重庆市第一中学高二生物下学期期中试卷 理（含解析）.doc

2014-2015学年重庆一中高二（下）期中生物试卷（理科） 一、单项选择题（共50分：1-40题每题1分，41-45题每题2分）1（1分）（2009广东）下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是（）a斑马在草原上成群活动b每毫升河水中有9个大肠杆菌c稗草在稻田中随机分布d木棉树在路旁每隔5米种植考点：群落的结构特征所有分析：组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：随机分布、均匀分布和集群分布解答：解：a、斑马在草原上成群活动是集群分布，故a错误；b、每毫升河水中有9个大肠杆菌是指种群密度，不属于种群空间特征，故b正确；c、稗草在稻田中随机分布是指空间特征中的随机分布，故c错误；d、木棉树在路旁每隔5米种植属于均匀分布，故d错误故选：b点评：本题考查了群落的结构特征相关内容，考查了学生对课本内容的掌握，难度较低2（1分）（2011秋如皋市校级期末）下列不属于种群基本特征的是（）a种群密度b性别比例c出生和死亡d年龄组成考点：种群的特征所有分析：1、种群的基本特征：种群的密度，出生率和死亡率，年龄组成，性别比例2、个体特征：出生和死亡、性别和年龄等解答：解：a、种群中最基本的数量特征是种群密度，a错误；b、性别比例是种群特征，b错误；c、出生和死亡是个体的特征，c正确；d、年龄组成通过影响出生率和死亡率来影响种群密度，d错误故选：d点评：题考察种群数量特征属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举3（1分）（2015春重庆校级期中）下列关于人类遗传病的叙述，正确的是（）a一个家族几代人中都出现过的疾病一定是遗传病b携带遗传病基因的个体一定会患遗传病c不携带遗传病基因的个体也可能患遗传病d调查遗传病的发病率最好选择青少年型糖尿病等发病率较高的单基因遗传病考点：人类遗传病的监测和预防；人类遗传病的类型及危害所有分析：1、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴x染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴x染色体显性遗传病（如抗维生素d佝偻病）；（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）2、调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式解答：解：a、一个家族几代人中都出现过的疾病不一定是遗传病，a错误；b、携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病，如单基因遗传病中的常染色体隐性遗传病，b错误；c、不携带遗传病基因的个体也可能患遗传病，如染色体异常遗传病，c正确；d、调查遗传病的发病率最好选择白化病等发病率较高的单基因遗传病，青少年型糖尿病属于多基因遗传病，d错误故选：c点评：本题考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记人类遗传病的类型及相关实例，掌握人类遗传病的特点；识记调查人类遗传病的调查对象及范围，能结合所学的知识准确判断各选项4（1分）（2015绥化一模）按一对夫妇生两个孩子来计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展国家的人口翻一翻大约需要2040年，美国需要4080年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少预测人口的这种增减动态主要决定于（）a种群数量和密度b种群年龄结构c种群性别比例d出生率和死亡率考点：种群的特征所有分析：种群的数量特征有出种群密度，生率和死亡率，迁入率死亡率，年龄组成，性别比例种群密度、年龄组成、性别比例、迁入率和迁出率，出生率和死亡率都会影响种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的解答：解：a、种群数量和密度只能说明人口基数，不能预测种群数量变化，故a错误；b、年龄组成可用来预测种群未来的动态，根据种群的年龄结构可分为三种类型：增长型、稳定型和衰退型，故b正确；c、种群的性别比例能影响出生率，进而影响种群数量变化，故c错误；d、出生率、死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素，故d错误故选：b点评：本题考查种群特征的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大5（1分）（2015春重庆校级期中）下列关于人类探索生物科学奥秘历程的相关叙述，正确的是（）a摩尔根在研究果蝇杂交实验时，运用了假说演绎法b贝尔纳认为动物生命活动的调节方式是神经调节和体液调节c沃泰默通过稀盐酸和胰腺分泌的相关实验发现了激素调节d沃森和克里克发现a=t，c=g，并运用建构物理模型的方法发现了dna的双螺旋结构考点：人类