语文人教版九年级下册威尼斯商人.docx

威尼斯商人教学设计教学目标： 知识与能力： 1、了解戏剧的基本知识和戏剧文学的有关情况。 2、理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络3、了解莎士比亚作品的语言的个性化和丰富生动的特点。4、了解夸张、对比等戏剧技巧。 过程与方法： 1、有表情地朗读课文，认真体会人物形象，把握故事情节 2、了解剧中的情节、人物，了解作者的创作意图。 情感态度价值观： 1、了解话剧的有关知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴趣 2、通过对各具个性的人物的评价和反思，得到对生活的启示。 3、了解剧本所表现出来的崇尚正义、仁爱、友谊的人本主义思想。教学重点 1、让学生体会“话剧是说的艺术” 2、正确掌握夏洛克这个人物形象，体会莎士比亚表现人物的技巧教学难点 学生把握戏剧冲突的开端、发展及高潮，进而了解话剧的戏剧冲突。课时安排： 两课时教学过程：第一课时1、 导语设计 由第四单元单元导读引入本课讲授内容。2、 资料助读（一）、谈谈戏剧文学 1、戏剧的定义：戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。 2、戏剧的分类： 按照表现形式，可以分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、戏曲。 按照内容性质，分为悲剧、喜剧和正剧。正剧，就是反映悲喜等思想感情的复杂变化的戏剧。 按照题材所涉及的方面。分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧。 按照篇幅规模，分为多幕剧和独幕剧。 3、剧本：剧本通常包括两部分： 剧作家的舞台提示：内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等等。 人物自身的台词：包括对话（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁唱）等。 4、戏剧的特点： 第一、剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。 第二、剧本有集中、尖锐的矛盾冲突。 第三、剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。 （二）作者简介莎士比亚（15641616）, 英国著名戏剧家和诗人。文艺复兴时期英国和欧洲最伟大的诗人、戏剧家。人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。出生于沃里克郡斯特拉特福镇，13岁时家道中落辍学经商，20岁后前往伦敦。先在剧院门前为贵族顾客看马，后逐渐成为剧院的杂役、演员、剧作家和 股东。 他是16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家，也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。他共写有37部戏剧，154首14行诗，两首长诗和其他诗歌。主要作品有：历史剧查理三世亨利四世，喜剧仲夏夜之梦、威尼斯商人,四大悲剧哈姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克白及悲喜剧罗密欧与朱丽叶。在西方，每家都必备两本书，一本是圣经，另一本是莎士比亚全集，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”，同时代人本琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代而属于所有的世纪”。（三）、作品简介：（学生阅读课下注释1）威尼斯商人是莎士比亚惟一的一部讽刺喜剧，也是一部世界著名讽刺喜剧。剧本的主题歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产与高利贷之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。节选部分是全剧的高潮。这场戏描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，以鲍西娅上场为转机分为两部分，前半场是夏洛克的戏，后半场主要是鲍西娅的戏。三初读课文，整体感知1、字词掌握：恻c隐豁hu免癖p性袒tn露凹o陷异邦凛lng然涵hn义尊翰hn庖po代诉讼sng刽gu子手履l行甘霖ln万恶不赦sh 腌臜 z遍稽j群籍中流砥d柱2、字词理解： 胸無城府：比喻為人坦率正直，沒有心機。 言不及义：义:义理,指事情的道理。指只说些无聊的话,没有一句说到正经的道理 侃侃而谈：理直气壮，从容不迫。理直气壮、从容不迫地说话。含褒义 夸夸其谈：指浮夸空泛地大发议论。 高谈阔论：无拘无束地高声大言发表宏论;亦指空谈而名不副实 振振有词: 贬义词.形容理由似乎很充分.说个不休.四、精读课文，找出所有人物，明确人物关系。1、 剧中人物鲍西娅巴萨尼奥的妻子，本场戏中女扮男装，充当律师安东尼奥威尼斯商人巴萨尼奥安东尼奥的朋友 葛莱西安诺 律师的秘书，安东尼奥和巴萨尼奥的朋友尼莉莎鲍西娅的侍女，葛莱西安诺 的妻子，本场戏中女扮男装充当鲍西娅的书记夏洛克 犹太富翁，高利贷者2、剧中主要人物关系图夏洛克（高利贷商人） 借约 安东尼奥（商人） 朋友 巴萨尼奥 求婚 鲍西娅 3、 学生分角色朗读课文，了解剧中人物形象。4、 初步感知课文内容（1） 本场戏主要写了一件什么事？（2） 这场戏的冲突双方都有那些人物？（3） 双方的矛盾焦点是什么？（4） 本场戏从故事情节的发展来看，可以分为前后两个半场，如何划分？前后半场各写