（江苏专版）2019版高考生物一轮复习 第三部分 稳态与环境 第二单元 植物的激素调节学案.docVIP

第二单元 植物的激素调节(一)生长素的发现1.下面是利用燕麦胚芽鞘做的一系列实验，据图回答相关问题(均填图序号)(1)证明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关的实验是。(2)证明尖端产生的影响可透过琼脂片向下运输的实验是。(3)证明该影响分布不均匀导致胚芽鞘弯曲生长的实验是。(4)证明该影响是一种化学物质的实验是。1.明确胚芽鞘系列实验的相关结论(1)胚芽鞘感光部位尖端。(2)胚芽鞘弯曲生长的部位尖端下面一段。(3)生长素的产生部位胚芽鞘尖端。(4)生长素的产生是否需要光不需要。(5)生长素横向运输的部位胚芽鞘尖端。(6)胚芽鞘弯曲生长的原因生长素分布不均匀。(二)生长素的产生、运输和分布2.据图回答生长素运输的相关问题(1)生长素的运输包括横向运输、极性运输和非极性运输。图甲中的a表示横向运输，b表示极性运输，c表示非极性运输。(2)图乙中表示横向运输的有aa和bb，表示极性运输的有ac、ac、bd、bd。(用图中字母和箭头表示)(3)图甲和图乙中引起生长素横向运输的因素分别是单侧光照和重力。2.记清生长素的产生部位、运输方式及分布部位(三)生长素的生理作用3.据图回答下列相关问题(1)图中a、b、c三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度。根、芽、茎三种器官对生长素的敏感程度从高到低依次是根芽茎。(2)当生长素的浓度为106 mol/l时，对根、芽、茎生长的作用依次为抑制、既不促进也不抑制、促进。(3)生长素作用的两重性可简单地理解成“低浓度促进、高浓度抑制”，对根、芽、茎来说，“低浓度”和“高浓度”的界限依次是图中的a、b和c。3.必记生长素生理作用的五点(四)其他植物激素及其应用4.连线其他植物激素的种类及作用5.连线植物生长调节剂及其应用的实例4.巧记植物激素的生理作用5.植物生命活动调节的两点必明(1)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节。(2)激素调节只是植物生命活动调节的一部分，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果(基因的选择性表达)。 植物生长素的发现关键点拨1生长素的发现过程科学家实验实验结论达尔文胚芽鞘尖端受单侧光照射产生某种“影响”并向下面的伸长区传递，造成伸长区背光面比向光面生长快鲍森詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的温特造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素2植物向光性的原因(1)原因分析：(2)归纳总结3不同处理条件下植物向性运动的结果分析类别图解条件相关结果遮盖类直立生长向光生长暗箱类直立生长向光(小孔)生长插入类向右侧生长直立生长 向光生长 向光生长 移植类直立生长向左侧生长中iaa的含量abc，bc旋转类直立生长向光生长向小孔生长茎向心生长，根离心生长横置类中iaa含量及作用：abcd，都促进水平生长：abcd，a、c、d促进生长，b抑制生长题点突破命题点1生长素发现过程的实验分析1下列有关生长素发现过程的叙述，错误的是()a该过程的一系列实验体现出生物科学研究的基本思路：发现问题提出假设设计实验证明得出结论b达尔文实验的自变量是有无单侧光照射、尖端的有无和感光部位的差异c拜尔实验的自变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过d温特实验证明引起胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种化学物质解析：选c生长素的发现过程能够体现生物科学研究的基本思路：发现问题提出假设设计实验证明得出结论；达尔文实验研究的是胚芽鞘弯向光源生长的外因和内因以及感光部位，故自变量是有无单侧光照射、尖端的有无和感光部位的差异；拜尔实验的自变量是胚芽鞘尖端放置的位置不同；温特实验证明引起胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素。2(2013安徽高考)科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了()a生长素只能从形态学上端运输到形态学下端b造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质c生长素的化学本质是吲哚乙酸d胚芽鞘会弯向光源生长解析：选b要证明生长素的极性运输，应另设一组对照实验；通过题干的对照实验可知，琼脂块本身对胚芽鞘的弯曲及生长情况没有影响，而造成胚芽鞘弯曲生长的刺激来自胚芽鞘尖端，这种刺激应为某种化学物质，但不能证明该物质就是吲哚乙酸；该实验未提及光源，不能说明胚芽鞘的生长和光源的关系。