惠安一中历史会考复习提纲(历史必修Ⅲ).doc

惠安一中2010年历史会考复习提纲（历史必修）专题一、中国传统文化主流思想的演变一、百家争鸣：p课本2-10页考纲要求：知道儒家、道家、墨家、法家的代表人物及其主要观点，认识百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子对儒家思想形成的重要贡献。1、春秋战国时期诸子百家的代表人物及思想主张儒家：孔子政治思想：思想核心是“仁”（仁者爱人）；“礼”（克己复礼）主张“为政以德”（含民本思想）；中庸之道（适度、恰到好处）：是实现仁和礼的途径哲学思想：敬鬼神而远之，优先解决人世间的实际问题教育思想：教学对象：“有教无类”；教学方法：“因材施教”；学习方法：要实事求是、“学而时习之”、“学思结合”“当仁不让于师”孟子政治思想：“仁政”（核心）、“民贵君轻”伦理观：“性善说”，这是仁政学说的理论基础价值观：倡导“养浩然之气”，先义后利，舍生取义；要求人们要有“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的人格精神荀子哲学思想：“天行有常”“制天命而用之”（唯物主义）“性恶论”（但教育可使人由恶变善） 政治主张：以礼教为主，礼法并施道家：老子 哲学思想：“道”是天地万物的本源，否定“天命论”辩证法思想（矛盾对立面及转化） 政治主张：“无为而治”、“小国寡民”（对社会发展持消极悲观态度）庄子 思想内容：哲学思想：“齐物”（任何事物在本质上都是相同的）；“消遥”（对事物变化要采取旁观、超然的态度）。天与人“不相胜”，人必须顺从自然法家：韩非：思想主张：主张法、术、势结合，建立君主专制中央集权（法治）认为历史是发展的，主张变法革新。墨家：墨子：思想主张“兼爱”、“非攻”、“尚力”、“节俭”2、战国时期百家争鸣局面的形成有什么重要意义？百家争鸣奠定了中国传统文化的基础，构造了中华民族文化的基本精神； (儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则，道家学说构成了两千多年传统思想的哲学基础，法家思想中的变革精神成为历代进步愚想家、政治家改革图治的理论武器)。构建了中国的传统文化体系，也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。是中国历史上一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展起了巨大的推动作用。二、汉代的思想大一统考纲要求：知道罢黜百家和汉代儒学成为正统思想的史实。p课本12-13页1、背景：汉武帝时国力强盛，汉初奉行的黄老之学不能适应社会的发展。儒家学说的自我调整，整合出来一套为中央集权服务的新的理论体系。为适应加强和巩固君主专制中央集权的需要，汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的建议。2、董仲舒的新儒学思想体系：（1）思想来源：以公羊春秋为骨干，融合阴阳家、黄老之学及法家思想；（2）理论基础：“天人感应”； （3）主要主张：天人感应 君权神授 三纲五常 “大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”（4）思想核心：“大一统”（儒学独尊-“新”之所在）3、评价（历史意义）：有利于巩固一大统的国家和稳定统治秩序，确立了儒家在中国传统文化中的主流文化。4.成为正统思想的原因：新儒学对于巩固国家统一，打击割据势力，神化皇权有积极作用（根本原因）汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的建议汉武帝通过起用儒士参政；兴办太学和地方郡学，将儒学确定为教科书和朝廷选官的考查标准等措施大大提高了儒学的地位。三、宋明理学考纲要求：知道朱熹的理学及地位。p课本15-17页1、主要内容： “理”是世界万物的本源；“理”体现在社会上是儒家道德伦理，在人身上就是人性。把握“理”就要“格物致知”（接触万事万物才能明“理”）3、地位：元朝：朱熹的四书章句集注作为科举考试的内容；明朝：确定为思想界的统治思想。四、明清之际的进步思想考纲要求：列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，结合他们的基本观点简要说明明清时期儒学思想的发展。