湖南省龙山县皇仓中学高中政治论文《价值判断与价值选择》教学设计》新人教版.doc

湖南省龙山县皇仓中学高中政治论文价值判断与价值选择教学设计新人教版教学目标1、 知识目标：理解价值判断的含义，掌握价值判断和价值选择的特征，及价值判断与价值选择的标准。2、 能力目标：（1）培养学生筛选信息材料的能力和自主性学习的能力。（2）培养学生作出正确价值判断和价值选择的能力。（3）帮助学生树立正确的价值观和人生观。3、 情感态度、价值观（1）树立奉献意识和热爱人民的情感。（2）在奉献中实现人生价值。教学思路： 按照新课程标准，本课程教学主要采用自主性学习法，充分发挥学生的主体地位，使学生在探究中得到体验，在合作中得到知识的升华。让学生真正掌握价值判断与价值选择的标准，自觉站在人民利益的立场上分析社会现实问题，进一步提高学生的思想觉悟和政治素养。教学环节与设计： 一：创设情境导入新课。 用多媒体播放两个对比情景： 情景一：香港阿福（黄福荣），不顾个人安危，到玉树抗震救灾，为抢救废墟中的灾民，不幸牺牲的情景。 情景二：原重庆市司法局长文强因犯受贿罪、包庇黑社会组织罪、强奸罪被押在审判席上接受法院审判的情景。 引导学生观看情景图片，要求学生在思考的基础上回答：阿福和文强为什么会做出不同的人生选择？ 二：自主学习：安排学生自主性学习，教师用多媒体罗列学习思路：1、 什么是价值判断与价值选择？2、 事实判断与价值判断的区别是什么？3、 价值判断与价值选择的关系和特征是怎样的？4、 如何做出正确的价值判断与价值选择？三：情景分析：安排两个探究活动：探究一：学生探究价值判断与价值选择的关系和特征。为了有序开展探究，教师用多媒体展现相关文字材料，并展现不同人对自由女神神像的不同看法的图片。要求学生在自主学习和分析相关材料的基础上分组讨论。1、 价值判断和价值选择的关系是怎样的？2、 价值判断和价值选择的特征有哪些？为什么？在学生讨论，教师引导的基础上得出结论（多媒体展示）：基础结论一：价值判断价值选择体现 结论二：价值判断与价值选择具有阶级性和社会性，人的利益立场，认识角度会影响价值判断与价值选择。 教师设计典型练习，当场检查学生的学习效果。探究二：价值判断与价值选择的标准有哪些？哪些是正确的标准？用多媒体播放“范跑跑的十不该”改编歌曲，要求学生结合阿福的感人事迹进行分析讨论：阿福与“范跑跑”你支持谁？为什么？通过学生讨论，教师归纳出一个结论:正确的价值判断与价值选择应该自觉站在最广大人民的立场上。正确的价值判断与价值选择是否只有着一个标准呢？为了引导学生进一步探究这个问题，教师用多媒体展示：达芬奇与永动机设想图片！要求学生讨论：永动机为什么永远不会成功？它给我们有什么启示？通过教师的引导，我们得出了又一个结论：正确的价值判断与价值选择要自觉遵循社会发展规律。教师设计典型练习，检查学生对价值 判断和价值选择的标准的认知程度。四：情景回归：（一） 教师对整个教学活动进行客观评价，指出学生在探究活动中的成功之处和不足之点。对于不足之处要求学生在今后的学习中 不断更正和完善。最后教师对整个课堂知识结构进行归纳，完成课堂教学。价值判断与价值选择 价值判断与价值选择的含义社会历史性 阶级性价值判断与价值选择的特点 个体差异性 符合最广大人民的根本利益符合社会发展的客观规律价值判断与价值选择的标准 （二）课