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第12课 农奴制改革学生当堂学习效果分析一、课前导入效果分析：出示两幅图片，通过问学生，“沙皇俄国何以从令人望而生畏的霸主变成了不堪一击的泥足巨人？继任者亚历山大二世将引领俄国去向何处？将学生带入俄国的历史，这引起学生极大的学习兴趣。二、课堂活动效果分析：通过阅读课本并结合材料，让学生从政治、经济、思想、军事和主观5个角度思考俄国农奴制改革的背景，能够培养学生从材料中提取信息，分析历史问题的思维。 通过分析“二一九法令”的内容让学生思考：解放法令颁布后农民生活状况有发生了哪些变化？哪些没变？进而让学生进入历史情境之中，从农奴的角度思考他们的生活发生的变化和不变之处，更容易理解农奴制改革带来的进步性和局限性。通过材料分析俄国的农奴制改革对俄国近代化的影响，让学生理解近代化指的是政治上的民主化，经济上的工业化，思想上的理性化，联系农奴制改革使学生进一步理解俄国农奴制改革对俄国近代化的影响。最后出示孙中山先生的一句话：世界历史浩浩荡荡、顺之者昌、逆之者亡让学生认识到改革时大势所趋，是历史发展的趋势。三、课堂检测效果分析最后通过5道选择题和一道材料题让学生对本节课的内容进行当堂巩固。主要涉及到农奴制改革的背景，农奴制改革的主要内容，农奴制改革的历史地位，近代化的表现。前四道题学生基本都能答对，最后一题学生容易选错，说明他们对近代化的概念还未深入理解。联系必修一英国美国等国家的政体，使学生理解农奴制改革使俄国有了民主化气息。 潍坊七中观评课记录表授 课 教 师谢莹莹科 目历史节次第三节班 级高一16班时 间5月9日课型新授课课 题俄国农奴制改革优点听完谢老师的课，给我们的整体感觉是能展现课堂教学的所有内容，课堂容量大，知识点讲的很透彻，过程很完整，画面也很清晰，教学课件给观看者以完整感和美感。本次课有很多值得学习的地方：1.学习活动的设计独特出示两幅图片，通过问学生，“沙皇俄国何以从令人望而生畏的霸主变成了不堪一击的泥足巨人？继任者亚历山大二世将引领俄国去向何处？将学生带入俄国的历史，这引起学生极大的学习兴趣。2.充分发挥学生的主体地位。学生在整个课堂上积极参与，学习的积极性被调动起来之后，都能很投入的进行思考和讨论，在分享讨论环节中，学生代表也起到了很好的带头示范作用，让其他同学学习到知识的同时，让学生们感受到了站在讲台上的成就感。3.培养学生的历史思维 通过问题的设计，提高学生分析历史问题和解决问题的能力。建议1.让学生
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