防溺水安全工作经验做法——筑牢生命之堤打造平安之校.doc

防溺水安全工作经验做法筑牢生命之堤打造平安之校 一、从思想上教育学生，让学生对防溺水从内心深处有较高的认识。 对不听从教育擅自到河边玩耍、甚至到水域戏耍、游泳的学生及时批评教育，批评教育时做到耐心细致，晓之以理，动之以情，让学生从内心深处认识到自己对自己生命的轻视和不珍惜。本期我校五年级就有四名学生上课前到河边玩耍，学校分管安全的老师高度重视并及时对这几名学生进行了教育，效果明显，之后再没有类似情况发生。 二、从行为上指导学生，让学生懂得自己要怎么做才能防止溺水。 人的行为关系到结果，所以在重视思想教育的同时，必须要指导学生如何把预防溺水落实到行动之中。我校指导学生：严禁私自到有水域的地方游泳；严禁与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；学生不擅自下水施救。另外，为防止溺水，要求学生上放学路上、节假日均不能到有水的地方玩耍，捉鱼摸虾，汛期涨水后不要到河边围观，如果水势凶猛不能确保行走安全，告诉他们要绕道行驶，或电话联系老师请假或联系家长寻求家长的帮助。 三、从知识上传授给学生，让学生掌握预防溺水的一些必备知识。 防溺水知识的传授，首先必须要让学生知道什么是溺水？溺水即淹溺，是人淹没于水中（液体）受到伤害的状况。水（液体）充满呼吸道和肺泡引起缺氧窒息，甚至死亡。那么对于小学生，尤其是低年级的学生你给他们一直说溺水，可能他们根本还不懂老师说的意思，所以我们在给学生讲这方面安全知识时，既给学生讲溺水的书面意思，又给学生讲普通意思防“水淹死”。这样所有学生都懂了，千万别到有水的区域或掉到有水的地方，那样可能自己会被水淹死。 防溺水知识的传授，其次必须要让学生知道：“河中淹死会水人”。往往很多水性好的学生总没有把老师说的当成回事，其原因是他们自己想，我的水性这么好，你讲的那些对我根本不相干，他们不知道，正因为他们的自负恰好可能就会让他们走上不归路。对此，要给学生讲会水人往往被淹的原因：一是疲劳；二是抽筋；三是饥饿；还有可能因为疾病引起溺水。 防溺水知识的传授，再有必须要让学生知道为什么学生不能擅自下水施救？这个很重要，因为这是遏制群体溺水事故发生的关键环节。要给学生讲清楚，作为学生，尤其是小学生，身体发育还不成熟，没有多少力气，所以还不具备施救能力；还要给学生讲清楚作为学生，尤其是小学生，还不具备施救技巧和心理素质，因为当落水的人看到有人来施救时，就会把你当成救命稻草，一把把施救者抓住，遇到这样的情况加上不够冷静，就很有可能把施救者一并拉入水中溺亡。 四、发挥家校合作、学生相互监督效果明显。 本学期以来，我校先后下发了教育部关于预防青少年溺水致家长的一封和高桥镇兴隆小学预防小学生溺水事件告知家长书，并要求学生和家长都要一起认真阅读书信，再由家长和学生在回执单上签字后交回学校保存；还通过班级微信群转发关于预防青少年溺水的一些链接资料，提醒家长与学校、老师一道管理好学生。 为严防学生抱侥幸心理，偷偷下河游泳，到有水域的地方玩导致溺水，学校在结队集会时反复发动全体学生互相监督，鼓励举报，并且强调如果一旦查实，必将严惩不怠！这样一来，学生相互监督，让学校防溺水工作不存在死角，使溺水事故发生的可能性大大降低。 以上只是我校在防