对遗传物质的探究历程；动物激素的调节；内环境的理化特性所有分析：1、摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论2、斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，认为动物生命活动的调节方式是神经调节和体液调节3、沃泰默通过稀盐酸和胰腺分泌的相关实验发现了促胰液素的存在4、沃森和克里克运用建构物理模型的方法构建了dna双螺旋结构模型解答：解：a、摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上，a正确；b、斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，认为动物生命活动的调节方式是神经调节和体液调节，b错误；c、沃泰默通过稀盐酸和胰腺分泌的相关实验发现了促胰液素的存在，c错误；d、沃森和克里克研究dna分子结构时，采用了构建物理模型的方法，构建了dna双螺旋结构模型，d错误故选：a点评：本题考查摩尔根遗传实验、神经调节和体液调节的发现、dna分子结构的主要特点，要求考生识记孟德尔遗传实验方法，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查6（1分）（2015春重庆校级期中）下列有关种群特征的叙述，正确的是（）a不同物种的种群密度往往差异不大b年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例c同一物种的种群密度不会发生变化d出生率和死亡率是指种群在单位时间内新产生和死亡的个体数目考点：种群的特征所有分析：种群的数量特征包括种群密度、年龄组成（增长型、稳定型和衰退型）、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率能决定种群密度的大小；年龄组成能预测种群密度的变化；性别比例也能影响种群密度的大小解答：解：a、不同物种的种群密度往往差异较大，如同一区域的大象和蚂蚁等，a错误；b、年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例，分为幼年个体、成年个体、老年个体的比例，b正确；c、同一物种的种群密度会受食物、空间、天敌的影响发生变化，c错误；d、出生率是指种群在单位时间内新出生的个体数目占种群个体总数的比例，出生率和死亡率是种群大小和种群密度的决定性因素之一，d错误故选：b点评：本题考查种群的数量特征，一般在高考题常出现种群的数量特征有出种群密度，生率和死亡率，迁入率死亡率，年龄组成，性别比例7（1分）（2015春重庆校级期中）如图表示生长素浓度对植物某器官生长发育的影响下列叙述正确的是（）a若d点表示植物茎向光侧浓度，则c可表示茎背光侧浓度b若该图表示生长素浓度对芽生长的影响，则促进茎生长的最适浓度在ac段之间ccf段曲线的变化体现了高浓度生长素的抑制作用db、d两点说明不同浓度的生长素对同一器官的作用效果可能相同考点：生长素的作用以及作用的两重性所有分析：生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长图中曲线看出，生长素浓度为abcd点时对植物器官的生长起促进作用，e点浓度既不促进也不抑制，f点浓度起抑制作用解答：解：a、植物茎向光侧浓度小于茎背光侧浓度，a错误；b、若该图表示生长素浓度对芽生长的影响，则促进茎生长的最适浓度在bd段之间，b错误；c、ef段曲线的变化体现了高浓度生长素的抑制作用，ce段为促进生长作用，c错误；d、由图可知b、d两点说明不同浓度的生长素对同一器官的作用效果可能相同，d正确故选：d点评：本题考查了生长素的两重性以及生长素类似物的应用等方面的知识，意在考查考生的识记能力、析图能力和理解能力，难度适中在顶端优势中，顶芽的生长素浓度较低，促进作用较强，最靠近顶芽的侧芽生长素浓度最高，对侧芽的生长起抑制作用；并且根芽茎对生长素浓度的敏感程度为根芽茎8（1分）（2008南通一模）1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长下列叙述正确的是（）a该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响b该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸c对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长d该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输考点：植物生长素的发现和作用所有分析：实验过程：把胚芽鞘的尖端切下，然后将其放在去掉尖端的胚芽鞘的一侧，在黑暗中一段时间后，发现胚芽鞘都弯曲生长，且向放置尖端的对侧弯曲实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的解答：解：a、因为胚芽鞘尖端是感光部位，所以该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