p课本19-21页1、代表人物及主张：“异端”李贽，著作有焚书、藏书进步主张：否定孔孟学说的绝对权威；批判程朱理学；认为追求物质享受是“秉赋之自然”；倡导个性自由发展，主张男女平等。哲学思想：指出万物皆源于矛盾的阴阳二气，并非生于“天理”，从而否定了“存天理，灭人欲”的理论基础。明末清初的三大思想家王夫之：建立较为完善的朴素唯物主义思想体系，强调天地万物的规律体现在物质世界之中；系统批判宋明理学；充分肯定作为人本能要求的情感欲望和私利的合理性。黄宗羲：反对专制暴君政治,宣称君主是“天下之大害者”；提出限制君权的主张；倡导言论自由；建立监督机构。提出工商皆本的主张顾炎武：发出“天下兴亡，匹夫有责”呼唤；提倡学以致用。2、影响（评价）：对传统儒学体系的批判继承，使我国传统文化重新焕发了生机，对君主专制统治造成了强烈冲击；给后世民众以深刻启迪；构成中国早期启蒙思想的洪流，具有解放思想的历史进步性。u 总结：儒家思想的形成与发展：创立：春秋时期（孔子及其主要学说）发展：战国时期（孟子、荀子及其学说）独尊：西汉确立独尊地位（董仲舒及其大一统思想）危机：南北朝时期遭到传统佛教、道教的冲击创新：宋明儒学的创新（理学的代表人物及主张）批判：明清时期遭到批判（明末清初的三大思想家及主张）专题二、古代中国的科学技术与文化一、中国古代的四大发明p课本22-23页考纲要求：概述古代中国的四大发明，认识四大发明对世界文明发展的贡献。1、四大发明及其传播和影响：(1)造纸术：西汉时发明植物纤维纸。东汉蔡伦改进造纸术，被称为“蔡侯纸”。后经阿拉伯人传人欧洲，结束了羊皮纸和小牛皮纸的时代，促进了欧洲文化的发展。(2)指南针：战国时期发明司南。北宋时发明了指南针，并运用于航海。影响：13世初纪传人西欧，为西欧开辟新航路、进行殖民扩张提供了条件。(3)印刷术：雕版印刷术：现存最早的雕版印刷品是868年(唐咸通九年)印制的金刚经。北宋时，毕畀发明了(泥)活字印刷术；13世纪出现金属活字。13世纪中期活字印刷传到朝鲜，以后又从西域传到欧洲。推动了欧洲文艺复兴运动和宗教改革，促进了人们思想的解放和社会的进步。(4)火药：唐初，人们在炼丹时发明了火药。唐末，火药已用于战争。五代和宋朝时，火药广泛应用于多领域。14世纪初，火药由阿拉伯人传入欧洲。火药经欧洲人改进，成了西欧资产阶级战胜封建主义和开拓殖民地的有力武器。2、中国古代的书法艺术:p课本31-33页考纲要求：概述汉字和绘画的起源，知道东晋、唐、宋时期的著名书法家，了解中国书画的基本特征.1、汉字的起源和演变(1)历程：目前所知最早的成熟汉字是商朝的甲骨文。商周时期，文字铸在青铜器上，被称为“金文”。秦统一后，统一全国文字为小篆。后来进一步简化和规范，秦出现隶书、东汉末年出现楷书。2、古代著名的书法家：东晋：王羲之唐：欧阳询、颜真卿、柳公权宋：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄3、绘画的起源和特征新石器时代先民将图案描绘在地面上、岩壁上、陶器上。战国时期，已出现用毛笔绘制在绢帛上的作品。汉代出现帛画。特征：宫庭画民间画注重写实，文人画注重写意；注重线条，讲究神韵和气韵，融诗书画印为一体； 不求形似，注重个人主观性情的抒发；表现手法灵活、自由。 三、中国古代的文学p课本37-40页考纲要求：知道诗经、楚辞和汉赋的文学成就，概述李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等人的文学艺术成就，知道明清四大长篇小说；了解中国古代不同时期的文学特色。1、诗经：我国最早的一部诗歌总集，收录了自西周初年至春秋中叶约500年间的305首诗歌，分为风、雅、颂三个部分，反映贵族平民的生活。2、楚辞：战国时期屈原等人吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新体诗歌，其特点为句式自由灵活；风格抒情浪漫。代表作：屈原离骚3、汉赋：特点是专重铺陈排比、文采华丽，是一种带韵散文。代表作：西汉司马相如子虚赋、上林赋；东汉张衡的二京赋4、唐诗：代表人物时代特点作品风格代表作流派李白 (诗仙)盛唐时期狂放炽热；激情浪漫将进酒蜀道难浪漫主义杜甫（诗圣）由盛转衰凝重与沉郁“三吏”“三别”现实主义5、宋词：婉约派：委婉含蓄、细腻动人柳永 雨霖霖；李清照 声声慢豪放派：豪放激愤、气势雄伟苏轼 念奴娇赤壁怀古水调歌头明月几时有 辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁6、明清小说：四大长篇小说：三国演义水浒传西游记红楼梦专题三、近代中国的思想解放潮流一、西学东渐p课本83-86页考纲要求：概述林则徐、魏源、康有为、梁启超的人学习西方、寻求变革的思想，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。