群文阅读观点报告.ppt

场桥二小王晓寅 浅谈 群文阅读 的实践 开启阅读的另一扇窗 童年多阅读一些属于自已的文学书 这是种植童话 你听说过种植童话吗 就是把非常奇异的想像力 非常美妙的心愿 非常善意的爱惜 搁入自已的脑里 搁进思维和精神 它们不像一棵树 成长是让你看见的 可是只要你成长了 它们也就附入了你的生命 是一大片的绿荫 鸟儿站在枝上是快乐和歌唱 阳光洒下 就总有灿烂和灵感 梅子涵 在政符大力推动儿童阅读运动的影响下 学生的阅读量开始增加 虽然教师还是习惯于单篇课文的教学 但随着统整课程的概念推广 教师也开始尝试群文的阅读教学活动 结合教材及课外读物 针对相同的议题 进行多文本的阅读教学 赵镜中 三种阅读 单篇 课文 阅读群文阅读整本书阅读 在政符大力推动儿童阅读运动的影响下 学生的阅读量开始增加 虽然教师还是习惯于单篇课文的教学 但随着统整课程的概念推广 教师也开始尝试群文的阅读教学活动 结合教材及课外读物 针对相同的议题 进行多文本的阅读教学 赵镜中 教课文和教阅读有什么不同呢 1 学习目的不同 2 教学方法不同 3 读物性质不同 4 阅读方式不同 石头汤 雷公糕 南瓜汤 敌人派 肉丸子汤 兔子蛋糕 绘本 2007年陈易志老师的 群文阅读 课 由阅读 一 篇到阅读 很多 篇 五年级群文阅读 爱的世界 赵镜中 爱的世界 阅读目标 1 主题探讨 通过多元的教材以及多面向的观点 在小组合作中拓展学生对主题内涵的理解与感悟 2 练习从文章中提取核心概念与细节 爱的世界 人教版五年级上册 精彩极了 和 糟糕透了 小桥流水人家 我爱你 中国的汉字 阅读材料 台湾省教师研习会版四年级上册 下册 付出与感激 爱在哪里 昆虫万岁 种树的人 你们怎么能够买天 爱的世界 活动流程 一 概念构图 爱 让你想到什么 概念圈 爱 爱的世界 活动流程 一 概念构图 爱 让你想到什么 二 探讨 爱 是什么共读文章 付出与感激 爱在哪里 三 探讨 爱 在哪里 四 文学圈活动 群文阅读 四 文学圈活动 群文阅读 阅读讨论问题1 爱在哪儿 的作者说 爱藏在心里 也常常表现在细微的事物上 看看你阅读的文章 爱藏在谁的心里 又表现在哪些细微的事物上 问题2 付出与感激 的作者认为 爱是付出 而且是无怨无悔 不求回报 请从你阅读的文章中 找出 爱是付出 的例子 并说明是从哪些词句中看出来的 爱的世界 活动流程 一 概念构图 爱 让你想到什么 二 探讨 爱 是什么共读文章 付出与感激 爱在哪里 三 探讨 爱 在哪里 四 文学圈活动 群文阅读 五 建构 爱 的新概念 由阅读 一 本到阅读 很多 本 三年级群文阅读 故事中的 狐狸 王林 故事中的 狐狸 活动流程 一 说说你读过的狐狸故事 你对狐狸有什么印象 狐狸和乌鸦 酸的和甜的 狐狸和葡萄 狐假虎威 故事中的 狐狸 活动流程 一 说说你读过的狐狸故事 你对狐狸有什么印象 二 聊一聊 了不起的狐狸爸爸 三 读后 你对狐狸的印象是否有所改变 四 阅读更多的有关 狐狸 的故事 群文阅读 五 小组交流 六 想一想 你有没有过去曾经不喜欢的某种动物 植物 人 后来想法有所改变 母鸡萝斯去散步 我们和小狐狸 火焰 咕噜牛 群文阅读的意义 一 丰富概念的内涵和外延 二 发散学生的思维 二 初步学习辩证 客观地看待事物 小组合作讨论 你认为狐狸爸爸是怎么样的 写出你的理由 二 发散学生的思维 概念圈 狐狸 我喜欢你 狐狸高洪波 你是一只小狐狸聪明有心计 从乌鸦嘴里骗肉吃多么可爱的主意 活该 谁叫乌鸦爱唱歌 呱呱呱自我吹嘘 再说肉是他偷的 你吃他吃都可以 三 初步学习辩证 客观地看待事物 也许你吃了这块肉会变得漂亮无比 尾巴像红红的火苗风一样掠过绿草地 我喜欢你 狐狸 你的狡猾是机智 你的欺骗是有趣 不管大人怎么说 我 喜欢你 我的 群文阅读实践 邯郸学步 四年级 反复结构的故事 一组 友情诗 一组 我喜欢你 阿贵只有九岁 打过架那天的夕阳 等待 赠汪伦 各个版本 龟兔赛跑 一组 一个故事多种版本 淘气包 文章一组穿越式 幻想小说 一组 大人国小人国 类文章一组 五年级 创世神话 一组结尾出人意料的 小小说 一组 月亮 一组 一句话在文章中多次出现 文章一组 吝啬鬼 文章一组 六年级观点完全对立的文章一组父母与孩子的 通信 一组老舍文章一组 一部作品不同