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文档简介

“265农村骨干教师培养工程”学员基地实践研修作业研究课（一）教学反思姓名：王春秋 单位：滨海新区汉沽体育场小学学科：小学数学实践基地：河东区靶档村小学指导教师：杨嘉旭人教版四年级数学下册第七单元折线统计图教学反思265学员 王春秋本节课的教学内容是人教版四年级下册第七单元的折线统计图。本节教学我精心设计，并认真备课，上课，并基本达到了预想的教学效果。现做出总结反思，为以今后积累经验。我认为本节课从以下几点体现出新的教学理念：一、设境激疑。首先以“天气预报员为什么用折线统计图而不用条形统计图”为引子，激发学生通过观察、思考、交流感受折线统计图的特点和作用，学生学得积极主动。二、提供丰富的学习资源。如在对加深折线统计图特征理解时为学生提供了天津地区相关的气温变化材料，开阔了学生视野产生积极的情感体验。三、放手让学生从事数学活动，确立学生的主体地位。如尝试制图的过程。四、提升教学层次，合理推测，关注统计的现实意义。让学生深刻体会到统计图在生产生活中广泛应用，认识数学的价值。本节我精心选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立了紧密的联系。如：24届29届奥运会上中国代表团获得的金牌数，服装厂的羽绒服销售情况等，让学生在分析数据、解读数据的过程中，探究、发现数学知识，体验到数学就在我们身边，从而增强学习的动力，产生积极的情感。这样不仅能使学生感受统计在生活中的作用，更能激发学生的学习热情。五、重视学生己有的知识与生活经验。学生己掌握了初步的统计知识，会对数据进行简单的描述、分析，教学时我充分利用学生已有的经验，以知识迁移的方式建立了新旧知识之间的联系，放手让学生独立思考，互相合作，培养学生的创新意识与思维能力。 在取得成绩的同时，也存在很多不足，如：画统计图用去的时间
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