1、代表人物及其思想主张：(1)林则徐：是近代中国“开眼看世界的第一人”。他设立译馆编译西文的报刊的书籍，如：各国律例、四洲志。四洲志比较系统地介绍世界五大洲30多个国家的地理、历史的概况，开了中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。(2)魏源：依据四洲志的编译稿，编写成海国图志一书，明确提出了“师夷长技以制夷”的思想主张。(3)康有为：把西学中的有关政治学说与儒家经史相融合，撰写了新学伪经考孔子改制考的重要著作，托古改制，传播西学，为维新变法提供了合乎传统文化价值的理论依据。(4)梁启超：宣传民权思想，用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必然。2、维新思想的影响：(1)维新思想是在中国民族资本主义产生发展的过程中，随着民族危机的加深而产生发展的。它将变法图存与发展资本主义相结合，反映了这一时期的社会主题和政治要求.对激发人民的爱国主义和民族精神发挥了重要作用。(2)是先进中国人向西方学习进一步深入的表现，突破了“开眼看世界”“中体西用”的物质层面，深入到制度层面.(3)维新思想极大的冲击了封建思想，动摇了封建社会的理论基础，有力地推动了维新变法运动的开展，成为近代中国第一次思想解放的潮流.起到了思想启蒙的作用。二、新文化运动p课本88-91页考纲要求：概述新文化运动的主要内容，了解其对近代中国思想解放的影响。1、主要内容：提倡民主和科学，反对专制和愚昧；（民主和科学是新文化运动的核心内容）提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学：a.胡适提倡白话文；b.陈独秀主张建设平易、新鲜、通俗的新文学；c.鲁迅第一篇白话文小说狂人日记是中国现代小说的奠基之作，是新文学的典范。2、历史意义：在政治上和思想上给专制主义以沉重打击，动摇了封建思想的统治地位。促进中国民众特别是青年知识分子的觉醒，是民主主义思想的启蒙运动和文化革新运动。为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件，推动了五四运动的发生。三、马克思主义在中国的传播考纲要求：知道李大钊在宣传马克思主义方面的贡献。p课本96-97页李大钊的贡献主要体现在发表庶民的胜利和法俄革命之比较观，他是我国最早宣传马克思主义的代表人物之一。专题四、20时机以来中国重大思想理论成果一、三民主义p课本93-95页考纲要求：了解三民主义与新三民主义的主要内容，认识它们分别在推动辛亥革命与国民大革命中的作用。1、三民主义的内容及其评价(1)主要内容：民族主义，即“驱除鞑虏，恢复中华”，反对民族压迫，反对满洲贵族对中国的专制统治。民权主义，即“创立民国”，就是推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国。（政治革命）民生主义，即“平均地权”，就是开展，平均地权，解决以土地为中心的财富重新分配问题，实现家给人足。（社会革命）(2)评价：是比较完整的资产阶级民主革命纲领。它表达了中国资产阶级在政治、经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立、民主权利和发展经济的共同愿望，推动了资产阶级民主革命的发展，是旧民主主义革命的指导思想。（3）三民主义的实践：19051911年，革命党人发动一系列反清武装斗争。1911年10月武昌起义成功，统治中国两千多年的封建君主专制制度结束。1912年春，孙中山按照三民主义思想，领导制定并颁布了中国历史上第一部资产阶级民主宪法中华民国临时约法，确认国家主权属于全体国民，国民在政治上一律平等。2、新三民主义(1)内容：民族主义，明确提出反对帝国主义的口号，主张中国境内各民族一律平等。民权主义，主张民权为一般平民所共有，提倡普遍平等的民权。民生主义，增加了“节制资本”，并提出实行“耕者有其田”的政策，使民生主义与扶助农工紧密结合。(2)评价：进步意义新三民主义的提出标志着孙中山实现了一生中最伟大的转变。