大班美术教案：名字变变变.doc

大班美术教案：名字变变变设计思路：随着大班幼儿知识经验的丰富，我发现我班孩子逐渐对文字产生兴趣，而且本班幼儿大部分都会写自己的名字，他们对想象添画类型的绘画活动十分喜爱，并具备了一定的绘画基础。因此，我思考能否让幼儿将他们最熟悉的自己的名字，想象设计成一幅画？让幼儿在发挥想象力的基础上，结合文字独特的字形结构，把自己熟悉喜爱的事物包含在字画中，并通过添画再创作进行创意表现，以此来表达表现。为此我设计开展了主题我自己背景下的创意美术活动，希望幼儿能学会变心中所想为笔下佳作，体会创作带来的无穷乐趣。一、活动目标：1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象添画。2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。二、活动准备：1示范用有空白字画框的衣服一件 2、幼儿作画用的有空白字画框的衣服人手一件3、勾线笔、油画棒、水彩笔4、教师有自己字画图案的衣服一件5、班内幼儿名字画PPT两张 6、作画时用的钢琴曲一段三、活动过程：（一）、 说说自己的名字：（以幼儿自由介绍自己的名字导入）师：今天来了许多客人老师，她们还不知道我们小朋友的名字，我们先来自我介绍一下，说说自己的名字（请幼儿分别说出自己的大名和小名）小结：我们每个小朋友都有一个与众不同的名字，那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢？（幼儿自由表述）-由于这个环节有前期经验的铺垫，因此孩子们表述很到位。由此引出请严雨暄小朋友上来写自己的名字，显得很自然。小结：爸爸妈妈把对我们的期望放在了小朋友的名字上面，你们会写自己的名字吗？（二）、写写自己的名字：1、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大大的。2、教师把刚才那位幼儿写的名字用电脑把它变成了一幅画。3、出示ppt1字画：（1）请幼儿说说看到了什么？（2）请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗？4、教师出示班内另外一个小朋友的名字画（出示ppt2字画）师：你们看到了什么？（幼儿自由想象表述）师：这幅画也是我班一个小朋友的名字，你们能看出来吗？是哪个小朋友的名字？（幼儿可能回答不出）师：他是xxx，xxx，你能找到你的名字吗？师：我是用什么方法把名字变成画的？（鼓励幼儿自由表述，发表自己的想法）-这个环节对幼儿来说是在欣赏中发现，当名字变成了一副想象画呈现在孩子面前，他们情不自禁地哇地叫起来，这引起了孩子极大的兴趣。PPT2字画是我班顾佳明小朋友的名字变得，但是没有孩子能够发现，这在教师的预料中。5、示范讲解：师：我在黑板上开始名字变变变了，先大大地写上自己的名字，将笔画往外延伸，名字就开始变化了，在变化的过程中我们发现了很多图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢？（联想：三角形象什么？幼儿可能会回答：刀、屋顶）师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小朋友开动小脑筋，把你的名字变变变，变出一幅好看的画。-这个环节，教师在讲解时只是重点地讲述了三角形像什么？却忽略了其他图形的想象讲述，因此孩子在欣赏中的发现的图形也较少，想象有局限。（三）、作画要求：师：刚才我们小朋友到前面是在什么上面写名字的？教师打开刚才写的名字，原来是一件衣服，等会小朋友可以把自己的名字变成富有个性、很特别又漂亮的一个图案。师：（出示一件有自己字画图案的衣服），老师这件衣服上写有我的名字，老师把自己的名字-赵娟变成了富有个性的名字图案。-这个环节在教师实际的执教中被遗忘，因此，教师试图在幼儿操作后在进行，教师将会寻找补救的机会。师：今天老师为你们提供了每人一件衣服，先大大地在字框里写上自己的名字。然后顺着字的笔画向外延伸，在图形中寻找生活中熟悉的事物进行添画，最后涂上好看的颜色。注意颜色不能涂出轮廓线。（四）、巡回指导：1、提醒幼儿在字画框内大大地写上自己的名字2、帮助能力弱的孩子进行笔画的延伸和想象3、鼓励能力强的孩子大胆地变化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。4、注意小范围的色块涂色可以用水彩笔，不涂出轮廓线-在巡回指导时，教师发现大部分孩子都十分认真投入，大胆表现。意外的是本来擅长绘画的施依凡小朋友把自己的名字写小了，导致笔画的延伸不够，局限了孩子的想象空间。施依凡急得哭了。后来在教师的安慰鼓励下，她在名字之外的空白处添画了许多想象的东西，得到了大家的肯定，她终于露出了笑容。因此教师一定要帮助孩子克服困难，让每个孩子体会到成功。（五）、评价欣赏：1、有重点地评价：自己的名字变成了什么？重点展示不雷同于他人，有创意的孩子的字画作品。-由于孩子们完成得比较慢，只有任恒尚小朋友完成作品，活动的时间有点偏长。在课余让孩子们继续完成作品。2、请幼儿穿上画有自己名字图案的衣服互相欣赏，表演。-教师在这里进行了展示自己的字画，打开是一件衣服这一环节的补救，一下子就吸引了孩子，让他们在体验成功的喜悦同时有收获了一份意外的乐趣。为后面的表演活动做了铺垫。这个环节的补救恰到好处。六、延伸活动：在贝贝小舞台中幼儿可以穿上画有自己设计的字画图案的衣服进行歌舞表演，进一步体验成功的喜悦。执教后的反思：1、本次活动中教师对孩子前期经验的准备十分充分，可以从幼儿书写名字，说出自己名字的含义上看出。2、活动富有创意，将名字的笔画延伸变形、想象添画成一幅好看的图画，对幼儿是个挑战。建议：1、在活动中发生小意外（活动中阿姨不小心碰翻装蜡笔、水彩笔的篮子，孩子抢着帮忙收拾），幼儿注意力分散时教师的应对。2、目标2比较宽泛，可以再具体些。3、教师讲评时应该更多地从画面的创意性、丰富性方面去