命题点2植物生长弯曲情况的判断3(2017镇江一模)如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是()aa、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长ba直立生长，b、c向光弯曲生长c图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长d图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长解析：选d图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，c向右侧弯曲生长；图d中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。4用燕麦胚芽鞘及幼苗进行下图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是()ab c d解析：选d中a、b琼脂块生长素含量基本相同，胚芽鞘直立生长；中没有胚芽鞘尖端，不能感光，胚芽鞘弯向右侧生长；中胚芽鞘尖端被遮光，胚芽鞘直立生长；中生长素不能横向运输，直立生长；中生长素横向运输到左侧，弯向右侧生长；中生长素不能向下运输，不能生长；中仅花盆旋转，幼苗可均匀照光，直立生长；中旋转暗盒，幼苗弯向通光孔。方法规律判断植物“长不长、弯不弯”的方法生长素的生理作用关键点拨1生长素生理作用两重性的曲线分析(1)不同浓度的生长素对同一器官的影响不同：四个关键点的含义：a点为较低浓度促进生长；b点促进作用最强；c点既不促进，也不抑制；d点为较高浓度抑制生长。曲线分析：ab段表示在一定的浓度范围内，随生长素浓度的升高，促进作用增强；bc段(不包括c点)表示在一定的浓度范围内，随生长素浓度的升高，促进作用减弱；cd段(不包括c点)表示超过一定的浓度范围，随生长素浓度的升高，抑制作用增强(2)相同浓度的生长素对同一植物的不同器官影响不同：同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理效应不同。图中a、b、c三点所对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度，说明不同的器官对生长素的敏感程度不同(根芽茎)。(3)不同种类的植物对生长素的敏感程度不同：图示说明不同种类的植物对生长素的敏感性不同，双子叶植物较单子叶植物敏感。应用：农田中用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶作物中的双子叶杂草。2.生长素作用两重性的实例(1)顶端优势：(2)重力对根和茎生长的影响：题点突破1(2017南京、盐城一模)如图表示生长素对植物某营养器官的影响，“低浓度促进生长，高浓度抑制生长”一句中，“低浓度”、“高浓度”分别指()a小于b的浓度、大于c的浓度b小于c的浓度、大于c的浓度 c小于b的浓度、大于b的浓度d小于a的浓度、大于b的浓度解析：选b根据题意和图示分析可知：图中a、b对应的生长素浓度都起促进作用，c点对应的生长素浓度既不促进也不抑制；大于c点对应的生长素浓度则起抑制作用，所以低浓度、高浓度分别指小于c的浓度和大于c的浓度。2.(2016四川高考)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如右图。以下说法不正确的是()a甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性b在020 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙c乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用d据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长解析：选d据图分析可知，与根长相对值100相比，甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性；020 ppm(106)范围内，甲曲线的根长相对值始终大于丙，因此甲对莴苣幼根的促进作用大于丙；乙的浓度为20 ppm时，根长相对值为100，此时乙既不促进生长也不抑制生长，乙的浓度大于20 ppm后，根长相对值小于100，即对莴苣幼根生长起抑制作用；植物根对生长素的敏感度大于芽，用30 ppm的甲处理莴苣根时根长相对值大于100，因此仍然促进根的生长，只是促进作用减弱，用其处理幼芽时也会促进幼芽的生长。3(2018南通模拟，多选)切除玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，在黑暗中培养12 h，测量胚芽鞘向右的弯曲角度(如图1所示)，结果如图2所示。下列有关叙述，正确的是()a实验的自变量是生长素浓度，因变量是胚芽鞘的弯曲度b胚芽鞘向右弯曲的主要原因是右侧细胞生长速率快于左侧c实验结果不能说明生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性d在黑暗中培养的目的是防止光照对实验结果的影响解析：选acd生长素作用的两重性指低浓度生长素促进植物生长，高浓度生长素抑制植物生长，该实验结果不能体现高浓度抑制植物生长。其他植物激素及其应用命题点1植物激素及植物生长调节剂的应用1下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用，不合理的是()a用脱落酸处理休眠的种子，促进种子萌发b施用2,4d除去麦田中的双子叶植物杂草c用生长素处理未授粉的雌蕊，获得无子番茄d用赤霉素处理生长期的芦苇，使纤维长度增加解析：选a赤霉素能促进种子萌发，可以解除种子的休眠；双子叶植物杂草对生长素类似物比单子叶植物小麦敏感，故用一定浓度的2,4d可以除去麦田中的双子叶植物杂草；用生长素处理未授粉的雌蕊柱头，可以获得无子番茄；赤霉素会促进细胞伸长，从而使芦苇的纤维长度增加。