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文档简介

第 五 单元 第 4 课时 课型： 新授课 备课人：徐伟军知识点异分母分数加、减法分解1、异分母分数加法；2、异分母分数减法。评价要求1、 掌握异分母分数加、减法计算方法，并能正确地计算出结果；体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。典型例题书本P93的例1教学过程：一、口算。 - = + = 1 - = + = 5 + = - =二、创设情景，导入新课。人们在日常生活中产生的垃圾叫做生活垃圾。现在我们的政府倡导生活垃圾要进行分类处理，既环保又健康，来看看东风小区的生活垃圾调查结果：1、师：你能帮助老师解决下面的两个问题吗？（1）纸张和废金属等在生活垃圾中共占几分之几？（2）食品残渣比危险垃圾多占生活垃圾的几分之几？2、列出算式。+= -=3、与我们之前学习的有什么不同？（引出课题：异分母分数加减法）4、课件演示，明白通分后分数所表示的意义。5、独立计算，集体订正。6、归纳方法，提炼总结异分母分数相加、减，先通分，然后按照同分母分数加、减法进行计算。（板书）7、阅读书本第93、94页，划重点，质疑。8、对应练习： 三、实践应用，巩固新知（见后面的训练题组）四、回顾总结，完善提升通过这一节课的学习，你有什么收获？【设计意图：总结回顾，渗透学法指导，锻炼学生的思维能力以及表达能力。】例题起点1、通分，2、同分母分数加、减法例题生长点应用通分的方法，将异分母分数转换成同分母分数，再进行计算。常考题型计算：书本P95的第1题，应用：书本P96的第7题。训练题组题组设计训练方式及反馈形式功能（一）基础练习2、我会填 + = + = = = 小结：计算异分母分数加减，先通分。【设计意图：巩固新知，强化异分母分数加、减法的算法，突破重、难点。】（二）对应练习1、计算并验算。+= =总结：分数加减法的验算方法和整数加减法的验算方法相同。2、下面的计算对吗？+= （ ）= （ ）+=+= （ ）（三） 综合练习1、 计算。+= =2、 解决问题。 【设计意图：设计学生常见的生活情景，让学生的生活中学习数学，体现数学与生活的紧密联系】（四）拓展练习计算：-学生独立完成，指名汇报。学生独立完成后集体订正。独立完成，强调要写出通分 过程，展示学生的练习，集体评讲。独立完成，要求学生在错的题旁写出正确答案。订正时，每一题都要说出判断的理由.学生独立完成学生独立完成，展示学生练习，后集体评。学生先独立思考，小组讨论交流完成。教师巡视指导，小组汇报，集体订正。理解异分母分数加、减法的算理（分数单位相同了，就可以直接相加减）。帮带的形式，初步学会异分母分数相加减，先能通分，把它化成同分母分数再按同分母分数的方法进行计算。巩固和提高学生计算异分母分数加、减法的计算技能。并养成检验的良好习惯。判断对错的练习，目的一是再次巩固异分母分数的计算方法。加强计算、提高正确率运用知识解决实际问题，提高理解信息，提问题，解决问题的能力。三个连减，是下一节课的知识，让学生运用已有的知识解答，培养学生运用
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