新三民主义的提出，实际上确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，体现了反帝反封建的精神，同中共的最低革命纲领基本一致，是国共两党合作的政治基础，推动了国民大革命的发展和高涨。二、毛泽东思想p课本97-99页考纲要求：了解毛泽东思想在工农武装割据、新民主主义革命、社会主义理论方面的主要内容，认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响。1、形成与发展诞生（大革命时期19211927年）：毛泽东发表中国社会各阶级的分析湖南农民运动考察报告等文章，从理论上解决了中国民主革命的对象、动力、领导者及同盟军的问题。明确提出无产阶级领导权思想和农民问题的重要性。初步形成（土地革命战争时期1927年至30年代）：毛泽东相继写了中国的红色政权为什么能够存在?井冈山的斗争和星星之火，可以燎原等文章，提出“工农武装割据”思想，创造性地解决了中国革命的道路问题（农村包围城市，最后夺取政权）。走向成熟（遵义会议到抗战时期）：1940年长月底毛泽东发表了新民主主义论创造性地提出了新民主主义革命的概念。确立了新民主主义革命的总路线，解决了革命的领导阶级、革命目标、革命前途等重大问题。毛泽东思想形成比较完整的理论体系，在党的七大上被确立为党的指导思想。丰富发展：、解放战争时期，1949年春，毛泽东在七届二中全会上的重要报告和同年发表的论人民民主专政，在理论上解决了中国革命和建设新中国的重大问题。、过渡时期，毛泽东从理论和实践上解决了中国建设社会主义制度的问题。、社会主义建设时期，毛泽东发表论十大关系和关于正确处理人民内部矛盾问题等重要报告，提出一系列中国特色社会主义经济、政治建设方针，科学地阐明了社会主义社会的矛盾问题。2、深远影响：毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富。毛泽东思想是夺取中国革命胜利的理论武器，是社会主义中国立国、建国的思想政治基础，是建设中国特色社会主义理论的渊源和理论先导。毛泽东思想的精髓是中国共产党和中华民族取之不尽、用之不竭的宝贵财富，是中国共产党和中华民族奋勇前进的精神动力。毛泽东思想在马克思主义发展史上具有承上p课本101页启下、继往开来的历史地位。三、邓小平理论考纲要求：概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。1、主要内容：建设中国特色的社会主义 社会主义初级阶段 坚持改革开放 强调发展生产力，实现共同富裕 坚持四项基本原则 “一国两制”的伟大构想 和平与发展是当今世界的两大主题。2、邓小平理论对建设中国特色社会主义有何指导意义？（提供思想基础）开创了马克思主义新境界，把对社会主义本质的认识提高到新的水平，为建设有中国特色的社会主义提供了思想基础。（提供经验条件）它用马克思主义的宽阔眼界观察世界，对国际形势、社会主义国家成败的经验、发展中国家谋求发展及发达国家的态度和矛盾，作出新的科学判断，为建设有中国特色的社会主义提供了经验和条件。（推动事业发展）第一次比较系统地回答了中国社会主义发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保障、战略步骤、祖国统一等一系列基本问题，指导我们党制订了社会主义初级阶段的基本路线。这推动了建设有中国特色社会主义的发展四、三个代表考纲要求：概述“三个代表”重要思想的基本内容。p课本102页“三个代表“的主要内容中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求。中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向。中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益。专题五、现代中国的科学技术与文化一、现代中国的科技成就考纲要求：列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作1、重大成就如下：时间重大成就作用与意义1964年第一颗原子弹爆炸成功我国由此跨入和国家行列1966年导弹核武器试验成功我国有了用于施展的战略核导弹1967年第一颗氢弹爆炸成功1970年第一颗人造卫星“东方红 1 号”发射成功我国第一颗人造地球卫星1973年袁隆平世界上第一个杂交水稻品种“南优2号”世界上首次育成杂交水稻，被称为“东方魔稻”“第二次绿色革命”1983年银河型计算机诞生中国第一台运算速度每秒亿次的巨型计算机1997年每秒运算130亿次的银河巨型计算机标志着我国高性能巨型计算机取得新突破2003年10、15“神舟” 五号载人宇宙飞船反射成功我国成为第三个掌握载人航天技术的国家2、科技进步在现代化建设中的重大作用.