2下列有关植物激素的应用，正确的是()a苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落b用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存c用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟d用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄解析：选c脱落酸的作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。赤霉素的作用是打破种子休眠，促进种子萌发。乙烯利是植物生长调节剂，作用与乙烯相似，能够促进果实成熟。生长素类似物与生长素的作用相同，都能促进生长，但不能使植物细胞染色体数目加倍，秋水仙素可使植物细胞染色体数目加倍。命题点2植物激素间相互作用的综合分析3(2018南通模拟)生长素和赤霉素均可促进细胞伸长，从而促进植物的生长，因此具有协同作用，其作用机制如图所示。下列叙述正确的是()a生长素和赤霉素的作用原理相同b“x”表示的是促进作用c植物生长主要是生长素作用的结果d欲证明两种激素的协同作用，至少需设置4组实验解析：选d生长素和赤霉素具有协同作用，如图可知作用原理不完全相同；“x”表示抑制作用；植物的生长是多种激素相互作用共同调节的结果；欲证明两种激素的协同作用，至少需要设置4组试验，分别为不加激素、加生长素、加赤霉素和同时添加生长素和赤霉素。4(2015浙江高考)不同处理对某植物性别分化的影响如下表所示，下列叙述正确的是()处理结果完整植株雌、雄株各占一半去部分根雄株占多数去部分根施用细胞分裂素雌株占多数去部分叶雌株占多数去部分叶施用赤霉素雄株占多数a根产生的赤霉素能促进雌株形成b叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素c若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多d赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的解析：选c对比完整植株、去部分根植株及去部分根施用细胞分裂素植株的分化结果，可推知根产生的细胞分裂素能促进植株分化为雌株。同理，可推知叶产生的赤霉素能促进植株分化为雄株。对完整植株施加赤霉素合成抑制剂，可以抑制赤霉素的合成，效果等同于去部分叶，分化后雌株占多数。两种激素调节性别的分化，细胞分裂素促进雌株的形成，赤霉素促进雄株的形成，所以这两种激素的调节作用是相互对抗的。拓展归纳植物激素间的相互关系总结植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，不同发育时期激素的种类和数量不同。(1)具有协同作用的激素：促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。(2)具有拮抗作用的激素：器官脱落：种子萌发：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度关键点拨1实验原理(1)生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响，在不同浓度、不同时间下处理插条，其影响程度不同。(2)生长素类似物的影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。2实验过程3结果分析由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是a点对应的生长素类似物浓度，在a点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同浓度。4注意事项(1)需进行预实验：预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。(2)设置对照组、重复组：设置对照组。清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照，目的是探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。设置重复组，即每组不能少于3个枝条。(3)控制无关变量：无关变量在实验中的处理要采用等量性原则。如选用相同的花盆、相同的植物材料，插条的生理状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。 (4)处理插条：生长素类似物处理插条可用浸泡法(溶液浓度较低)或沾蘸法(处理时间较短)。处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。扦插时常去掉插条成熟叶片，原因是去掉成熟叶片能降低蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡。题点突破1(2018泰兴期中)如图是不同浓度的萘乙酸(naa)对红花檵木和朱槿插条生根的影响(扦插32天)。