PEP3下册 Unit3 At the zoo B、第1课时.docx

PEP3 Unit3 At the zooB、第1课时 Lets talk & Make a monster(教学设计) 惠州市惠阳区沙田镇联和小学 虞莎莎教学目标一、知识与技能1. Lets talk在情景中运用单词all，big，long，short，tall。2. Make a monster通过对话练习，加强It has a 句型的练习。二、过程与方法通过情景对话，对句型：It has a 进一步巩固练习。通过学生自己扮演角色操练对话，达到知识的利用。三、情感态度与价值观通过对动物的介绍，进一步加强学生对动物的热爱。教学重点、难点It has a 句型在真实情景中的应用及have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教法导航教师要通过情景创设，来激励学生对知识的输出。学法导航学生通过扮演角色，来对所学知识进行操练。教学准备1. 教师准备教材配套的录音带。2. 教师准备所学动物类单词卡片。教学过程一、热身 (Warm-up) 1. Free talk.2. Review the words:fat thin big small tall short long short.（设计意图：创设语言学习的氛围，以旧引新，有效降低新知学习的难度，起到了热身作用。）二、呈现新课 (Presentation)1. 教师为学生播放教学课件，Be fat be fat be fat fat fat ；Be thin be thin be thin thin thinBe long be long be long long long ； Be short be short be short short short。2. 教师Watch video 播放B Lets talk 录像，学生体验动物园中的不同动物的特点。S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant， Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 3. 播放B Lets talk部分的动画课件，先完整播放，然后反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿。4. 再次观看，鼓励学生边看边说。（设计意图：运用动画创景（为学生提供真实的语言环境）肢体演示（让学生动起来，融入到动脑、动口 、动手的英语学习中认读运用（在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”）等循序渐进的方式，便于学生领悟、理解。）3、 操练 (Practice) 1.Pari work:各小组在组长安排下表演课前预习好的B、Lets talk。并展示给全班，选出最好的一组，给予鼓励和表扬。2. 学生根据Make a monster 环节的内容再次模仿对话，巩固所学知识。（设计意图：促进学生个性发展，通过实际情景，潜移默化地培养学生的口语表达能力，让学生感受到学有所获，学有所得。）四、课堂评价（Asse