主题名称认识生物多样性.doc

主題名稱：認識生物多樣性學習領域：自然與生活科技學校名稱：高雄縣立鳳西國中教案編寫：阮愉雅活動名稱：生物多樣性知多少學生級別：國中一年級學生人數：36人活動時間：一星期活動目標：教導學生了解生物多樣性的重要基本概念，及各種生物與人類在生活上的關係。透過生物多樣性議題的探索，培養學生具備十大基本能力中欣賞、表現與創新、生涯規畫與終身學習、表達、溝通與分享、主動探索與研究的能力。能力指標：1-4-5-5傾聽別人的報告，並能提出意見或建議、1-3-4-2-9-辨識出資料的特徵及通性並作詮釋、1-3-4-3-9-由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係、2-4-8-3認識各種天然與人造材料及其在生活中的應用、6-1-2-3學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事、6-3-3-1能規劃、組織探討活動、8-4-0-2利用口語、影像(如攝影、錄影)、文字與圖案、繪圖或實物表達創意與構想、6-4-5-2處理問題時，能分工執掌，做流程規劃，有計畫的進行操作活動方式：講述式、合作學習、小組報告教學步驟：教學步驟順序時間分配/引導內容/學習單步驟1分配45分鐘講述生物多樣性的概念內容學習單1（HOT SPOT）步驟2分配30分鐘配合學習單2進行校園生態調查活動學習單2（校園生態大調查）步驟3分配15分鐘將全班學生進行分組，6個人為一組，回家看電視（Discovery、國家地理頻道、動物星球頻道等）。選擇一個有興趣的主題觀賞，並做紀錄。學習單3（看電視說故事）步驟4分配0分鐘各組討論要如何呈現報告的內容，可利用表演、海報設計、power point簡報、口頭報告等步驟5分配60分鐘各組報告所觀賞的內容、心得，並探討其中與生物多樣性的關係。每一組有10分鐘，並留時間讓他組同學問問題。步驟6分配0分鐘將各組的成果如：學習單或海報等張貼在教是後方供同學參考。HOT SPOT（學習單1）對你而言生物多樣性是？生物多樣性包括：遺傳多樣性、物種多樣性、生態系多樣性，你能用自己的話簡單告訴我什麼是？遺傳多樣性：物種多樣性：生態系多樣性：1992年聯合國環境與發展大會在巴西里約熱內盧召開地球高峰會會議中通過了生物多樣性公約，你知道生物多樣性公約其中的三大目標是？1. 、2. 、3. 其實生物多樣性跟我們的日常生活息息相關，你知道在食衣住行育樂上，有哪些事情跟生物多樣性有關呢？食：衣：住：行：育：樂：我們每一個人都是地球上的一份子，要珍惜環境才能讓地球永續發展，你認為我們能做些什麼事來為生物多樣性盡一份心力呢？再生物多樣性的議題中有一個概念叫做HOT SPOT，首先要請教你什麼是生物多樣性中的HOT SPOT？你認為哪裡最有可能成為生物多樣性中的HOT SPOT：北極 撒哈拉沙漠 深海 熱帶雨林 聖母峰 非洲草原 濁水溪校園生態大調查？（學習單2）一、你所就讀的學校是屬於哪一種生態系（熱帶雨林、亞熱帶森林、溫帶森林、草原、灌木林、針葉林、沙漠、凍原或是其他）？二、舉出10種校園中植物的名稱，其中是否有原生植物？可食用的植物？或是有毒植物？三、舉出校園中有哪些可食用的植物？或是有毒植物？四、舉出10種校園中動物的名稱，其中是否有外來種？五、舉出3種校園內全年可見的動物名稱？六、舉出3種校園內遷移性的動物名稱？並說明牠們個別出現的季節？每年我們的校園中有多少降雨量？一年中哪些季節或是月份有最多的降雨量？七月的平均溫度是多少？十二月份呢？在校園中有哪些自然現象呈現四季的更替？下列哪一種水域最接近校園？例如：溪流、河川、湖泊、池塘或海洋。十一、想像一下四百年前在校園中可能有哪些生物生存在這裡？十二、校園中目前是否有任何自然生態環境正遭受到破壞？十三、舉出一種校園中已造成危害問題的外來入侵種生物名稱？看電視說故事（學習單3）組員名單：組長：組員資料來源