下列说法错误的是()a与朱槿相比，红花檵木对naa的敏感性更高b促进红花檵木插条生根的最适naa浓度为200 mg/lcnaa对红花檵木的生根影响，体现了naa作用的两重性dnaa具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点解析：选b根据图形分析，naa浓度为0时为对照组，随着naa浓度的增加，两种植物的生根数都逐渐增加，但是红花檵木每株生根数先下降，说明红花檵木对naa的敏感性更高，a正确；促进红花檵木插条生根的最适naa浓度在100300 mg/l，不一定为200 mg/l，b错误；与对照组相比，图中100400 mg/l naa对植物生根都是促进作用，500 mg/l naa抑制了插条生根，说明naa的作用具有两重性，c正确；naa是生长调节剂，具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点，d正确。2萘乙酸(naa)对月季插条生根作用的结果如图所示。下列叙述正确的是()a促进扦插枝条生根的最佳萘乙酸浓度一定为108 mol/lb当萘乙酸浓度大于106 mol/l时，抑制扦插枝条生根c该实验不能说明萘乙酸作用的两重性dnaa的浓度不同生根效果就不同解析：选b促进扦插枝条生根的最佳萘乙酸浓度在109107 mol/l之间；与naa浓度为0比较，naa浓度大于106 mol/l时表现为抑制效应；该实验说明了naa在浓度小于106 mol/l时有促进效应，但浓度大于106 mol/l时表现为抑制效应，因此，说明了naa的作用具有两重性；在浓度小于106 mol/l的范围内，除最适浓度外，生根效果相同时对应的naa浓度都有两个。 难点专攻之(十)与植物激素相关的实验设计要点指津1验证生长素的产生部位在尖端(1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。(2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。2验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(如图)：(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。3验证生长素只能是从形态学上端运输到形态学下端(1)实验操作(如图)：(2)实验现象：a组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，b组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。4探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如下图所示(注：a盒下侧有开口，可以进光)。(2)结果预测及结论：若a、b中幼苗都向上弯曲生长，只是b向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若a中幼苗向下弯曲生长，b中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。若a中幼苗水平生长，b中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响与重力相等。5验证生长素在果实发育中的作用及合成部位(1)原理：果实发育与生长素的关系。阻断生长素来源：如果切断生长素的自然来源(不让其受粉或除去正在发育着的种子)，果实因缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。在没有受粉的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受精，所以果实内没有种子。(2)过程：相同黄瓜植株的雌花(3)结果：a组发育成有子黄瓜，b组不发育，c组发育成无子黄瓜。(4)结论：生长素是果实发育所必需的；正常情况下，生长素来自发育中的种子。演练冲关1为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是()解析：选b在单侧光的作用下，生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端；生长素不能透过云母片；生长素在琼脂块中可进行扩散。2根据所学知识判断，下列说法错误的是()a图中能直立生长的是，能弯曲生长的是b若探究植物向光性的内因，可设置进行对照c若探究植物向光性的外因，可设置进行对照d若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置进行对照解析：选d图中能直立生长，不生长，弯曲生长；若探究植物向光性的内因，可设置进行对照；若探究植物向光性的外因，可设置进行对照；若探究植物胚芽鞘的感光部位，自变量是遮光部位不同，应设置进行对照。3(2018苏州期初，多选)科学家为探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示。