桂花雨教学设计.doc_第1页
桂花雨教学设计.doc_第2页
桂花雨教学设计.doc_第3页
桂花雨教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

桂花雨教学设计教学目标：1、认识个生字。读读记记“姿态、迷人、至少”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过自读自悟，体会作者思念家乡的思想感情，并领 悟这种感情是怎样表达出来的。教学重点：抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从摇花乐体 会到作者对童年生活的热爱和对家乡的怀念之情。教学难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里“桂 花”所表达的感情。教学准备：课件教学过程： 一、直接引题1、板书7*桂花雨 2、读题 3、师介绍：这是台湾作家琦君写的一篇散文。 说说散文的表达方法上的特点，板书“景”“事”“情 ” 问题：这篇散文写了什么景，什么事，又要表达一种什么 情呢？看看课文主要写了什么景物，什么事?(如果学生能 回答直接板书（桂花树）（摇花） 二、检查预习 1、认读生字词 2、读第二自然段（评，说感受、说写法） 3、桂花树的样子笨笨的，琦君为什么还要 写桂花呢？通过读书让学生发现是从“ 桂花的香”和“摇花的乐”两方面写的。 三、理解课文 带着问题读课文让学生发现是从“ 桂花的香”和“摇花的乐”两方面写的。 1、（1）哪些句子写“香” 读读课文，（批注： 找找、画画、品品） （2）汇报（出示句子） 2、桂花的确很香，作者很喜欢它。其实最让作者高 兴的事是？（帮妈妈摇桂花） （1）找一找哪里写摇桂花。 （2）品读、批注，同桌交流感悟。 （3）汇报说感受 （4）朗读 （5）带给全村浓香的桂花，又给了我童年多少快乐呀 板书：摇花乐 3、（1）作者通过描写桂花香，和摇花乐要表达怎样的思 想感情呢?从哪些地方感受到的？指名回答 （2）引导理解 出示母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡 院子里“桂花”。 出示：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇 花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。体会作者“ 深深的思乡之情”： 由母亲对故乡的思念，引起了“我”对童年的回 忆，勾起了
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论