PEP小学英语三年级下册Unit2 My Family .doc

PEP小学英语三年级下册Unit2 My Family 教学设计 教学目标 知识目标理解本课对话，掌握句型Whos this boy/girl?的问与答，懂得this和that的不同用法。正确理解、运用感叹词Great!/cool!/Wow! 能力目标能正确运用句型Whos this.?展开问答.学生在实际情景中选择不同的指示代词this与that进行提问，提高学生在实际情景中灵活运用、自然表达能力。 情感目标通过语言训练中Great!Cool!Wow!等感叹句的自然表达和教学中的趣味活动，让学生学会感叹和赞美，充分体验用语言表情达意的快乐。 教学重点和难点 教学重点：要求学生能运用句型Whos this.?展开问答，并在模拟情景中进行交流。 教学难点：this和that的发音和不同用法，并能在实际情景中正确运用。对话中句型How funny!和猜测游戏中的句式Is she/he.?的理解。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 1、Warm-up/Revision(1)Sing a song:Boy and Girl. (2)Greetings. T:Hi,Boys,how are you?Snap your fingers!Hello!girls,Clap your hands. (3)Game:Guess.教师事先在墙上贴几张明星或名人图片，教师离图片站远并指着其中一张图片说：Look,look,Whosthat man/woman/boy?请学生猜老师指的是谁。教师示范两次。（1）学生唱英文歌。 （2）听指令做动作。 （3）学生用已学句型猜人物。然后学生分组进行猜一猜游戏。课始的一首英文歌的导入，使学生快速感受到英语学习氛围，并自然引出师生间的问候及猜猜看的游戏。游戏不但能较好地复习PartA中已学的句型，巩固that的用法，也为新知的呈现起好过渡的作用。 2、Presentation（1）呈现新句型和新词。教师戴上MissWhite的头饰，扮一名新教师，指附近几名学生并用新句型向全班询问Whos this boy/girl?在询问中强调新词this的发音和近指的手势。 （2）学习新句型；Whos this boy/girl? 教师出示人物图，请学生用句型Whos this?造句，用单词boy/girl/man/woman等补充句中省略部分。配合手势进行句子学说，并夸张地做出this与的that动作，比较读含有this与that的问句。 （3）练习新句型。 呈现几张全家福照片，鼓励学生上台任选一张，师生之间相互问答。 （4）Chant:This,this,whosthis boy?Hes,hes,hes my brother (5)运用Come on/WatchTV/Great/Cool/Wow,how funny!做TPR活动。教师先边说边做，然后教师发口令，学生做动作。（1）学生模仿老师用新句型提问和回答。 （2）学生用man/woman等扩大对新句型的学习，并比较含this与that的问句。 （3）学生利用照片和富有节奏感的Chant进一步学习新句型。 （4）学生在老师的手势提示下完成动作。利用新教师询问学生的情景自然引入新句型，然后