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文档简介

教学设计集体研讨授课教师课型新授课授课时间老师伴我成长 教学目标1、知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。2、能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。3、情感态度与价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。重点难点教学重点：了解教师工作的特点。教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。板书设计1、 教师的工作特点。2、 师生交往的意义3、 老师的作用不可替代4、 传统的师生关系5、 新型的师生关系6、 师生交往的窍门 教学后记教学设计课题：我知我师 我爱我师一、 自学1、导入新课同学们，我们知道，在家庭生活中，与我们最亲的人是父母，父母赋予我们生命，教我们做人。那么，在学校生活中，谁儿又是我们成长道路上的引路人呢？-老师。那么，今天，我们就一起体会一下老师的酸、甜、苦、辣，一起学习我知我师，我爱我师。2、学生自学教材P43-46，自主提出问题并解决问题。1、教师的工作特点。2、师生交往的意义3、老师的作用不可替代学生自学，并画出自己不能解决的问题。二、 互动1、 小组内交流解决问题2、 师生互动，解决疑难：活动一：根据课前对老师的采访，交流采访结果。（注：包括任课教师也应包括体育、微机等学科老师）通过采访，让学生了解日常生活中的老师，从而让学生从思想上认识到老师工作的艰辛，进而从行动上回报老师。学生交流略总结：老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。活动二： 老师的职业能被替代吗过渡语：通过对老师的采访交流，我们知道老师为我们倾注了许多爱，老师在我们的学习成长道路上是不可缺少的重要组成部分。哪你能想象没有老师的日子吗？现在墨西哥越来越多的学校用电脑代替老师，随着信息时代的发展，老师这一职业能被替代吗？ 1）、学生以小组为单位进行辩论。 2）、学生发表各自的观点并阐述利理由。 3）、教师根据学生回答引导学生总结知师（板书）总结：老师的工作不仅仅只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于做出榜样。活动三：1）、 学生将课前搜索的尊师小故事讲给同学听。2）、 学生谈最值的尊敬的老师及利理由。（最感动的事）学生活动交流略 通过此环节，让学生用自己最精美的语言描绘出老师的美，从而呼唤更多的人去认识老师、赞美老师。活动四：1）、一小组为单位，向小组中的一人问：“老师您好，老师您辛苦了”，请扮演老师角色的同学谈感受。2）、面向听课教师问：“老师您好，老师您辛苦了”将爱师之情传递并达到高潮。三、反馈1、谈谈本节课的收获。2、为老师写下赞美词。学生活动，教师点拨。3、小结：本节课共同了解了我们的老师，共同体验了优秀老师的伟大人格，也分享了同学们关于老师的感人故事，而亲其师，则信
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