响，故a正确；b、拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的某种物质在其下部分布不均造成的，但不能证明该物质是吲哚乙酸，故b错误；c、拜尔的实验没有设置空白对照组，故c错误；d、该实验能说明生长素可从形态学的上端运输到形态学的下端，但不能说明生长素不能反过来运输，故d错误故选：a点评：本题考查生长素作用实验的知识，意在考查学生理解实验过程、原理和结论等内容，难度不大9（1分）（2013吉林模拟）下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（）a在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目b生长素和赤霉素都能促进果实的发育c用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率d植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果考点：植物激素的作用所有分析：五类植物激素的比较名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内促进细胞伸长，从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱的器官和组织中抑制细胞分裂促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟解答：解：a、生长素能促进果实的发育，但不能改变细胞中的染色体数目，故a正确；b、生长素和赤霉素都能促进细胞伸长和果实的发育，故b正确；c、脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠，所以用一定浓度的脱落酸来处理种子会降低种子的发芽率，故c错误；d、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并使孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节，故d正确故选c点评：本题考查植物激素的生理功能及应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学知识作为准确判断和得出正确结论的能力10（1分）（2015春重庆校级期中）下列能够在人体内环境中发生的是（）a神经递质的合成b血红蛋白和氧气的结合c+o2h2od抗体与特定的抗原结合考点：内环境的组成所有分析：内环境即细胞外液，由血浆、组织液、淋巴等组成，凡是发生在血浆、组织液或淋巴中的生理过程都是发生在内环境中的生理过程，只发生在细胞内的生理过程不能是发生在内环境的生理过程解答：解：a、神经递质的合成发生在突触前细胞内，a错误；b、血红蛋白和氧气的结合发生在红细胞内，b错误；c、反应+o2h2o发生在线粒体内膜上，c错误；d、抗原与抗体结合发生在细胞外液中，属于内环境，d正确故选：d点评：本题的知识点是内环境稳态的概念及内环境的组成，正确区分哪些结构和准确的判断生理过程发生的场所属于或不属于内环境是解答本题的关键11（1分）（2015春重庆校级期中）如图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述正确的是（）a过程2受阻时，会引起组织水肿b乙中的蛋白质含量比甲高，丁中o2浓度比甲液中高ct细胞、b细胞可以存在于丙液中，乙酰胆碱可存在于甲中d剧烈运动后丁中产生大量乳酸通过过程4、1进入乙导致乙的ph明显降低考点：内环境的理化特性所有分析：分析题图：图示为人体中部分体液的关系图人体体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液是人体细胞直接生活的环境，又叫内环境，由组织液、血浆和淋巴组成所以图中甲是组织液、乙是血浆、丙是淋巴、丁是细胞内液解答：解：a、过程5受阻时，会引起组织水肿，a错误；b、血浆中蛋白质的含量高于组织液和淋巴，丁液中o2浓度比甲液中低，b错误；c、t细胞、b细胞可以存在于丙淋巴液中，乙酰胆碱经突触前膜释放可存在于甲组织液中，c正确；d、血浆中存在缓冲物质，大量乳酸进入不会导致ph明显降低，d错误故选：c点评：本题结合人体中部分体液的关系图，考查内环境的组成，首先要求考生识记人体体液的组成及各成分之间的关系，能准确判断图中甲、乙、丙和丁所代表的液体的名称；其次要求考生理解和掌握内环境个成分的关系，能对选项作出准确的判断12（1分）（2011秋枣庄期末）如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图下列说法与图示相符的是（）a图中兴奋部位是b和cb图中弧线最可能表示局部电流方向c图中兴奋传导的方向是cabd兴奋传导方向与膜外电流方向一致考点：神经冲动的产生和传导所有分析：据图分析：图示是兴奋在神经纤维上产生、传导示意图静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位因此图中a为兴奋部位，而b和c为非兴奋