重庆市大学城第一中学校八级语文下册 27《岳阳楼记》教案 （新版）新人教版.doc

岳阳楼记课题名称岳阳楼记三维目标1、 认识“记”这种古代文体的特点。2、 理清文章脉络，抓住文章关键词句归纳层意。3、 正确体会并理解记叙、描写、抒情、议论相结合的表达方式的运用及作用。体会关键句的含义。4、 感受作者的旷达胸襟和忧国忧民的爱国情怀和政治抱负。有感情的诵读课文。重点目标目标2目标3难点目标目标3导入示标岳阳楼记选自范文正公集，作者范仲淹（9891052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。 宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。 他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。目标三导学做思一：初读课文疏通文意导学：1.教师范读课文。要求：（1）注意停顿和语气节奏；（2）标出疑难字词。导做：2.疏通文意（1）学生自由朗读，齐读，男女生轮读。（2）结合课文注释，利用工具书，掌握重点字词的读音和释义，并标出重点词句，提出疑难字词句。（3）小组内解决疑难，同桌互相提问文中的重点词语解释及句子翻译，疏通文意。导思：本文主要讲述了什么内容？学做思二：范仲淹为什么会写岳阳楼记？范仲淹是怎样描写岳阳楼之景的？导学：文章都写了那些人观哪些景？主要描写的是什么？ “迁客骚人”是哪两种人？观赏景物触发的感情相同吗？是怎样的？导做：自读课文，讨论思考。结合课文注释，利用工具书，掌握重点字词的读音和释义，并标出重点词句，提出疑难字词句。导思：想一想，为什么迁客骚人览物之情会不同？学做思三：再读课文，古仁人观赏景物的心情与迁客骚人相同吗？为什么（文中依据）？二者指代什么？导学：古仁人是怎样的人？他们观赏景物的感情是怎样的？导做：自读课文，讨论思考。导思：请你结合自己的阅读感受，发挥联想和想象,说一说你看到景致时有些什么感受？学做思四：你觉得范仲淹是哪一类人（文中依据）？为什么这样说，意图何在？“微斯人，吾谁与归”语义双关在哪两方面，想想范仲淹这句话还有何意图？导学：精读课文，从这些关键句你能看出古仁人具有怎样的胸襟和思想情操？古仁人与迁客骚人心情之所以不同是因为什么（请用自己的话归纳）？这是一种什么写法，用什么作用？导做：结合重点字词的解释，仔细回顾课文，落实自己的缺漏。导思：如果你就是作者, 你能否模仿他的口吻，说一说他此时在想些什么？一、（先总的）叙述重修岳阳楼之事，交代作记缘由。 叙述二、（由总的描写岳阳楼之大观过渡到）具体描写迁客骚人观赏岳阳楼之景的或喜或悲的不同感情。指出感情变化往往因外物变化或个人遭遇而变化。 描写（抒情）三、作者以古仁人自比，对比突出与迁客骚人览物的不同