理论法教研室工作总结.doc

理论法教研室工作总结 理论法教研室是一个凝聚力不断增强的教研室，是一个以“家”文化构建为目标的和谐教学团队，是法学院的一个基层教学单位，2018年的工作总结如下： 理论法教研室目前成员有8人，成员均有法学院统一安排配置，学历、职称结构如下： 主任：王玉青（硕士、副教授） 成员：姚俊开（本科、教授）、杨长海（博士、教授） 王飞（硕士、副教授） 申军玲（本科、讲师）、宗栋（博士、讲师）、李文峰（硕士、讲师） 黄丹（博士、2018年12月10日刚分配进教研室） 高职称的比例为50%；45岁以下具有研究生学历的教师所占的比例62.5%；年龄结构梯队比例为50岁以上：40岁以上：30岁以上比例为2:3：3。由以上的数据可知，理论法教研室是一个老中青配置合理，教学梯队建设优良的基层教学团队。 2018年下半年理论法教研室组织示范课两人次，分别由宗栋主讲“宪法学国家性质”、王玉青主讲“民法经典案例评析民法总则的相关案例评析”。另外在老带新方面，教研室在新进教师黄丹老师一分配入教研室后，立即进入课堂听课，对其课堂教学活动提出了建议，以促使其尽快地站稳讲台。 除了互相听课，教研室还开展同一教研室的集体备课活动或跨教研室的集体备课活动，比如：宪法学集体备课活动，依托宪法与行政法学重点学科建设进行的集体备课活动。 理论法教研室能够开课程建设及评估，通过培养方案对法学专业本科生的课程建设提供改革方案，宗栋老师正在开展宪法学重点课程的教学改革；教研室拟于2019年春季学期在xx级法学本科1-4班中开设法律与文学进课程试点，课时设置为17个课时，由王飞老师主讲，王玉青与李文峰辅助讲授。 在课堂教学方面，目前民法经典案例评析正在进行课堂教学改革试点中，对开展的课堂改革情况有一定的书面资料和记录，尚需要进一步的调查问卷数据进一步佐证。同时在本科生中开设有其他案例课程的开展，譬如，黄丹老师在模拟法庭进行的检察业务课程的实务教学；李文峰老师进行行政法典型案例评析，王飞老师进行刑法典型案例评析等实务活动开展活动。 理论法教研室定期开展xx级本科生的阅读实践指导，与学生在QQ群和面对面等多种方式进行交流，通过阅读实践，夯实了学生的专业基础知识，开拓了学生的视野，也建立了融洽的师生关系。目前，又开始了2018级本科生阅读实践的指导工作。 理论法教研室各位老师严格按照学院的具体要求安排学生的论文撰写工作，从论文选题、论文提纲形成、到各类表格的填写等每个环节，指导老师都要认真指导，另外在答辩环节还要再次核实一遍。经过半年多来的指导和修改，毕业论文的撰写工作全部完成。但由于部分学生的论文依然存在问题需要修改，所以接下来的工作主要是各位老师对修改意见和格式问题继续督促学生，使其能够顺利通过论文审查，以免影响学生的毕业。 理论法教研室的全体教师根据自身所讲教科目的性质，布置的作业方面有：阅读书目、课后练习题、课前小组案例讨论形成的案例报告、影视作品欣赏、网易公开课听课等多种形式的作业。作业虽然形式不同，但一般至少布置和批阅一次作业，各个老师布置后都能及时批阅，并进行全面讲评。 对于考试环节所有教师都极为重视，无论是题库的科目还是自拟题目的科目，教师都会认真对待。对于一部分课程的试题库，因为涉及法律规范的变更而在试题库的更新上进行相关工作的跟进，譬如：宪法学试题库，通过宪法与行政法学重点学科提供经费，由李森老师更新试题库；行政法与行政诉讼法学也进行了试题库的更新。无论是教师自拟题目和试题库出题，教研室主任都会对各种试卷进行最后的审核和签字。在监考和阅卷工作中各位老师也是一丝不苟，从未发现任何问题。每位老师都是抱着对学生负责、对工作严谨的态度上好每一节课、阅好每一份试卷。 为提高自身业务素质，老师们积极参加了学校、学院组织的各类业务学习。教研室全体成员参加学校及学院举办的各种学术讲座、参加组织部组织“师德师风”培训（网培）、西藏自治区专业技术人员公需科目培训（网培）、高校教师网络培训中心的网培计划（教务处审核给予费用报销）。譬如，2018年9月，理论法教研室特别邀请教学督导邵生林教授作课堂教学一二三的教学能力提升报告；2018年6月和10月，全体教研室成员参加了由法学院承办的新时代中国特色社会主义思想与民族地区法治发展和第七届全国民族高校法学院院长联席会暨法学学科建设研讨会；2018年11月，教研室全体老师参加了由西藏自治区组织的在线宪法答题活动学习；2018年12月教研室老师在课余时间参加教学处和法学院举办的各种学术讲座活动。 另外，宗栋老师以访问学者身份于xx年9月-2018年7月在清华大学学习一年；宗栋老师于11月参加“西藏民族大学走进延安，追寻初心科级干部、双带头人党性教育专题培训班”学习；黄丹老师2018年10月参加西藏大学举办的“全区哲学社会科学教学科研骨干研修班”；黄丹老师10月底参加