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文档简介

淘气的作息时间教学目标： 1、结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。 2、结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步养成遵守作息时间的好习惯。 3、可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。 教学重点：关注学生对“经过时间”的理解，关注得出经过的过程。 教学难点：体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。 一、谈话引入1、 出示爱迪生珍惜时间小故事。2、 听了这个故事，你们想说什么呢？ 3、我们如何能不浪费时间呢？板书：作息时间表 二、情境导入 1、出示主题图 学生看图，讲的是什么事？淘气起床、吃早餐、去上学。 2、说一说。 淘气什么时候起床？（6:30）淘气什么时候吃早餐？（6:55）淘气什么时候吃完早餐？（7:15）淘气什么时候去上学？（7:30） 3、 想一想：你根据这些信息，还能提出什么数学问题呢？ 三、探索新知1、淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？ 学生独立思考。然后说出想法。A. 在钟面上用数格子的方法，分针从6到11，走了5大格，是25分。B. 从6:30起，5分钟、5分钟地数到6:55，得出一共用25分钟。 C、用线段图来表示的。 2、 淘气吃早餐用了多长时间？画一画。学生独立用不同的方法画。教师巡视，发现问题，及时纠正。展示学生画的。 四、巩固练习 1、练一练第1题。学生独立先画一画，再填一填。集体交流方法。 2、第2题。学生先填写，再同桌之间说一说这段时间在做什么？ 3、第3题。独立练习，集体订正。 4、第4题。看第一幅图。小军什么时候放学？什么时候到家？学生看图回答。他在放学路上用了多长时间？先画一画，再填写。 看第二幅画，图上小朋友们在做什么？同桌互相说一说，集体交流。 五、课堂总结 这节课同学们学了哪些知识？有什么收获呢？ 6、 作业小明早上7:35离家，7:55到校，小明从家到学校用了多长时间？ 七、教学反思 为了让学生更准确地计算出经过的时间，我教学生列竖式进行时间计算，在遇到需要借位的题时，个别学生把
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