“一拼到底”大赛方案终稿.docx

广州大学附属小学第二届语言文化节活动之 “一拼到底”大赛为了巩固学生的语文拼音知识，锻炼学生的听说读拼能力，丰富学生的学习课余生活，提高学生拼读拼音的积极性，为学生提供一个展现自我、提升自我的舞台，我校决定举办汉语拼音“一拼到底”大赛。现将有关比赛事宜安排如下：一、 时间：2014年。二、 地点：各班教室。三、 参赛人员：全班学生。五、 工作人员：正副班主任，班主任主持“比赛环节”，副班主任主持“游戏环节”。 六、 评委：正副班主任七、奖项设置：一等奖：每班各一名二等奖：每班各两名（视班级情况可增加或减少1名）三等奖：每班各三名（视班级情况可增加或减少1名）“我是拼音王”：各班前10名进入第三轮决赛但没进前三的学生（每班四名）八、比赛规程：比赛分为两个环节（“比赛环节”和“游戏环节”）同时进行，“比赛环节”的初赛后进行复赛，初赛被淘汰的学生分为三组进入游戏环节“拼拼我是谁”，复赛被淘汰的学生组成两组进入游戏环节。通过复赛的学生直接进入决赛。比赛环节：（一）初赛：“看谁拼得对”比赛规则：全班学生准备好拼音字母卡，将所有拼音字母卡按照一定顺序摆放好放在书桌上（方便抽取即可）。比赛开始后，班主任标准地读出一个音节，（选取的音节最好是三拼音节）比如“kung”，发音3次，10秒钟计时时间，在规定时间举出正确的拼音字母卡的学生可进入复赛。（通过初赛的学生为20人，如果人数过多，则进行第二次的比赛。）初赛被淘汰的学生（控制人数在10-15人左右），进入另外一个环节，即“游戏环节”，下面会另附“游戏环节”的游戏规则说明。（备选拼音【只选用一个就够】：qun、zhu、chu、shu、ru、tu、cu、zu、jio、qio、xio、tun、 nun、lun）（二）复赛：“我来拼古诗”比赛规则：通过初赛的学生分成4个小组，每组各5人，小组成员必须在1分钟内推选出本小组的组长。班主任为每个小组发放一张事先准备好的纸条，上面是4首没有名字的古诗。比赛时间不限制，哪个小组最先合作完成拼读工作的，可全组举手示意，由组长代表全组成员拼读出古诗（拼读过程中组员可提示并纠正组长），期间拼读如果出现错误超过两次的（组长出错但成员没有帮助改正的），则视为将机会让给另外一组（举手速度第二快的）；以最快速度正确完成拼读古诗任务的两个小组为胜，两个小组成员均通过复赛直接进入决赛。（三）决赛：“我的舌头最灵活”比赛规则：（最快把以下绕口令拼读出，并能以最快速度流利地读出的学生为胜利者。要求至少有10名学生） 绕口令：shu shn pio zhe y zh bio， 水 上 漂 着 一 只 表 ，bio shn lu zhe y zh nio。表 上 落 着 一 只 鸟 。nio kn bio， bio dn nio，鸟 看 表 ， 表 瞪 鸟 ，nio b rn sh bio，鸟 不 认 识 表 ，bio y b rn sh nio。 表 也 不 认 识 鸟 。 第一名：（每班各一名）字音读准，口齿伶俐，表达清晰，有韵律感。第二名：（每班各两名）口齿伶俐，表达清晰，有韵律感，允许有一两个字读不准。第三名：（每班各三名）口齿伶俐，表达清晰，有韵律感，允许有三个以内的字读不准，中间停顿几秒。游戏环节：在“比赛环节”中被淘汰的学生，将会进入副班主任组织的“游戏环节”中，自动分为2-3组，每组4-6人，保持对等的人数。游戏：“拼拼我是谁”每组组员站成一横排，之间保持一臂距离，要求游戏过程中不得发出任何声音，否则视为违反游戏规则自动退出。副班主任准备好8张写有动物名字拼音的纸条（事先会提示所有学生这是在表演动物），【“小猴”（xio hu）、“小狗”（xio gu）、“小猫”（xio mo）、“小鱼”（xio y）、“小猪”（xio zh）、“老鼠”（lo sh）、“老虎”（lo h）、“小鸡”（xio j）】。然后示意给第一位组员看，要求其他组员不能讨论或者问问题，站在原地捂上耳朵。比赛开始之后，由第一位组员以肢体动作语言的方式，表演出他在纸条上所看到的动物所具备的的特性或者模仿该动物的特性，要求不能发出任何声音或者提示性语言；以此传达给第二位组员，第一位组员表演完毕后捂上耳朵站在原地；第二位组员领会后传给第三位组员，依此类推。直到最后一位学生，要求最后一位学生领会完后，在副班主任所准备的空白纸条上写上他所理解的动物名称，要求必须用拼音拼写出来，然后再拼读出来给副班主任听。如果标准答案是“小猴”，而写出来的拼音是“猴子”，也是正确的，只要是同种动物，以不同名称出现是允许的。此外，如果出现音调、拼写错误，则视为答案错误；准确通过该游戏环节的学生，进入下一个游戏。未能通过该游戏环节的学生，将选择另外一张带有动物名字的纸条进行游戏比赛。（观赛学生如果未能遵守游戏规则或者纪律要求，则视为自动退出游戏和比赛。） 九、裁判说明：1、如果学生拼读出整体认读音节，也试为错误。标准读法应该是“整体认读音节ye”。如果学生第一次错误，第二次自行改正，则试为正确；2、如果拼对，但声调错误，后不见改正，则视为犯错；3、学生拼读时，老师不催促，不提示，只对读错的音节做记号；4、裁判教师要求认真听学生发音，要求学生发音准确，如：平翘舌；前鼻音、后鼻音；鼻音、边音等，若拼读错误或不会拼读评委无需提醒。 附录：复赛“我来拼古诗”的6首古诗备选：复赛“我来拼古诗”试题1kng shn b jin rn ，dn wn rn y xing 。fn yng r shn ln ，f zho qng ti shng 。复赛“我来拼古诗”试题2hng du shng nn gu ，chn li f j zh 。yun jn du ci xi ，c w zu xing s 。 复赛“我来拼古诗”试题3zhng nio go fi jn ，g yn d q xin 。xing kn ling b yn ，zh yu jng tng shn。复赛“我来拼古诗”试题4ch r jing shn l ，chn fng hu co xing 。n rng fi yn z ，sh nun shu yun yng 。复赛“我来拼古诗”试题5xing