部分解答：解：a、由以上分析可知，图中兴奋部位是a，a错误；b、正电荷移动的方向为电流的方向，因此图中弧线最可能表示局部电流方向，b正确；c、兴奋的传导方向与膜内电流方向一致，因此兴奋传导的方向为ac、ab，c错误；d、兴奋传导的方向与膜外局部电流方向相反，与膜内局部电流方向相同，d错误故选：b点评：本题结合图示考查神经冲动的产生和传导，意在提高学生识记相关知识点，理解兴奋的产生与传导过程并结合题图作答13（1分）（2012浦东新区三模）如图表示某神经中枢神经元的联系方式若在图中箭头处施一强刺激，则图中a、b、c、d、e能检测到兴奋的有（）a2处b3处c4处d5处考点：神经冲动的产生和传导；反射弧各部分组成及功能所有分析：神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的解答：解：根据题意和图示分析可知：兴奋在神经细胞间传递，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，是单向传递的，从图中可知，给予e神经上一点刺激，兴奋会传递到除c外所有的神经，所以有4处可测到电位变化故选c点评：本题考查神经兴奋的传导和传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力14（1分）（2015春重庆校级期中）下面关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）a当血浆渗透压低于770kpa时，下丘脑分泌的抗利尿激素增加b下丘脑是体温调节的中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉c内环境渗透压的增高，下丘脑渗透压感受器产生兴奋并将该兴奋传至肾小管和集合管d下丘脑与生物的节律控制有关考点：体温调节、水盐调节、血糖调节所有分析：下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡；传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉；分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素；调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢解答：解：a、当血浆渗透压低于770kpa时，下丘脑分泌的抗利尿激素减少，a错误；b、下丘脑是体温调节的中枢，但产生冷觉和热觉的部位为大脑皮层，b错误；c、内环境渗透压的增高，下丘脑渗透压感受器产生兴奋并将该兴奋传至垂体，使垂体分泌的抗利尿激素增多，作用于肾小管和集合管，促进水的重吸收，c错误；d、下丘脑是体温调节中枢、水平衡调节中枢、血糖调节中枢，与生物的节律控制有关，d正确故选：d点评：本题考查了下丘脑的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度适中考生要能够识记下丘脑分泌的是促激素释放激素，与促激素进行区分；识记抗利尿激素的产生部位和生理作用；区分调节中枢和感觉中枢15（1分）（2015春重庆校级期中）血糖的平衡对于保持人体健康有重要意义，下列叙述正确的是（）a胰岛素能通过摄取、利用、储存葡萄糖来升高血糖浓度b在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果会反过来促进胰岛素的分泌c胰岛素和胰高血糖素是互为拮抗关系的两种激素d糖尿病患者可通过口服胰岛素来降低血糖考点：体温调节、水盐调节、血糖调节所有分析：1、血糖调节中，血糖的三个来源：食物中糖类消化吸收、糖原分解和非糖物质转化；三个去路：氧化分解、合成糖原和转化成脂肪、某些氨基酸2、胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化解答：解：a、胰岛素能通过摄取、利用、储存葡萄糖来降低血糖浓度，a错误；b、在血糖调节的过程中，通过反馈作用，胰岛素的作用结果会反过来抑制胰岛素的分泌，b错误；c、胰岛素可降低血糖浓度，胰高血糖素可升高血糖浓度，故二者是互为拮抗关系的两种激素，c正确；d、由于胰岛素的本质的蛋白质，故糖尿病患者不能通过口服胰岛素来降低血糖，d错误故选：c点评：本题考查血糖的调节，意在考查学生的识图和理解能力，解题的关键是理解胰岛素和胰高血糖素的功能16（1分）（2010崇明县二模）甲状腺激素、胰岛素、性激素的共同特点是 （）a元素组成相同b合成部位相同c运输途径相同d生理功能相同考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用所有分析：激素调节的特点有：1、微量高效2、通过体液运输3、作用于靶器官、靶细胞解答：解：a、甲状腺激素中有碘元素，胰岛素和性激素没有，a错误；b、甲状腺激素在甲状腺细胞中合成，胰岛素在胰岛b细胞合成，性激素在性腺合成，b错误；c、激素的运输都是通过体液运输，c正确；d、甲状腺激素能促进细胞代谢，增加产热，胰岛素能降血糖，性激素能促进性器官成熟，d错误故选：c点评：本题考查激素的特点，考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力17（1分）（2009宁夏）下列关于激素的叙述，错误的是（）a肾上腺素发挥作用后被灭活b体内失水过多时抗利尿激素释放减少c激素调节过程中存在反馈调节d对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；神经、体液调节在维持稳态中的作用所有分析：（1）当体内失水过多，细胞外液渗透压就会升高，刺激下丘脑渗透压感受器，下丘脑还分泌抗利尿激素，并由垂体释放到血液中血液中的抗利尿激素含量增加，就加强了肾小管、集合管对水分的重吸收，回到内环境中的水分增加了，就会使细胞渗透压下降，同时也会使尿量减少（2）人处于应激状态时，下丘脑分泌的促肾上腺激素释放激素增多，使垂体分泌的促肾上腺激素增多，作用于肾上腺，促进肾上腺激素分泌，当体内肾上腺素过多时，会抑制下丘脑和垂体分泌相关的激素，这是反馈调节解答：解：a、神经递质与激素发挥作用后需马上被灭活、分解，a正确；b、体内失水过多时，血浆渗透压升高，刺激机体产生较多的抗利尿激素，减少水分的排出，b错误；c、激素调节过程中，存在着反馈调节，c正确；d、甲状腺激素有一个正常的水平，所以对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病，d正确故选：b点评：本题考查水盐平衡的调节、激素的反馈调节等基础知识，考查了学生对知识的记忆和理解能力可以绘制出水盐平衡调节和激素的反馈调节的图解式模型去理解18（1分）（2015春重庆校级期中）研究表明，同一突触小体中可能存在两种或两种以上的递质，此现象称为递质共存现象下列说法中不正确的是（）a突触后膜所在神经元中无递质b兴奋在突触中的传递有赖于生物膜的流动性c同一突触后膜上可能存在多种受体d突触小泡的形成与高尔基体有关考点：神经冲动的产生和传导所有分析：兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元解答：解：a、神经递质位于轴突末梢的突触小体的突触小泡中，即使是突触后膜所在的神经元仍然有突触小泡，所以其内也有神经递质，a错误；b、神经递质的释放是通过胞吐作用完成的，这体现了生物膜的流动性，b正确；c、由于突触小体中存在两种或两种以上的递质，那么同一突触后膜上必然相应地存在多种受体，c正确；d、突触小泡是由高尔基体“出芽”形成的，d正确故选：a点评：本题考查突触的结构、神经冲动的产生和传导，要求考生识记突触的结构，掌握神经冲动的产生过程及传导过程，能结合题干信息和所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查19（1分）（2013秋白城期末）下列与免疫失调无关的疾病是（）a过敏性鼻炎b血友病c艾滋病d系统性红班狼疮考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用所有分析：免疫失调引起的疾病：（1）过敏反应：指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应引起过敏反应的物质叫做过敏原如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等（因人而异）（2）自身免疫病：自身免疫反应对自身的组织和器官造成了损伤并出现了症状举例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等（3）免疫缺陷病是指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病一类是由于遗传而使机体生来就有的先天性免疫缺陷病；一类是由于疾病和其他因素引起的获得性免疫缺陷病，如艾滋病解答：解：a、过敏性鼻炎是一种过敏反应，属于人体免疫失调病，a正确；b、血友病是遗传病，不属于人体免疫失调病，b错误；c、艾滋病是一种免疫缺陷病，属于人体免疫失调病，c正确；d、系统性红斑狼疮是一种自身免疫病，属于人体免疫失调病，d正确故选：b点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及免疫过程，掌握由于免疫失调而引起的疾病的类型，能准确判断各选项中疾病的类型，再根据题干要求选出正确的答案20（1分）（2015春重庆校级期中）教堂里的忏悔室是一间很小的房间，小房间里面有个窗户，窗户里面有牧师，忏悔者可以把心中的想法全部说出来与牧师交流，但是看不见牧师忏悔者做忏悔时参与的高级神经中枢主要有（）下丘脑 大脑皮层h区（听觉性语言中枢） 大脑皮层s区（运动性语言中枢）大脑皮层v区（视觉性语言中枢） 