2010年教师入编考试心理学教育学试题.doc

2010年教师入编考试心理学教育学试题一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每小题2分，共40分）1以下说法中正确的是 （ B）A 在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成 B 思维过程的基本操作是分析和综合 C 思维的基本形式是比较、抽象和具体化 D 根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维 2皇帝“皇帝就是沙皇”，祖国“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于 （A ）A 第一级水平 B 第二级水平 C 第三级水平 D 第四级水平 3最佳学习效果的过度学习需达到 （D）A 50% B 50%100% C 100% D100%150% 4心理活动对一定对象的指向和集中，叫做 （C ）A 知觉 B 记忆 C 注意 D 思维 5在观察精确性上有明显提高的阶段是小学 （B ）A 二年级 B 三年级 C 四年级 D 五年级 6学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（C ）A 学生 B 教学内容C 教师D教学环境 7儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是 （D ）A 多维思维 B 思维的可逆性 C 具体逻辑推理 D 守恒观念形成8加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是 （A ）A 不同的学习结果 B 学习层次的高低 C 学习情境的简繁 D 学习水平的优劣 9学习动机的强化理论的提出者是 （ D）A 行为认知主义者 B 认知主义者 C 建构主义者 D 行为主义者 10强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是 （C ）A 形式训练说 B 共同要素说 C 经验类化说 D 关系转换说 来源:考试大-教师资格证考试11在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供（C ）A 比较 B 变式 C 正例与反例 D 概括 12不属于心智技能的是 （ B）A 阅读 B 吹拉弹唱 C 运算 D 记忆 13组织策略属于 （ B）A 精加工策略 B 认知策略C 元认知策略 D 调节策略 14要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的 （ A）A 发散思维 B 推测与假设 C 好奇心 D 独立性 15小学生品德发展的关键年龄是 （ D）A 6岁 B 7岁 C 8岁 D 9岁 16心理辅导的基本目标是 （ D） A 开发潜能 B 寻求发展 C 个案辅导 D 学会调适 17行为目标的陈述依据是 （ ）A 可观察和可测量的行为B 行为产生的条件 C 行为的标准 D 具体目标 18课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于 （ ）A 引导 B 促进和维持 C 反馈 D 评价 19就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是 （ ）A 信度 B 效度 C 区分度 D 难度 20以下说法中，错误的为 （ ）A 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B 专家教师有完善的维持学生注意的方法C 专家教师往往较注意课堂的细节 二、填空题（每小题1分，共20分）1.具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的 _ 。2.性别的个别差异表现在性格特征差异和 _ 差异两个方面。3.小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段，注意的 _能力表现出迅速发展的趋势。4. _认为，操作性行为主要受强化规律的制约。5.在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是 _。6.最有利于学习效果提高的动机水平为 _ 的动机激起水平。7.习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是 _ 。8.迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应 _ 。9.学习的熟练程度达到 _%时，记忆效果最好。10.儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于 _学习。11.在概念形成过程中， _和比较起着重要作用。三、简答题（每小题6分，共30分）1埃里克森认为，儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历8个顺序不变的阶段，每一阶段都存在相应发展危机，其成功而合理的解决有利于个体积极人格的形成（1分）。基本的信任感对基本的不信任感；（1分）自主感对羞耻感与怀疑；（1分）勤奋感对自卑感；（1分）主动感对内疚感；（1分）自我同一性对角色混乱。（1分）2（1）主观条件：学习者已有认知结构中必须具有能够同化新知识的适当认知结构（2分）。学习者必须具有积极学习的倾向性（1分）。学习者的主动活动。（1分）（2）客观条件：意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。（2分）3（1）问题的特征。（2分）（2）已有的知识经验。（2分）（3）定势与功能固着。（2分）4（1）利用随意识记和有意识记。（2分）（2）多种感官参与。（1分）（3）复习形式多样化。（2分）（4）划线。（1分）5（1）增强儿童识