小学数学北师大2011课标版三年级山西省运城市临猗县贵戚坊小学 郝彩艳.doc

临猗县贵戚坊小学教学设计模板年级 三年级 学科 数学 主备教师 郝彩艳 教学内容： 北师大版三年级数学上册分一分教材分析: 分一分是北师大版三年级下册“认识分数”单元的第一课，是初步认识分数。这是学生在认识了整数和小数后来学习的，是学生初次接触分数的概念，是学生关于数的认识的又一次扩展。分数概念对学生来说不容易掌握，要建立这一概念需要一个较长的过程。 设计理念： 以学生发展为立足点，遵循数学概念形成的规律，通过操作实践，在学生的头脑中建立起比较丰富的表象。探索新知的过程注重动手操作，动眼观察，动脑思考。教学目标：1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数.2、会用涂色、折纸等方式,表示简单的分数.3、在学习活动中体会学习分数的必要性,培养学生自主学习的精神和合作意识.教学重、难点：1、理解分数的意义，会读、会写简单的分数。 2. 会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数课时安排：1课时教学准备：1、正方形纸、水彩笔、直尺。2、课件教学过程：一、 谈话引入，直奔主题 今天通过分一分（一）再来学习一种新的数分数。板书课题：分一分（一） 初步认识分数 二、动手操作，探究新知（一）、认识1/21、动手操作，初步感知1/2 的含义课件逐一出示：把1个苹果平均分成2份，每人得到半个。(学生用圆片代替苹果动手剪一剪、分一分。)师：2个苹果用2来表示，1个苹果用1来表示，那“半个”应该怎样表示？学生独立写一写、画一画表示出“一半”小结：同学们，用了这么多不同的方式方法表示了一半，真不错，这就是一种发明，一种创造，“一半”在分数中怎样表示？2、自学交流，进一步理解1/2 的含义。请认真看课本67页的情境图及文字，思考下面的问题：（1）、“半个”用什么表示？（2）、“ 1/2 ”你会读写吗？（3）、“” 表示什么？“2”表示什么？“1”表示什么？ “ 1/2 ”表示什么？（学生自主学习，全班交流“ 1/2 ”表示的含义。）小结：现在在数学上世界通用的表示“一半”或“半个”的数学符号是1/2。通过分苹果我们知道把一个苹果平均分成2份，每份是这个苹果的1/2，每份指的是哪份，那一个苹果中有几个1/2呢?回顾多种表示“1/2”的方法中，对比体会分数产生的优越性。3、逆向练习，加深对1/2 含义的理解。（1）涂一涂，感受1/2(打开课本67页)。 你是怎样得到图形的1/2？ （2）思考：图形不同，为什么涂色部分都可以用1/2表示？（二）、认识几分之几从课前准备好的手工纸中任选一张，动手折一折，涂出一个和1/2 、 1/3不一样的分数学生自己独立完成，在小组内交流，并全班汇报。（三）、认识分数各部分名称 你发现一个分数由哪几部分组成? 你知道各部分分别叫什么吗?根据学生的回答进行板书：3 分子 分数线4 分母三、 巩固练习，加深理解1、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。2、按分数把下面各图形涂上颜色。四、 感悟收获，课后延伸说一说本节课你有哪些收获？欣赏学习“你知道吗？”生活中关于分数还有很多知识，感兴趣的同学查查资料，下节课继续学习。板书设