大脑皮层w区（书写性语言中枢）abcd考点：脑的高级功能所有分析：大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）大脑皮层功能区中，w区为书写中枢，与书写文字有关，v区为视觉性语言中枢，与阅读有关，s区为运动性语言中枢，与说话有关，h区为听觉性语言中枢，与听懂别人谈话有关解答：解：忏悔者可以把心中的想法全部说出来与牧师交流，但是看不见牧师故忏悔者做忏悔时主要是叙述及听牧师的教导，故参与的高级神经中枢主要有大脑皮层s区（运动性语言中枢）和大脑皮层h区（听觉性语言中枢）故选：b点评：本题考查了脑的高级功能，试题较简单，解答本题的关键是掌握各语言中枢的功能21（1分）（2015春重庆校级期中）有关免疫细胞的说法，正确的是（）a记忆细胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速产生抗体bb细胞、t细胞和浆细胞遇到刺激后都能不断进行分裂c血清中的抗体与破伤风杆菌结合并抑制其繁殖属于细胞免疫d切除胸腺后，人体的细胞免疫和体液免疫功能都会受到影响考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用所有分析：特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：解答：解：a、记忆细胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速增殖分化形成相应的效应细胞（效应b细胞或效应t细胞），其中只有效应b细胞能产生抗体，a错误；b、b细胞、t细胞遇到刺激后都能不断进行分裂，但浆细胞已经高度分化，不再分裂，b错误；c、血清中的抗体与破伤风杆菌结合并抑制其繁殖属于体液免疫，c错误；d、胸腺是t细胞成熟的场所，而t细胞既参与体液免疫又参与细胞免疫，因此切除胸腺后，人体的细胞免疫和体液免疫功能都会受到影响，d正确故选：d点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞起源和分化，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查22（1分）（2015春重庆校级期中）如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是（）a细胞1、2、3均起源于造血干细胞b仅细胞4中含有合成物质a的基因c能合成和分泌物质a的只有细胞4d能识别抗原的细胞有细胞1、2、3、5考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用所有分析：1、分析题图：图示表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，其中细胞1为吞噬细胞，细胞2是t细胞，细胞3是b细胞，细胞4为浆细胞（效应b细胞），细胞5是记忆细胞，物质a为抗体2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激b细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给t细胞，再由t细胞呈递给b细胞；（2）反应阶段：b细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应解答：解：a、细胞1是吞噬细胞，细胞2是t细胞，细胞3是b细胞，它们都起源于造血干细胞，a正确；b、人体所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，都含有人体全部的基因，因此人体细胞中都含有合成物质a的基因，但该基因只在细胞4表达，b错误；c、物质a是抗体，只有4浆细胞能合成和分泌抗体，c正确；d、图中只有4浆细胞不能识别抗原，其余细胞均能识别抗原，d正确故选：b点评：本题结合人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞的名称，再结合所学的知识准确判断各选项23（1分）（2014宿迁模拟）免疫性不孕（存在抗精子抗体、抗子宫内膜抗体等）是临床上常见的不孕类型医学研究表明，人的角膜、大脑、软骨、妊娠的子宫等都能容忍外来的抗原蛋白而不产生排斥反应，这种现象在医学上称为“免疫赦免”，这些部位称为“免疫赦免区”据此判断下列说法正确的是（）a移植心脏对于受者来说相当于抗原b“免疫赦免”现象说明人体的免疫系统存在一定的缺陷c妊娠子宫的这种“免疫赦免”特性不利于胚胎的正常发育d可以使用药物提高人体免疫系统的敏感性而获得“免疫赦免”考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用所有分析：1、胚胎移植的生理学基础：动物发情排卵后，同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的这就为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境早期胚胎在一定时间内处于游离状态这就为胚胎的收集提供了可能受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应这为胚胎在受体的存活提供了可能供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受影响2、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，对外来器官的排斥主要考细胞免疫完成解答：解：a、移植心脏对于受者来说是外来物体，相当于抗原，a正确；b、“免疫赦免”对人体有益，是对