由此可初步推测()a促进该植物茎段的最适生长素浓度应该在107mol/l至105mol/l之间b浓度为102mol/l的生长素抑制该植物茎段的生长c生长素可通过促进乙烯合成来促进近段细胞伸长d该植物茎中乙烯的含量能影响生长素的合成解析：选ad由图甲可知，生长素浓度在107105mol/l之间，离体茎的长度最大，表明该浓度是茎段生长的最适浓度，a正确；与生长素浓度为0 mol/l相比，生长素浓度高于 106mol/l时，生长素对植物的生长仍为促进作用，只是促进作用逐渐减小，b错误；由图乙可知，低浓度的生长素能促进细胞伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，乙烯含量的增高，反过来抑制生长素促进细胞伸长的作用，c错误；该植物茎中乙烯含量的增加会抑制生长素的合成，d正确。拓展归纳1掌握生长素相关实验设计的三个要素实验原则对照原则和单一变量原则基本思路提出(发现)问题作出假设设计实验证明得出结论材料处理胚芽鞘去尖端、玻璃片和云母片阻断生长素运输；不透明锡箔纸或盒子遮光；琼脂块运输或收集生长素2把握植物激素实验方法的四个“关键词”高考真题集中研究找规律1(2017江苏高考)研究小组探究了萘乙酸(naa)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如图。下列相关叙述正确的是()a自变量是naa，因变量是平均生根数b不同浓度的naa均提高了插条生根率c生产上应优选320 mg/l naa处理插条d400 mg/l naa具有增加生根数的效应解析：选d自变量是naa浓度，因变量是平均生根数和生根率；图中显示较高浓度的naa能抑制插条生根率，如naa浓度为400 mg/l时，插条生根率小于对照组；naa浓度为200 mg/l左右时，生根率和平均生根数都较高，适合生产上应用；400 mg/l naa能够增加生根数。2(2016全国卷)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度iaa的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含iaa的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含iaa。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是() a胚芽鞘b侧的iaa含量与b侧的相等b胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的iaa含量不同c胚芽鞘b侧细胞能运输iaa而c侧细胞不能d琼脂块d从a中获得的iaa量小于a的输出量解析：选d结合文字信息和图示信息可知，题中左图为对照组，右图为实验组。对照组中a琼脂块不含iaa，所以胚芽鞘b侧不含iaa，b侧含有从a琼脂块运输来的iaa。胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧都不含iaa。胚芽鞘b侧细胞和c侧细胞都能运输iaa。a琼脂块输出的iaa在向下运输过程中有所消耗，所以琼脂块d从a中获得的iaa量小于a的输出量。3(2016江苏高考)海带中含有植物生长素(iaa)和脱落酸(aba)等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验。请回答下列问题：(1)为开展海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为_，转到含激素_的培养基上，经_形成愈伤组织，再生成苗。(2)上图为海带中的iaa和aba与海带生长变化的关系。海带增长率与iaa含量呈_(填“正相关”“负相关”或“不相关”)，海带在后期生长缓慢，原因是_。(3)已知海带成熟区段各部位aba的分布无显著差异，则其在成熟区段中的运输方式_(填“是”或“不是”)极性运输。某研究组参照11月和5月海带样品的数据，配制了两份iaaaba的混合液，研究了在增加紫外光照射条件下，混合液对单细胞绿藻生长的影响，结果如下图，分析可知iaa和aba对绿藻的生理作用分别是_。解析：(1)植物组织培养中，离体的植物细胞、组织或器官称为外植体。进行植物组织培养所用的培养基中必须添加一定比例的植物激素，主要是细胞分裂素和生长素(iaa)。外植体要经过脱分化才能形成愈伤组织。(2)根据图中曲线可知，海带增长率与iaa含量呈正相关，与aba含量呈负相关，海带在后期生长缓慢的原因可能是iaa含量降低，aba含量增高。(3)若aba进行极性运输，植物体内不同部位aba的含量应该有明显差异，根据题意可知，海带成熟区段各部位aba的分布无显著差异，所以aba在成熟区段中的运输方式不是极性运输。分析题图，根据(2)小题图示信息可知，11月时iaaaba的混合液中iaa的比例远高于aba,5月时iaaaba的混合液中iaa与aba的比例相等。单独分析一种激素的含量变化，iaa含量是11月5月缓冲液，aba含量是5月11月缓冲液。分析该小题中的柱状图，在正常培养条件下，11月混合液中的藻细胞数量高于缓冲液中的，5月混合液中的藻细胞数量低于缓冲液中的，说明iaa能促进单细胞绿藻的生长。在增加紫外光照射的条件下，11月混合液中的藻细胞数量与缓冲液中的相同，且都很低；5月混合液中的藻细胞数量明显高于缓冲液和11月混合液中的，说明aba具有提高绿藻抗紫外光的能力。答案：(1)外植体细胞分裂素和生长素(iaa)脱分化(2)正相关iaa含量降低，aba含量增高(3)不是 iaa促进生长，aba有提高抗紫外光的能力4(2014江苏高考)为研究吲哚乙酸(iaa)与脱落酸(aba)的运输特点， 用放射性同位素14c标记 iaa和aba开展如下图所示的实验。