两弹一星打破了美苏对中国的核垄断和核威胁,提高了中国的国际地位,为我国现代化建设创造安定的环境；.杂交水稻的发明不仅解决了中国人民的温饱问题,也为解决世界粮食短缺问题提供了战略思路。. 科技进步推动了我国社会主义现代化建设。二、文化艺术p课本122-125页考纲要求：知道我国的“双百方针”，概述改革开放后我国文化艺术的发展状况。1、“双百”方针（1956年）提出：毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出内容：“双百”方针其基本精神是艺术上不同的形式和风格可以自由发展，科学上的不同学派可以自由争论。意义“双百”是党和国家关于发展文学艺术和科学技术的基本方针。方针符合文学艺术和科学技术发展的客观规律，是促进艺术发展和科学技术进步，促进社会主义文化繁荣和科技兴旺的方针。2、改革开放后我国文化艺术的发展的表现在：艺术形式多样化，作品数量增加，题材广泛。三、教育事业考纲要求：了解建国以来我国教育事业发展的基本线索及其主要成就，认识“科教兴国”战略对我国教育事业发展的作用。p课本118-120页、建国以来教育事业的发展的基本线索及其主要成就1、扫盲教育（1）1950年，全国工农教育会议，首先以识字教育为主，“开展识字教育，逐步减少文盲”。（2）1982年：宪法规定“国家发展各种教育设施，扫除文盲。”（3）1993年：中国教育改革和发展纲要（4）2001年1月1日，中国政府宣布：中国如期实现了基本扫除青壮年文盲的战略目标。2、义务教育（1）目的：普及青少年教育、扫除文盲、提高人口素质、培养合格公民。（2）措施：1986年全国人大六届四次会议：中华人民共和国义务教育法90年代以来， 普及义务教育成为“科教兴国”的重要环节；实施“贫困地区义务教育工程”、“希望工程”等。（3）成就：2001年1月1日实现了基本普及九年义务教育，基本抛除青壮年文盲的战略目标。3、高等教育A、曲折发展历程（1）建国初，中国的高校改造和调整参照苏联，忽视中国实际情况；（2）1958年起，实施“教育大革命”，初步建立教学、生产劳动、科学研究三结合的教育体制；（3）1961年，根据八字方针，到1963年中国高等教育进入稳定发展的轨道（4）“文革”期间高等教育遭到严重破坏；（5）1977年“文革”后，高考招生制度恢复，学校教育回到健康发展的轨道； （6）改革开放以来，实施“科教兴国”战略，提出“三个面向”的指导方针，加快了教育改革的步伐。B我国重视高等教育发展的措施及取得的成就（1）大学数量不断增加，资源配置、专业结构更趋合理；建立学位制度；设立博士后流动站、改革大学招生和分配制度；扩大办学自主权；成人高等教育规模大；中外大学加强交流。（2）少数民族的高等教育得到长足发展。（3）民办高等教育发展迅速。、“科教兴国”战略对我国教育事业发展的作用：教育是科技进步、经济发展的基础。科技和教育是决定社会主义现代化建设成败的关键。“科教兴国”战略的提出，说明我国坚持以教育为本，把科学和教育的发展放在经济、社会发展的重要位置；对于促进我国教育事业的发展具有重要而深远的意义。专题六、西方人文精神的起源及其发展一、古代西方的人文精神考纲要求：了解古代希腊智者学派的普罗塔戈拉和雅典的苏格拉底对人的价值的阐述，理解人文主义的基本内涵。p课本45-46页1、智者学派（前5世纪中叶）：观点：智者学派以人和社会为探讨的重点，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值和决定作用，这一切构成古希腊人文主义的精神内涵。代表人物：普罗塔格哥拉“人是万物的尺度”。认为人的感觉是判断一切的标准。2、苏格拉底：思想：认识人自己。第一次在哲学意义上发现你自己。强调知识的作用，“知识即美德”。即知德合一。二、文艺复兴和宗教改革考纲要求：知道文艺复兴初期“三杰”和十日谈、哈姆雷特，简述马丁路德的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。1、文艺复兴（1417世纪）p课本48-50页、指导思想：人文主义，其核心是提倡人性，反对神性，倡导个性解放。