文中却用大量的笔墨谈论“善”与“恶”的大小，是否离题？谈谈你的看法。（2分） 三、古诗文阅读（27分）（一）书湖阴先生壁（4分）（宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注释】湖阴先生，王安石寓居金陵紫山下时的邻里好友。排闼（t）：推开门。20. 诗的一、二两句抒发了诗人怎样的心境？（2分） 21. 诗歌三、四两句被誉为神来之笔，每一字都极具表现力，请从中任选一字词作简要的品析。（2分） (二)出师表（15分） 先帝创业未半而中道崩殂。今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。22. 解释下列句中加点词语在文中的意思。（4分） 先帝不以臣卑鄙（）以光先帝遗德（） 是以先帝简拔以遗陛下（）至于斟酌损益（）23. 用现代汉语翻译下面句子。（4分） 陟罚臧否，不宜异同。 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 24. 古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？（2分） _25. 陆游在感状中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（答出三点即可）（3分） 26. 作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？（2分） （三）鲁相嗜鱼（8分）公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也?”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法;枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫(f)恃人不如自恃也；明于人之为己者不如己之自为也。【注释】 公孙仪：春秋时鲁穆公的相，史记循吏列传作公仪休。复姓公孙，名仪。即：假如。 下人：迁就他人。27解释下列句子中加点字的意思。4分） 公孙仪相鲁而嗜鱼 ( ) 一国尽争买鱼而献之( ) 其弟子谏曰 ( ) 夫唯嗜鱼，故不受也 ( ) 28. 用现代汉语翻译下面句子。（2分） 此明夫(f)恃人不如自恃也 29. 公孙仪为什么将“受鱼”与“枉法”联系在一起？这表现了他什么样的思想性格？（2分） 四、写作（60+3分）30. 题目：这一件事我该道歉要求：要有真情实感；文体自选；文章不少于600字；文中不得出现含有个人信息的人名、校名、地名等。2012学年第一学期八校联考期中考试九年级语文参考答案一、语文知识积累和运用（31分）1. 黯、搏、翱、贻（4分）2. b（2分）3. 泥人张的彩塑令人拍案叫绝。（1分） 句中“虽然”改为“即使”（1分） 句中“侧目而视”改为“刮目相看”（1分）4. (10分) 学而不思则罔 人迹板桥霜 零落成泥碾作尘 池上碧苔三四点 陟罚臧否，不宜异同 铁马冰河入梦来 千里共婵娟 含“酒”即可，如：劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。5.答谢中书书傅雷家书（2分）贝多芬 罗曼罗兰 （2分） 6.（1）日本：父亲第一，母亲第二；美国：父亲第一，母亲第三；中国：母亲第十，父亲第十一（意思相近即可）（1分） （2）中国学生对父母的尊敬程度远远不如日本和美国。（1分） （3）（答出下面其中一条即可）全社会都应该对学生加强爱父母的教育；作父母的要注意教育子女的方式、方法；学生应该理解父母，多与父母沟通等。（1分）（4）示例：大家好!欢迎参加今天的座谈会。许多时候我们相互埋怨，父母子女之间产生了距离。今天，让我们敞开心扉，来一次心灵的交流。（此题为开放性的，只要称呼恰当、有欢迎语、能说明这次座谈会的目的并表达简明得体的即可) （3分） 刊名示例：心之桥、沟通、心音；栏目示例：“舔犊情”、“我心你心”。(本小题为开放性的，刊名和栏目名抄袭题干上的示例均不得分。)（2分）二、现代文阅读（29分）（一）（15分）7.全世界懂得无私奉献的报偿 （2分） 8.突出汉斯的精神 救援工作的困难 反映母亲担心的原因 （3分）9.突出汉斯参加救援的坚决 （2分）10.自愿救援队员 （2分）11.安慰母亲，不要为他担心 突出汉斯去救援的决心 （2分）12. 突出母亲担心汉斯回不来，表现了母亲对儿子的爱 （2分） 13. 略 （2分）（二）（14分）14.每个人都能有为有不为，一旦“为”错了，就毅然回头。(2分)15. a.大善 b.大恶 c.小善 d.小恶 (2分)16. 举例论证 一反一正 一古一今 (3分)17. 示例：引用“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”论述应该不应该和善恶一样，也是有大小之别的。引用“千里之堤，溃于蚁穴”，是为了论述大小善和大小恶有时候是有联系的。引用“行而宜之谓之义”是为了阐述什么是应该。(2分)18. 提出善恶有大小之分的观点-用事例论述什么是小恶小善和大善大恶，并得出结论-进一步补充论述大小善和大小恶有时候是有联系的。(3分)19. 不离题。因能分辨清是非善恶，就会分清什么事因该做，什么事不应该做，即什么是有为，什么是有不为。(2分)三、古诗文阅读（27分）（一）（4分）20.表达了诗人闲居时恬淡的心境（1分），对田园山水风光的喜爱之情。（1分）21.示例1：“一水护田”加以“绕”字，正见得那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗？ 示例2：至于“送青”之前冠以“排闼”二字，更是神来之笔。它既写出了山色不只是深翠欲滴，也不只是可掬，而竟似扑向庭院而来！这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。尤其动人的，是写出了山势若奔，仿佛刚从远方匆匆来到，兴奋而热烈。（2分）（二）（15分）22. 卑鄙：身份低微，见识短浅光：发扬光大 遗：给予 益：兴办，增加（4分）23.略（4分）24.围绕“借先帝之意，告诫后主（刘禅）要亲贤远佞”回答即可。（围绕“亲贤臣，有利于兴复汉