数学人教版五年级下册2和5的倍数特征.docx

学习内容： 2和5的倍数特征学习目标： 1、让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数。 2、借助分类思想理解偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数 3、在学习活动中培养学生的探索意识、概括意思、合情推理能力，加深对自然数特征的认识，感受数学的奇妙，增强学习数学的积极情感。学习重点难点学习重点：掌握2、5的倍数的特征，能正确判断一个数是否是2和5的倍数。难点：经历探究2、5的倍数的特征的过程，理解2、5的倍数的特征为什么只看个位数字。活动过程1、 导入 怎样求一个数的倍数？谁能说说2、 导学活动一、探究5的倍数的特征活动任务：先找出100以内5的倍数，涂成红色，这些数有什么特征？活动流程1、明确任务：利用投影呈现活动一，并请一个小组读一读。 2、自主学习：用乘法找出5的倍数。在100数表内把5的倍数涂成红色，看看这些数有什么特征？3、小组交流：组内交流、讨论自己计算结果和特征。统一意见。4、展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享，其他小组补充、质疑或追问。 5、梳理总结：教师引导总结 出示百数表123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100个位上是0或5的数，都是5的倍数。（板书）活动二、探究2的倍数的特征活动任务：先找出100以内2的倍数，涂成红色，这些数有什么特征？活动流程1、明确任务：利用投影呈现活动一，并请一个小组读一读。 2、自主学习：用乘法找出2的倍数。在100数表内把2的倍数涂成红色，看看这些数有什么特征？3、小组交流：组内交流、讨论自己计算结果和特征。统一意见。4、展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享，其他小组补充、质疑或追问。 5、梳理总结：教师引导总结这些数的个位都是0，2，4，6，8，所以，我觉得2的倍数特征就是个位是0，2，4，6，83、 导练活动三、知识应用活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识解答下面的问题？ 1、游戏：学号是2的倍数的同学起立，学号是5的倍数的同学起立。师：为什么有的同学两次都起立了？ 2、下面哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？哪些既是2的倍数又是5的倍数？25 35 67 90 15 106 60 75 130 521 280 6018 8100活动流程：1、明确任务：利用投影出示练习。2、自主学习：独立解答。3、小组讨论：组内交流、订正、讨论。4、展示分享：小组代表在班上交流、展示本组练习的情况。 5、梳理提升：针对作业反馈情况，教师组织、引导矫正问题、强化知识技能及方法。四、导结师：这节课你有什么收获？师：这节课我们借助百数表认识了2、5的倍数特征，以及2和5的倍数的共同特征，在学习过程中首先找出2和5倍数的数，然后发现特征，最后再举例进行验证。设计意图：在一节课快要结束时，让学生谈谈在这节课的收获，有助于加深学生对这节课所学知识的印象，另外还可以培养学生的总结和概括能力。板书设计 2、