请回答下列问题：(1)若图中ab为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是_(填序号)；琼脂块和中均出现了较强放射性，说明aba在茎尖的运输_(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏iaa、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块和中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是_。(2)若图中ab为成熟茎切段，琼脂块、和均出现较强放射性，说明iaa在成熟茎切段中的运输_(填“是”或“不是”)极性运输。(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入iaa溶液中可显著降解 iaa，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解 iaa，说明已伸长胚轴中含有_。研究已证实光也有降解iaa的作用。这两条iaa降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长_(填“有利”“不利”或“无影响”)。解析：(1)由于生长素在茎尖进行极性运输，所以，琼脂块含较强放射性。琼脂块均含有较强的放射性说明脱落酸在茎尖的运输不是极性运输。抑制剂处理后，、琼脂块的放射性相近，说明iaa的极性运输受阻，联系iaa极性运输与膜上载体有关，可推测该抑制剂可能使载体蛋白的作用受到抑制。(2)若、琼脂块中放射性均较强，说明在成熟茎段中iaa的运输不是极性运输。(3)分析题目信息可知，黄豆芽伸长胚轴的提取液中含有催化iaa氧化(降解)的酶。植物细胞内的iaa氧化(降解)酶和光都能降解iaa，可确保种子破土出芽后，植物体内激素含量不会过多，保持正常水平，从而保证植株正常生长。答案：(1)不是抑制剂与运输iaa的载体结合(2)不是(3)iaa氧化(降解)酶有利5(2017全国卷)干旱可促进植物体内脱落酸(aba)的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和aba缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。回答下列问题：(1)综合分析上图可知，干旱条件下，aba对野生型幼苗的作用是_。(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的aba，推测植物叶片的蒸腾速率会_，以对环境的变化作出反应。(3)aba有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有_(答出两点即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有_(答出两点即可)。解析：(1)由题干信息可知，干旱可促进植物体内脱落酸(aba)的合成，因此随着干旱处理时间的增加，植物体内脱落酸的合成量增加，与突变体(缺失aba)相比，野生型幼苗茎叶长度的增加值减小，而根长度的增加值却增大，因此aba对野生型幼苗的作用是抑制茎叶的生长，促进根的生长。(2)干旱可促进植物体内脱落酸(aba)的合成，aba可抑制植物茎叶的生长，从而降低蒸腾速率，减少水分散失。由于突变体幼苗不能合成aba，其蒸腾速率较高，在施加适量的aba后，植物叶片的蒸腾速率会降低，从而对环境的变化作出反应。(3)aba主要在植物的根冠、萎蔫的叶片中合成。(4)根细胞内水分的主要作用有：根细胞的重要组成成分、根细胞内的良好溶剂、参与根细胞内的生化反应、可以运送营养物质和代谢废物、维持根细胞形态等。答案：(1)促进根的生长，抑制茎叶的生长(2)降低(3)根冠、萎蔫叶片(4)水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应调研试题重点研究明趋势一、选择题1(2017南通三模)下列有关植物生长素生理作用的叙述，正确的是()a不同浓度生长素对同种植物同一器官的作用效果不会相同b同一植物发育程度不同的细胞对生长素的敏感性不同c根的向地性和茎的向光性都体现了生长素作用的两重性d高浓度的生长素通过对基因组表达的调控促进植物的生长解析：选b生长素对植物的生长效应表现出两重性，在促进效应从小变大再变小的过程中可能有两种浓度对生长的促进效应是相同的，a错误；同一植物发育程度不同的细胞对生长素的敏感性不同，幼嫩细胞的敏感性大于衰老细胞，b正确；根的向地性体现了生长素作用的两重性，茎的向光性只体现了生长素的促进作用，c错误；高浓度的生长素通过对基因组表达的调控抑制植物的生长，d错误。2(2018苏南六市联考)如图表示某实验小组利用玉米胚芽鞘探究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路，为证明生长素在植物体内具有极性运输特点，最好应选择()a甲和乙b甲和丙c乙和丙 d丙和丁解析：选b由于生长素的运输为极性运输，即只能由形态学上端运输到形态学下端，对应图中胚芽鞘就是只能从a向b方向运输，验证生长素的极性运输应该选择图中的甲和丙。