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文档简介
教学设计模板教学内容:2011北师大版小学数学三年级下册轴对称(一)1、 教材分析(1) 教材内容结构特点:本节内容主要是引导学生通过观察、思考,体会简单的轴对称。(2) 在教材中的地位和作用:这是新北师大版教科书第一次设置独立的课节,引导学生探索规律。3、学情分析(1) 学生的认知基础:二年级学生的年龄特点是注意力集中的时间短,精神容易分散,语言表达不完整。(2) 学生的活动经验基础:需要加强直观教学,提高数学学习趣味性,强化语言表达训练。(3) 学生学习遇到的困难:画出简单的图形的对称轴。4、教学目标(1)知识与技能:结合欣赏民间艺术的剪纸图案,以及服饰、工艺品与建筑等图案,感知现实世界中普遍存在的对称现象。(2)过程与方法:通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动,体会对称图形的特征,能画出简单的图形的对称轴。(3)情感态度与价值观(核心素养):培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。使学生能画出简单的图形的对称轴。渗透图形美的教育,培养学生热爱祖国的爱国主义情感。5、教学重点难点(1) 教学重点:理解对称图形的特征,能画出简单的图形的对称轴。教学难点:1判断对称图形,按要求画出对称轴。2能正确找出全部的对称轴。6、教学方法(个性化的教学):自主探究式学习7、媒体资源白板PPT课件8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境提问导入出示一些对称图形,引导学生观察:1.你们看这些图形好看吗?观察这些图形有什么特点?2.你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗?从哪儿可以分为左边和右边?请同学到前边来指一指。你怎么知道图形的左边和右边相同?还有别的办法吗?3.用手中蝴蝶图形动手试一试,互相讨论。(对折,图形左右两边完全合在一起,也就是完全重合。)4.你能不能很快剪出一个图形,使左右两边能完全重合?可以讨论,看一看其他同学是怎么剪的。(把纸对折起来,再剪。)观察交流指一指交流折一折折一折剪一剪结合欣赏民间艺术的剪纸图案,以及服饰、工艺品与建筑等图案,感知现实世界中普遍存在的对称现象。小结:使学生感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的热情,变“要我学数学”为“我要学数学”。探究新知1.对称图形的概念。以剪出的图形为例,贴在黑板上。问:你们剪出的这些图形都有什么特点?像这样的图形就是对称图形。(板书课题)折痕所在的这条直线叫做对称轴(画在图上)。 问:现在谁能准确说出什么是对称图形?什么是对称轴。2.加深理解概念。以小组为单位,说一说,你刚才剪的图形叫做什么图形?为什么?画出自己剪的图形的对称轴。注意对称轴是一条直线,两端可以无限的延长。交流画交流交流画一画通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动,体会对称图形的特征,能画出简单的图形的对称轴。小结:培养学生小组合作能力、空间想象能力,从而提高学生解决问题的能力。巩固应用(一)反馈练习1课件出示第13页“看一看、说一说”题:判断下面的图形是不是对称图形?为什么?指出对称轴。2拿出自己课前准备的图形,折一折,看一看哪些是对称图形?请画出它们的对称轴。投影出示,折一折,说明是否是对称图形,并数一数一共有几条对称轴?生边回答老师边填在投影片上,试用小棒摆出对称轴。(二)拓展练习同学们,我们每天都要与数字、汉字和字母打交道,你们知道吗?在这些字母中有许多也是对称的,不信你找找看。1你的生日是多少?这个数字是对称的吗? 2你的名字中的哪个汉字是对称的?3你名字的拼音中,哪个字母是对称的?4你还发现了哪些有趣的对称?判断交流练习独立完成、交流培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。使学生能画出简单的图形的对称轴。渗透图形美的教育,培养学生热爱祖国的爱国主义情感。渗透图形美的教育,培养学生热爱祖国的爱国主义情感。小结:鼓励学生用不同的方法进行解答,并引导学生寻找最简的方
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