免疫系统的补充，b错误；c、妊娠子宫的这种“免疫赦免”能够使子宫不排斥外来胚胎，是使胚胎移植得以实现的条件之一，c错误；d、“免疫赦免”是由赦免基因控制的，不能通过使用药物获得，d错误故选：a点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用、胚胎移植，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程；识记胚胎移植的生理学基础24（1分）（2015春重庆校级期中）下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是（）a硝化细菌的遗传物质的主要载体是染色体b酵母菌的遗传物质主要是dnact2噬菌体和大肠杆菌的遗传物质一定不含有硫元素dhiv的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸考点：证明dna是主要遗传物质的实验；核酸的种类及主要存在的部位所有分析：1、核酸是一切生物的遗传物质2、有细胞结构的生物含有dna和rna两种核酸，但其细胞核遗传物质和细胞质遗传物质都是dna3、病毒只含一种核酸，因此病毒的遗传物质是dna或rna解答：解：a、硝化细菌属于原核生物，其细胞中不含染色体，a错误；b、酵母菌含有细胞结构，其遗传物质就是dna，b错误；c、t2噬菌体和大肠杆菌的遗传物质都是dna（组成元素是c、h、o、n、p），一定不含有硫元素，c正确；d、hiv的遗传物质是rna，其水解产生4种核糖核苷酸，d错误故选：c点评：本题考查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性语句，并能据此准确判断各种生物的遗传物质，再结合所学的知识准确判断各选项25（1分）（2015春重庆校级期中）有关真核细胞dna复制和转录这两种过程的叙述，错误的是（）a两种过程都不一定在细胞核中发生b两种过程都不会产生水c两种过程都遵循碱基互补配对原则d两种过程都以dna为模板考点：dna分子的复制；遗传信息的转录和翻译所有分析：真核细胞中，dna复制主要发生在细胞核中，需要的条件：（1）模板：dna的两条母链；（2）原料：四种脱氧核苷酸；（3）酶：解旋酶和dna聚合酶；（4）能量（atp）转录主要发生在细胞核中，需要的条件：（1）模板：dna的一条链；（2）原料：四种核糖核苷酸；（3）酶：解旋酶和rna聚合酶；（4）能量（atp）解答：解：a、真核细胞dna的复制和转录都主要发生在细胞核中，在线粒体和叶绿体中也可以发生，a正确；b、dna复制和转录都发生了核苷酸的结合，脱去了水分子并形成了磷酸二酯键，b错误；c、dna复制和转录两种过程都遵循碱基互补配对原则，c正确；d、dna复制以dna的两条链为模板，转录过程以dna的一条链为模板，d正确故选：b点评：本题考查dna分子的复制、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记dna分子复制和转录发生的场所、所需的条件（模板、原理、酶等），并能将两者进行比较和区分，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查对于此类试题，考生要学会在平时的学习过程中对相似知识点进行比较、归纳和总结26（1分）（2010上海）以“gaattg”的互补链转录mrna，则此段mrna的序列是（）agaauugbcttaacccuuaacdgaattg考点：遗传信息的转录和翻译所有分析：dna分子中碱基互补配对原则为：at、ta、cg、gc转录：在细胞核内，以dna一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成rna的过程，则碱基互补配对原则是au、ta、cg、gc解答：解：根据题意dna分子的一条链为“gaattg”，则互补链为“cttaac”，转录是在细胞核内，以dna一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成rna的过程，则碱基互补配对原则为g与c、a与u、c与g、t与a配对，则以“cttaac”为模板，合成mrna的序列是gaauug故选：a点评：本题转录的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大，但必需抓住题干中关键词27（1分）（2015春重庆校级期中）下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中正确的是（）a该实验能够证明dna是遗传物质b侵染所需的原料、atp、酶、模板等条件均由细菌提供c为确认何种物质注入细菌体内，可用32p、35s分别标记两组噬菌体的蛋白质和dnad连续培养噬菌体n代，则子代中含有母链的dna占子代dna总数的比例为考点：噬菌体侵染细菌实验所有分析：t2噬菌体侵染细菌的实验：研究着：1952年，赫尔希和蔡斯实验材料：t2噬菌体和大肠杆菌等实验方法：放射性同位素标记法实验思路：s是蛋白质的特有元素，dna分子中含有p，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32p和放射性同位素35s分别标记dna和蛋白质，直接单独去观察它们的作用 