、代表人物及作品：早期代表：薄伽丘，与但丁、彼特拉克并称为文艺复兴前三杰，代表作为十日谈，享有“人曲”美誉。全盛时期（15世纪后期）：a达芬奇强调艺术要表现和歌颂人的美和丰富的思想感情，用写实的绘画揭示人性的善恶：代表作蒙娜丽莎最后的晚餐。b米开朗琪罗，其创作体现人物的思想、意志和精神气质，他被誉为“市民英雄的创造者”：代表作品大卫，c拉斐尔，其绘画以优雅、和谐、高度的完美享誉于世，被后世尊为“画圣”：代表作西斯廷圣母发展与传播（16世纪）：莎士比亚。英国人文主义代表，戏剧家，代表作品四大悲剧与两大喜剧，其中哈姆雷特深刻反映其人文主义思想。莎士比亚的戏剧代表了欧洲文艺复兴时期文学的最高成就，对欧洲现实主义文学的发展有着深远影响。2、马丁路德及其宗教改革：p课本52-53页思想：1517年，其著作为关于赎罪券的功效（即九十五条论纲），主张“因信称义”即人只有靠信仰才能得救，这一学说否定了罗马教皇的权威，带有鲜明的人文主义色彩；影响：马丁路德改革拉开了宗教改革的序幕，是一场反对天主教会的社会、思想改革运动，改革后创立的新教登上欧洲历史舞台，与原来的天主教、东正教形成三足鼎立的新局面。3、文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：批判神权，鼓吹人性解放和思想自由。三、启蒙运动：p课本55-57页考纲要求：列举孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。1、代表人物及思想主张：（1）孟德斯鸠：主张：论法的精神，主要思想为“三权分立”学说，其核心是权力的“制约与平衡”。（2）伏尔泰： 主张：是反对天主教会，倡导生而平等、信仰自由和民主政治。（3）卢梭：观点：“人民主权”，“社会契约论”，主张创立民主共和国。代表作社会契约论2、主要内容：理性主义、民主、自由、平等、科学3、启蒙运动的影响： 性质：欧洲历史上的一次伟大的思想解放运动；丰富和发展人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对专制制度、建立资产阶级理性王国、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质；为资产阶级革命做了舆论准备；为人类社会创造了宝贵的精神财富。专题七、近代以来世界科学技术的历史足迹一、近代科学技术：p课本59-61页考纲要求：概述牛顿的主要成就，认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。1牛顿的成就：物理学： 万有引力定律和运动三大定律(惯性定律、加速度的定律、作用力和反作用力定律)。自然哲学的数学原理建立起一个完整的力学体系，实现了物理学史上的第一次飞跃。数学：创立微积分学（与德国的莱布尼茨分别创立）2经典力学的历史地位：是经典物理学、天文学、现代工程力学以及与之有关的工程技术的理论基础。标志着人类科学时代的开始。引发了以英国工业革命为起点的第一次技术革命，使人类进去了蒸汽时代。为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础。二、进化论考纲要求：简述达尔文及其进化论的主要观点。p课本61-62页1、主要内容：（1）1859年达尔文发表物种起源，建立其以自然选择为基础的严密的生物进化理论，其中心内容是“物竞天择，适者生存”；（2）1871年，达尔文发表人类的起源进一步论证了人类是由古猿进化而来的观点。2、影响：（1）它把发展变化的观点引入生物界，开创了生物科学发展的新时代。（2）从根本上改变了19世纪绝大多数人对生物界和人类在生物界中位置的看法，是对上帝造人说的颠覆。（3）极大的促进了欧洲思想解放。（4）对近代中国思想产生巨大影响（赫胥黎天演论）三、蒸汽机和电的广泛应用p课本62-64页考纲要求：列举瓦特和爱迪生的主要发明，说明科学技术进步对社会发展的作用。1、瓦特改良蒸汽机（18、19世纪）：（1）背景：英国工业革命急需解决动力问题；早期蒸汽机用于矿井抽水（2）概况：1785年“万能蒸汽机”运用于纺织业；蒸汽机运用于交通运输：1807蒸汽轮船、1814蒸汽机车；“蒸汽时代”到来。意义：解决了工业中的动力问题，推动交通业等新兴产业的发展；推动了工业革命的进程。极大推动了社会生产力的发展，人类社会进入蒸汽时代。2、电气技术的应用（19世纪末）电能的应用：爱迪生：电灯、电话、电报、电影等3、科