3下列有关植物激素应用的叙述，正确的是()a果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落b用生长素类似物处理大蒜，可延长其休眠时间以利于储存c用一定浓度的乙烯利处理采摘后未成熟的芒果，可促其成熟d用赤霉素处理二倍体西瓜幼苗，可得到多倍体西瓜解析：选c果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落；用脱落酸处理大蒜，可延长其休眠时间以利于储存；秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，可获得多倍体西瓜。4(2018南通模拟)根冠(图中黑色部分)内含有脱落酸，并且能主动地向根的生长部位(分生区和伸长区，图中白色部分)运输，从而抑制该处细胞的分裂和生长。若对玉米根冠做以下四种处理，则根可能向上弯曲生长的是(a的根冠被切去一半，b不做处理，c、d的生长部位被插入不透水的云母片)() 解析：选c根据生长素的运输方向，纵向上从形态学上端到形态学下端，横向上由远地端到近地端，a、b、d中，近地端的脱落酸含量高，对生长和分裂的抑制作用强，根向下弯曲生长；c中近地端由于云母片阻止脱落酸的运输，远地端的脱落酸含量高，根向上弯曲生长。5(2018福州质检)如图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验，胚芽鞘生长情况相同的一组是()aa与bbc与dca与e dc与e解析：选b据图逐一分析，图a中胚芽鞘尖端与尖端以下被玻璃片隔开，生长素无法向下运输，故胚芽鞘不生长也不弯曲；图b中胚芽鞘尖端与尖端以下被琼脂片隔开，生长素可以向下运输，在单侧光的照射下会向光弯曲生长，即向左弯曲生长；图c中胚芽鞘尖端已被含适宜浓度生长素的琼脂块替代，由于琼脂块中生长素不受单侧光的影响，生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布，故胚芽鞘直立生长；图d中胚芽鞘尖端被不透光的锡箔纸覆盖，其生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布，则胚芽鞘直立生长；图e中胚芽鞘尖端以下被不透光的锡箔纸覆盖，但尖端的生长素受单侧光影响会发生横向运输，故胚芽鞘向光弯曲生长，即向右弯曲生长；综上分析，图c与图d中胚芽鞘都是直立生长。6(2017镇江一模)下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述，错误的是()a预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照b除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同c在实验过程中，不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同d枝条的生根数量可作为实验的观测指标解析：选b实验的自变量为生长素类似物的浓度，除了生长素类似物的浓度以外，其他实验条件均要相同且适宜；由生长素的作用特点可知，位于最适浓度两侧存在两种不同浓度的生长素类似物促进生根的效果相同。7(2018扬州调研)下列关于植物激素及其类似物的叙述，正确的是()a在形成无子番茄过程中，生长素类似物没有改变细胞的染色体数目b番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利可促进子房发育成果实c根的向地性和茎的背地性都能体现生长素生理作用的两重性d在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输解析：选a乙烯可促进果实“成熟”，而不是促进果实“发育”；茎的背地性并未体现生长素作用的“两重性”；太空失重状态下仅丧失地心引力的作用，但仍可进行极性运输。8用外源脱落酸(aba)及其合成抑制剂(fluricbne)分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示(ck为对照处理)。下列有关分析错误的()a外源脱落酸可以诱导乙烯生成b脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成c使用脱落酸酸合成抑制剂可延长番茄的储存时间d采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导解析：选d与ck对照组相比，aba处理组的乙烯释放量多，可推知外源脱落酸可以诱导乙烯的生成，a正确；与ck对照组相比，脱落酸合成抑制剂处理组的乙烯释放量少，可推知脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成，所以使用脱落酸合成抑制剂可延长番茄存储时间，b、c正确；外源脱落酸(aba)可以诱导乙烯的生成，但自然采摘后番茄果实内乙烯的生成不一定是aba诱导的，d错误。9(2014浙江高考)如图表示施用iaa(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响，下列叙述错误的是()a促进侧根数量增加的iaa溶液，会抑制主根的伸长b施用iaa对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制c将未施用iaa的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加d与施用104moll1的iaa相比，未施用的植株主根长而侧根数量少解析：选c由图可知iaa的浓度大于1010 moll1，主根的生长受到抑制，iaa浓度等于104 moll1时，主根已经不生长；iaa浓度低于104 moll1时，对侧根的生长起促进作用。