实验过程：吸附注入（注入噬菌体的dna）合成（控制者：噬菌体的dna；原料：细菌的化学成分）组装释放实验结论：dna是遗传物质解答：解：a、噬菌体侵染细菌的实验证明了dna是遗传物质，a正确；b、噬菌体只能寄生在细菌中繁殖，并且侵染的过程中只将自身的dna注入细菌中，因此合成子代噬菌体dna所需的原料、atp、酶、场所等均由细菌提供，模板由噬菌体提供，b错误；c、为确认何种物质注入细菌体内，可用32p标记一组噬菌体的dna，另一组用35s分别标记噬菌体的蛋白质，c错误；d、连续培养噬菌体n代，由于dna分子的半保留复制，所以2个含母链的dna应占子代dna总数的，d错误故选：a点评：本题考查了噬菌体侵染细菌的实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力28（1分）（2015春重庆校级期中）科学家通过对前列腺癌细胞系的研究发现，绿茶中的多酚可减少bclxl蛋白，而这种蛋白有抑制癌细胞凋亡的作用，这表明绿茶具有抗癌作用，下列说法正确的是（）a细胞癌变是原癌基因突变成抑癌基因的结果b人体的免疫系统可以对体内的癌细胞进行监控和清除c绿茶具有抗癌作用的根本原因是其含有bclxl蛋白基因d癌细胞可被效应t细胞分泌的抗体清除考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；细胞癌变的原因所有分析：1、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖2、体液免疫和细胞免疫的具体过程：3、题干中关键信息“绿茶中的多酚可减少bclxl蛋白，而这种蛋白有抑制癌细胞凋亡的作用”解答：解：a、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，a错误；b、人体的免疫系统可以对体内的癌细胞进行监控和清除，b正确；c、绿茶具有抗癌作用的根本原因是其含有控制多酚合成的基因，c错误；d、抗体只能由浆细胞分泌，d错误故选：b点评：本题考查细胞癌变、人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程；识记细胞癌变的原因，能结合题中信息准确判断各选项29（1分）（2015春重庆校级期中）一段原核生物的mrna通过翻译可合成一条含有13个肽键的多肽，则此mrna分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的trna个数，依次为（）a42、14b39、13c14、42d11、36考点：遗传信息的转录和翻译所有分析：根据题干信息，一条多肽链含有13个肽键，是由14个氨基酸合成的翻译是在核糖体中以mrna为模板，按照碱基互补配对原则，以trna为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程解答：解：据题意可知，该多肽的氨基酸数=肽键数+肽链数=13+1=14个，氨基酸通过转运rna的运输进入核糖体，则所以翻译时需14个trnamrna中三个碱基决定一个氨基酸，则mrna中的碱基数=氨基酸数3=143=42个故选：a点评：本题考查遗传信息的转录和翻译、蛋白质的合成氨基酸脱水缩合，要求考生掌握氨基酸脱水缩合过程，明确氨基酸数目=肽键数+肽链的条数；识记遗传信息的转录和翻译过程，明确dna（或基因）中碱基数：mrna上碱基数：氨基酸个数=6：3：1，能根据氨基酸数目计算dna中碱基数目30（1分）（2015春重庆校级期中）如图为人体内基因对性状的控制过程，下列叙述错误的是（）a图中过程发生的场所是核糖体b图中x1和x2不会出现在同一细胞中c白化病患者的基因2不能进行过程而导致酪氨酸酶减少d黑色素的合成过程反映了基因通过控制酶的合成进而控制代谢间接控制性状考点：基因、蛋白质与性状的关系所有分析：1、基因通过中心法则控制性状，包括两种方式：（1）通过控制酶的合成控制代谢过程，间接控制生物体的性状例如：a镰刀型细胞贫血症：血红蛋白基因突变血红蛋白结构异常红细胞呈镰刀状蔗糖多水分保留少b囊性纤维病：cftr基因缺失3个碱基cftr蛋白结构异常功能异常（2）可通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状例如：a豌豆粒型：豌豆淀粉分支酶基因异常（插入外来dna序列）不能正常合成淀粉分支酶淀粉少皱粒b白化病：酪氨酸酶基因异常缺少酪氨酸酶制约酪氨酸转化为黑色素白化病2、分析题图：是转录过程，是翻译过程，是异常血红蛋白导致镰刀形细胞贫血症，是正常血红蛋白形成正常红细胞，是酶的催化作用解答：解：a、图中是翻译过程，发生的场所是核糖体，a正确；b、由于基因的选择性表达，图中x1和x2不会出现在同一细胞中，b正确；c、白化病形成的直接原因是缺少图中的酪氨酸酶而不能合成黑色素，而根本原因是基因突变，即基因2发生基因突变，而不是基因2不能进行过程，c错误；d、黑色素的合成过程反映了基因通过控制酶的合成进而控制代谢间接控制性状，d正确故选：c点评：本题结合图解，考查基因、蛋白质和性状的关系，要求考生识记基因