与对照组相比，随着iaa浓度增大，每株侧根数先增多后减少最后低于对照组，故iaa对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制。由图可知生长素从顶部的芽产生后运输到下部，若将未施用iaa的植株除去部分芽和幼叶，则会导致根部的生长素含量降低，从而导致侧根数量减少。施用浓度为104 moll1的iaa时，主根基本不生长，而施用这个浓度的iaa所对应的侧根数量比未施用iaa时的侧根数量多。10.生长素对植物生长的调节作用具有两重性。如右图所示，p点表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度，该图可表示()a水平放置后根近地侧生长素浓度的变化b水平放置后茎远地侧生长素浓度的变化c胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化d去掉顶芽后侧芽生长素浓度的变化解析：选d据图分析可知，开始时生长素浓度高于既不促进也不抑制的点，对植物生长起到抑制作用，随时间的延长，生长素浓度下降，低于既不促进也不抑制的点后对植物生长起促进作用。根水平放置后近地侧浓度逐渐升高，与题图曲线不符合；茎水平放置后，远地侧浓度不会达到起抑制作用的范围；单侧光照射，胚芽鞘尖端生长素浓度也不可能达到起抑制作用的范围；由于顶端优势，侧芽生长素浓度高，抑制侧芽生长，去除顶芽后，侧芽生长素浓度降低，生长加快，符合题图曲线趋势。11(2017常州一模，多选)二苯脲是人工合成的一种具有生物活性的尿素类化合物。如图表示实验人员利用二苯脲在巨峰葡萄植株上开展实验探究所得的数据。下列有关叙述错误的是()a本实验中，自变量是二苯脲的浓度，其他因素可不作考虑b二苯脲对葡萄果实生长发育的调节作用具有两重性c二苯脲的最适浓度范围是510610106moll1d二苯脲可以促进葡萄果实增重，是一种新型植物激素解析：选acd本实验中，自变量是二苯脲的浓度，其他因素为无关变量，应相同且适宜，a错误；二苯脲的浓度为0时表示对照组，因变量数据有的高于对照组，有的低于对照组，因此二苯脲对葡萄果实生长发育的调节作用具有两重性，b正确；从柱形图可知，二苯脲的最适浓度范围是510410104moll1，c错误；二苯脲可以促进葡萄果实增重，是一种新型植物生长调节剂，d错误。12(2018淮安5月模拟，多选)科学家利用激素ga、ck和aba依次做了8组实验研究它们对休眠种子萌发的影响，实验结果如图所示。相关分析正确的是()a根据实验结果可初步判断，种子的休眠和萌发是多种植物激素平衡协调的结果b第3和6组对照的自变量是有无ga，ck和aba都是无关变量。c根据第5、6、7、8组可知，不管ck和aba是否存在生理活性浓度，如果ga不存在生理活性浓度，种子都处于休眠状态。d综合8组实验结果，aba 对ga作用的发挥起到促进作用，ck是种子萌发的必要激素解析：选abc由实验结果可知，种子的休眠和萌发是多种植物激素共同调节的结果，a正确；由第3和6组实验的结果，可得出的实验结论：在ck不存在生理活性浓度，aba存在生理活性浓度的条件下，不管有无ga都不能促进种子萌发，b正确；由第5、6、7、8组实验的结果，可得出的实验结论：不管ck和aba是否存在生理活性浓度，如果ga不存在生理活性浓度，种子都处于休眠状态，c正确；综合8组实验结果，可分析得到以下结论：ga是种子萌发的必需激素，aba对ga作用的发挥起到抑制作用，d错误。二、非选择题13(2017镇江一模)研究表明赤霉素(ga)可以通过调节生长素(iaa)的水平从而促进植物的生长，具体调节过程如图1所示，图中“束缚态iaa”无生物活性。某研究小组为探究iaa和ga对植物生长的调节作用，设计对照实验探究萘乙酸(naa，生长素类似物)和ga对豌豆茎段伸长生长的影响，得到如图2所示结果。(本题中涉及到的“”表示促进，“”表示抑制)。请分析回答有关问题： (1)图1中前体物质x是_，a、b、c表示的调节效应分别是_(分别用“”或“”表示)。(2)结合图1信息并根据对照实验设计思路，图2中所示b组、d组处理方法分别为_，_。(3)由图2中结果可知naa和ga表现出激素间相互作用类型中的_作用。(4)图示探究实验乃至农业生产实践中不直接使用生长素(iaa)，而是利用naa等物质代替iaa进行使用，请结合图1和所学知识分析原因在于_。(5)植物伸长生长可能是细胞数量增加和细胞长度增加的结果。研究小组在上述c组实验的基础上开展进一步探究，发现当加入某种抑制性药物完全抑制dna复制后，ga诱导的豌豆茎段平均伸长量数值曲线位于图2中c组和d组之间。由此说明ga影响豌豆茎段伸长生长的方式是_。解析： (1)前体物质色氨酸能转化成生长素，即x为色氨酸。据题意可知：赤霉素(ga)可以调节生长素(iaa)的水平，从而促进植物的生长，故ga对iaa的调节效应分别是促进其合成，抑制其分解，图中a为促进()，b为促进()，c为抑制()。(2)根据对照实验的单一变量原则，图2中所示b组为加naa，d组不加激素，作为空白对照组。(3)由图2中结果可知加naa的b组和加ga的c组与d组相比较，b组和c组的茎段平均伸长量较多，表现出激素间的协同作用。(4)生长素含量低、不易提取，易于被氧化，萘乙酸(naa)是人工合成的生长素类似物，可大量生产，因此实验乃至农业生产实践中不直接使用生长素(iaa)，而是利用naa等物质代替iaa进行使用。(5)植物伸长生长可能是细胞数量和细胞长